日本運(yùn)動員佐間代富士在試跳時，從容不迫地慢慢走進(jìn)沙坑，把手中的撐桿用力插到沙土里，把一端搭在高處的橫梁上，固定好后，他順著竿子往上爬，一直爬到最高處，然后越過橫梁后，從另一邊順著竹竿滑下來。
所有的人看得目瞪口呆，怎么會有這樣的撐桿跳比賽方法？全場噓聲一片。
裁判們十分犯難。因?yàn)榘凑毡荣愐?guī)則，日本選手并沒有違反規(guī)則，只不過他投機(jī)取巧而已。
經(jīng)過裁判組的討論，結(jié)果還是取消了他的成績。
日本選手據(jù)理力爭，認(rèn)為自己并沒有違反規(guī)則，他可以這樣做。于是裁判補(bǔ)充了撐桿跳比賽的規(guī)則，要求運(yùn)動員必先有一段助跑的過程。
日本選手在第二次試跳時，有了助跑動作。但跑到沙坑附近，他又抓住撐桿，順著竿子往上爬。這一次他以取得了好成績，這讓裁判莫名其妙，又不得不承認(rèn)他鉆了規(guī)則的漏洞。于是，裁判組再次召開緊急會議，確定了撐桿比賽要有助跑，并且不能交替使用雙手的動作。
這項(xiàng)規(guī)則確定下來之后，一直延用到現(xiàn)在。
43、不怕挫折
杰克·倫敦自幼家境貧寒，但他雄心勃勃為自己設(shè)計(jì)了一個做大作家、用筆桿子改造社會的偉大理想。為了創(chuàng)造當(dāng)作家的條件，他在中學(xué)補(bǔ)課一年，然后考入加尼福尼亞大學(xué)，但因難以支付學(xué)費(fèi)，只讀了半年就輟學(xué)了。失學(xué)并未動搖他當(dāng)作家的決心，他改變主意，以廣大社會為學(xué)習(xí)的課堂，更加孜孜不倦地學(xué)習(xí)。達(dá)爾文、馬克思、尼采等思想家的著作，使他學(xué)會思考；莎士比亞、歌德、巴爾扎克等的作品使他學(xué)會寫作。他開始寫稿，但一次次被退回，但他并不灰心；生活困難，就典當(dāng)過日子。他擠時間寫，白天不夠就晚上寫；他拼命讀書，勤奮地做筆記、搞索引、抄卡片。終于在１８９９年發(fā)表處女作《給獵人》，后來名著累累，成為大作家。
44、痛苦的收獲
一個晴朗的中午，兩只河蚌來到岸上。
其中一個說：“我的體內(nèi)有一個東西，磨得我好難受，痛苦死了。”而另一個則歡快地唱著歌，它說：“你看我，多幸福。整個身上什么都沒有，一身輕松。”
這時，來了一位花仙子。她手捧一束鮮花，笑盈盈地走向兩只河蚌。唱歌的河蚌認(rèn)為是花仙子被它的歌聲感動了，是來獻(xiàn)花的，便伸手去接花?？墒?，花仙子卻走向了那只痛苦不堪的河蚌，鞠了一躬后，把鮮花獻(xiàn)給了它。唱歌的河蚌不為不解，就問：“為什么不給我獻(xiàn)花呢？”
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