一、早讀很重要
我認為學生英語中考應試能力來自兩個方面：語感和語法。學生在解題時，若能兩者結(jié)合，則答案準確率更高。在這兩者之間，我更傾向于語感解題（也許有失偏頗）。因此，我認為每日早讀很重要，我要求學生每天早晨自修，在教室里大聲齊讀，做到 “曲不離口、拳不離手 ”。在今年第一次中考模擬考中，我?guī)У膬蓚€教學班級學生英語平均分的進步，充分表明了重視語感的復習教學策略的可行性。
學生英語早讀的材料可以是初中三年英語教材的單詞表、聽力材料與課本對話或短文，也可以是《新課標英語中考復習用書》中的重點詞匯與重點句型。另外，歷年英語中考滿分作文或范文，也不失為學生早讀的絕佳素材。
二、嚴肅認真地完成作業(yè)很必要英語中考復習時的每日作業(yè)以客觀題居多。我曾發(fā)現(xiàn)過一個學生，在拿到英語練習后，想都不想， A、 B、 C、 D隨便寫，一分鐘不到就把當天的英語作業(yè)全部 “完成 ”。我認為老師在日常教學中，與其關(guān)注學生是否完成作業(yè)，不如關(guān)注學生是如何完成作業(yè)的。
在英語作業(yè)中，完形填空、閱讀理解、書面表達等題型因為耗時較長，相對枯燥，所以有些學生容易形成每逢此類題型，就隨便寫幾個答案，以應付次日作業(yè)檢查的不良習慣。而中考試卷中，失分率最高的，恰恰正是上述幾種綜合性題型。
所以，我認為在英語中考復習階段，加強學生思想教育，端正復習態(tài)度，培養(yǎng)他們嚴肅、嚴謹?shù)赝瓿捎⒄Z作業(yè)的習慣，往往能提高學生的復習效率，達到事半功倍的效果。
三、課堂需高效
在英語課上，當我們對三年的教材知識進行重現(xiàn)與梳理時，可能有部分學生（尤其是英語學習先進生）對該過程不屑一顧；當我們對英語練習或試卷進行分析與講解時，也可能會有部分學生（尤其行為習慣不良生）聽著聽著就開始神游四方了。因此，如何提高學生英語復習課的聽課效率，讓全班每一個學生在整節(jié)英語復習課中始終保持一個良好的聽課狀態(tài)，也是每個畢業(yè)班英語老師不得不面對的問題。為此，我總結(jié)了以下幾點英語練習分析課上的課堂控制小技巧：
⒈講解過程中，時刻關(guān)注全班學生，發(fā)現(xiàn)有走神者，或以不點名方式警告；或不動聲色，慢慢靠近，輕敲該生桌面；或利用講解內(nèi)容，聲東擊西式提醒?？傊?BR> 利用各種方式，把走神學生的思緒重新拉回課堂，并杜絕其他學生效仿，在第一時間遏制走神現(xiàn)象的蔓延。
⒉講解過程中，大聲提醒全班學生找到教師正要講解的題目的序號。在復習課上，經(jīng)常出現(xiàn)有的學生連分析到哪道題目都找不到的現(xiàn)象。所以我們有必要時時提醒全班學生共同關(guān)注哪一道題目的哪一個語言點，這樣可以保證學生掌握所有語言復習要點，保持知識的連續(xù)性與完整性。 ⒊制作一個英語練習或試卷分析的 PPT模板，以便每節(jié)試題解析課上，所有答案都能在講解分析時，同步顯示在大屏幕上。這個方法，對于英語學習后進生來說，尤其必要。因為如果老師只是在口頭上講解一遍試卷，大部分英語學習后進生來不及做記錄，久而久之，他們會放棄參與英語復習課的課堂活動；若將試題答案進行現(xiàn)場板書，也會浪費寶貴的課堂教學時間。這時，教學課件就能派上大用場。 ⒋在分析試卷時，相對于個別題目的解析或個別語言點的復習，我們更應側(cè)重于指導學生對于不同題型的解題策略。培養(yǎng)學生良好的應試習慣與正確的解題策略，同樣應該滲透于每一次課堂教學中。正所謂：授之以魚，不如授之以漁。當然，每個英語老師都有著各自不同的教學風格與復習策略。對于新目標英語的中考復習，只要教師從學生英語學習與復習的實際出發(fā)，踏踏實實地做好英語中考復習教學工作，就一定能幫助學生在中考時取得理想的成績。
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