緊張的考試終于畫上了圓滿的句號(hào)，本次GRE考試大家考得怎么樣呢？4月8日GRE與閱讀真題已出，本站會(huì)第一時(shí)間追蹤GRE考試信息，為大家及時(shí)公布GRE真題及答案解析，敬請(qǐng)關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)！以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為大家整理的2016年4月8日GRE閱讀真題答案及解析，供大家參考!
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4月8日GRE閱讀Section1
一、長(zhǎng)文章《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》 題目：4道
老師點(diǎn)評(píng)
本文的話題與美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)(也叫美國(guó)內(nèi)戰(zhàn))有關(guān)。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)是在GRE的填空題和閱讀題以及TOEFL考試的閱讀題中經(jīng)常出現(xiàn)的話題，如果同學(xué)對(duì)相關(guān)概念和知識(shí)較為熟悉，考試時(shí)就會(huì)有比較大的優(yōu)勢(shì)。應(yīng)該掌握的知識(shí)包括：南北戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的大概年代、南北戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的組成(Union 和 Confederacy)和立場(chǎng)(廢奴和保奴)、南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和經(jīng)過(guò)、南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要人物和事件等等。與此同時(shí)，考GRE和TOEFL的同學(xué)也應(yīng)該熟悉美國(guó)的其他重要?dú)v史事件、人物以及美國(guó)的基本政治常識(shí)。
題目及參考答案
1. 文章的主要目的是?
主旨題。從上面的文章大意可以看出，文章按照時(shí)間順序介紹了不同時(shí)期的歷史學(xué)家對(duì)于美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中支持北方的南部聯(lián)邦的Unionists這些人的研究。因此參考答案是：文章追溯了一個(gè)歷史研究的特定領(lǐng)域的發(fā)展。
2. 文章第三自然段提到的歷史學(xué)家最有可能同意下面哪一個(gè)關(guān)于南方的Unionists的說(shuō)法?
細(xì)節(jié)題。首先定位到第三自然段。第三自然段提到的歷史學(xué)家們的研究強(qiáng)調(diào)的是Unionists的個(gè)人經(jīng)歷，所以他們應(yīng)該認(rèn)為要理解Unionists，就必須從他們的實(shí)際經(jīng)歷入手。因此，參考答案是：Unionists在政治上對(duì)北方的擁護(hù)，必須聯(lián)系那些影響他們?cè)趦?nèi)戰(zhàn)時(shí)實(shí)際生活的因素來(lái)理解。
3. 關(guān)于20世紀(jì)30年代之前對(duì)于美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史研究，文章暗示了下面哪一點(diǎn)?
細(xì)節(jié)題。文章中提到20世紀(jì)30年代之前是在第一自然段。第一自然段中說(shuō)之前研究美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史學(xué)家都忽視了南部聯(lián)邦這些支持北方的Unionists，所以參考答案是：絕大多數(shù)20世紀(jì)30年代的歷史學(xué)家都幾乎沒(méi)有分析過(guò)南部聯(lián)邦的Unionists的生活和動(dòng)機(jī)。
4. 下面哪一個(gè)能夠最好地概括第二段最后一句話的作用?
作用題。第二段最后一句話說(shuō)，那段時(shí)間對(duì)于Unionists的研究還是以南部聯(lián)邦為中心的。這句話的作用在此處應(yīng)該是概括了那個(gè)時(shí)期對(duì)于Unionists的研究重點(diǎn)，并且與接下來(lái)的更新研究重點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比。因此，參考答案是：指出了南北戰(zhàn)爭(zhēng)研究中的一個(gè)研究趨勢(shì)，這個(gè)趨勢(shì)與后面更新的研究趨勢(shì)是不同的。
二、短文章《本杰明 富蘭克林》 題目：2
文章大意
本杰明富蘭克林被認(rèn)為是一個(gè)非常典型的自力更生的人(quintessential self-made man)， 沒(méi)有人去指導(dǎo)他。但是實(shí)際上，他獲得了很多指導(dǎo)，他的科學(xué)研究也都是跟人合作完成的。后面舉了一個(gè)他跟人合作的例子。最后一句話說(shuō)，之所以大家認(rèn)為他是自力更生的一個(gè)人，是因?yàn)闅v史通常都喜歡把一個(gè)團(tuán)隊(duì)的功勞歸功于一個(gè)人。
題目大意
1. 下面哪一個(gè)能夠概括最后一句話的作用?
參考答案是：它以更廣泛的學(xué)術(shù)現(xiàn)象的形式，解釋了富蘭克林給人們留下的自力更生的印象。
2. 文章中提到某一個(gè)人的目的是什么?
這個(gè)人是出現(xiàn)在中間那個(gè)例子中的。這個(gè)例子顯然是為了說(shuō)明，富蘭克林并不是一個(gè)自力更生、不靠別人的人。因此，參考答案為：詳細(xì)闡述一個(gè)作者所不同意的關(guān)于富蘭克林的觀點(diǎn)。
三、長(zhǎng)文章《騾子和人》 題目：3
文章大意
一本民間故事集《騾子和人》(Mules and Men) 在一九三幾年出版的時(shí)候跟作者最初心中想的版本不一樣。出版的版本中作者把自己帶入了故事講述中。最近人們發(fā)現(xiàn)作者有另一個(gè)版本的手稿，這個(gè)版本中作者沒(méi)有把自己帶入故事講述。
第二段解釋說(shuō)，之所以作者改寫了原版可能是應(yīng)出版商的要求。后面說(shuō)有個(gè)學(xué)者認(rèn)為黑人的文學(xué)追求的就是作者不要把自己帶入故事講述中。因此，這個(gè)故事集的作者的原版手稿是很有遠(yuǎn)見(jiàn)的。
題目大意
1. 選擇對(duì)于這個(gè)故事集的作者改寫了原版手稿這件事提供了一個(gè)可能的解釋的句子。
參考答案: 說(shuō)之所以作者改寫了原版可能是應(yīng)出版商的要求那句話。
2. 文章暗示這個(gè)故事集的作者在寫原版手稿的時(shí)候做了什么?
參考答案是：沒(méi)有加入任何自己的評(píng)論，來(lái)呈現(xiàn)故事的原貌。
3. 詞語(yǔ)替換題。哪一個(gè)詞能夠替換文中的present (呈現(xiàn)) 這個(gè)詞?
參考答案：offer (提供)
四、邏輯單題
某個(gè)城市有兩種類型的路。一種是政府修建的road，并且政府為了減少這條路上的交通事故，施行了很多相關(guān)的措施。另一條是private path，很多司機(jī)除了開車開過(guò)public road也喜歡走這條private path。最后統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，政府致力于減少交通事故的道路與private path上的交通事故的發(fā)生概率一樣多。但是這個(gè)發(fā)現(xiàn)并不能說(shuō)明政府減少主路上的交通事故的政策沒(méi)有效果。
題干：以下哪個(gè)選項(xiàng)最能加強(qiáng)『政府為了減少主路交通事故的發(fā)生概率所采取的措施是有用的』這一說(shuō)法?
【4月8日GRE閱讀Section2】
一、閱讀——長(zhǎng)文章《寡婦的財(cái)產(chǎn)繼承》
題目
1. 這篇文章的主要目的是?
主題題。瀏覽全文，可以看到整篇文章主要都是在講Chester郡和費(fèi)城的遺囑模式的變化，并且用當(dāng)?shù)氐奶卣鞯淖兓瘉?lái)解釋這種遺囑內(nèi)容的變化。因此，參考答案是：將一個(gè)歷史現(xiàn)象與經(jīng)濟(jì)學(xué)和人口學(xué)變化聯(lián)系起來(lái)。
2. 文章提到了下列哪一個(gè)選項(xiàng)作為獲得固定比例的農(nóng)場(chǎng)農(nóng)產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)?
細(xì)節(jié)題。定位到提到固定比例農(nóng)產(chǎn)品的句子，即：“這種帶有農(nóng)產(chǎn)品分配的遺囑能夠一定程度上保護(hù)寡婦不受18世紀(jì)晚期和19世紀(jì)早期的美國(guó)常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的影響。這種安排能夠比以現(xiàn)金形式發(fā)放的年金更好地保護(hù)她不受通貨膨脹的影響，因?yàn)楝F(xiàn)金的價(jià)值可能會(huì)下跌。相反，在蕭條時(shí)期，如果價(jià)格大幅降低，她無(wú)法從出售農(nóng)產(chǎn)品中獲得利潤(rùn)，她也至少還有食物。”因此，參考答案是：它在好的經(jīng)濟(jì)條件和壞的經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)農(nóng)村的寡婦都很有用。
3. 文章的作者暗示，第二段開頭提到的“比例大幅下降”之所以會(huì)發(fā)生是因?yàn)?
細(xì)節(jié)題。定位到文章第二段開頭，并閱讀緊接著這句話的幾個(gè)句子：“…比例大幅下降，…這種變化部分反映了這個(gè)郡特征的變化。隨著田園之中的小鎮(zhèn)的崛起，更多的人開始從事非農(nóng)業(yè)的工作。”另外，最后第三自然段整段都是在解釋這種遺囑模式的變化。第三段中提到了” 他們之所以把所有的東西都留給他們的妻子，是因?yàn)樗麄兒芸粗厮麄兤拮拥纳虡I(yè)意識(shí)。”顯然，這種下降的原因是因?yàn)镃hester郡本身發(fā)生了變化，越來(lái)越多的人開始從事非農(nóng)業(yè)的工作。并且這些人信任自己妻子的商業(yè)意識(shí)。因此，參考答案為：從事非農(nóng)業(yè)工作的男人們相信他們的妻子有能力經(jīng)營(yíng)家庭的生意。。
4. 文章暗示，在1800年到1830年之間，在費(fèi)城的遺囑模式和在Chester的遺囑模式之間有什么不同?
細(xì)節(jié)題。解題的關(guān)鍵在于兩個(gè)年份。在原文中定位到兩個(gè)年份的出現(xiàn)的地方：
描述Chester郡的句子：1830年之后的20年中，這種分配一部分房屋和農(nóng)場(chǎng)產(chǎn)品給寡婦的遺囑比例大幅下降，而把整個(gè)不動(dòng)產(chǎn)全部給寡婦的比例則有上升。
描述費(fèi)城的句子：隨著費(fèi)城變得更加的工業(yè)化，大概在1800年之后，立遺囑的人越來(lái)越多地選擇把所有的不動(dòng)產(chǎn)留給妻子。
從這兩句話可以推斷出，Chester郡是在1830年之后才開始有越來(lái)越多的人把整個(gè)不動(dòng)產(chǎn)全部留給妻子;而費(fèi)城從1800年開始，就有很多人把整個(gè)不動(dòng)產(chǎn)全部留給妻子。因此可以推斷出，1800年到1830年之間費(fèi)城和Chester郡縣之間的區(qū)別就在于，費(fèi)城的遺囑中將房屋和供應(yīng)品的一部分留給寡婦的較少，而把整個(gè)不動(dòng)產(chǎn)全部給寡婦的比例較多。因此，參考答案是：費(fèi)城的遺囑中將房屋和供應(yīng)品的一部分留給寡婦的比例比Chester郡要少。
二、長(zhǎng)文章《CO2與造林》 題目：3道
本文有全文和原題
題目1. 關(guān)于造林，本文暗示了下面哪一項(xiàng)?
細(xì)節(jié)題。定位到文章第一句，第一句說(shuō)造林行為能夠減少大量的二氧化碳，因此本題的參考答案是：造林能夠起到明顯改變大氣的作用。
2. 關(guān)于山區(qū)松甲蟲，文章暗示了下面哪一項(xiàng)?
細(xì)節(jié)題。定位到文章講述山區(qū)松甲蟲的句子，可以看出關(guān)于山區(qū)松甲蟲的信息有兩點(diǎn)：1. 山區(qū)松甲蟲能夠?qū)⒁淮笃闪肿優(yōu)槎趸坚尫诺酱髿庵?2. 山區(qū)松甲蟲活躍的原因是冬天的最低氣溫上升、夏天的溫度和干燥程度上升。基于這兩個(gè)信息，可以確定答案是：在夏天比較陰冷、潮濕而不是溫暖、干旱的地方，它們?cè)斐傻钠茐目赡軙?huì)小一些。
3. 根據(jù)文章，下列哪一個(gè)會(huì)被土地?fù)碛姓邔?duì)于樹種的選擇所影響?
細(xì)節(jié)題。定位到土地?fù)碛姓邔?duì)于樹種的選擇出現(xiàn)的這句話：“第三個(gè)可能的限制因素是在私人森林領(lǐng)域土地?fù)碛姓叩男袨椋▽?duì)于樹種的選擇以及對(duì)于森林管理的投入程度。”從這句話顯然可以看出，土地?fù)碛姓邔?duì)于樹種的選擇是對(duì)于造林和重造林活動(dòng)減少二氧化碳方面的限制因素。因此，參考答案是：公共造林和重造林項(xiàng)目的成功與否。
邏輯單題：《干洗店》題目大意 文章是關(guān)于有一個(gè)地方的四個(gè)干洗店的。文章說(shuō)今年跟去年相比，這四個(gè)干洗店獲得的收入占這個(gè)地方人們花在干洗上所有的錢的比例相對(duì)去年都上升了。問(wèn)一定能得到下列哪一個(gè)結(jié)論。
分析 假如這個(gè)結(jié)論不成立，即去年這個(gè)地方只有四家干洗店，那么這四家干洗店去年獲得獲得的收入占這個(gè)地方人們花在干洗上所有的錢的比例之和應(yīng)該就等于100%，而今年四個(gè)干洗店獲得的收入占這個(gè)地方人們花在干洗上所有的錢的比例相對(duì)去年都上升，那么四家店的比例之和就會(huì)大于100%，這顯然是不可能的。因此，去年這個(gè)地方的干洗店數(shù)量一定不止四家。
答案 去年這個(gè)地方的干洗店數(shù)量一定多于四家。
三、短文章《文藝復(fù)興時(shí)期的畫家》 題目：2
文章大意 文藝復(fù)興時(shí)期強(qiáng)調(diào)要畫的真實(shí)，但是有一個(gè)問(wèn)題是畫家沒(méi)有材料來(lái)體現(xiàn)真實(shí)的色彩。雖然顏料的價(jià)格降低了因此漸漸地允許人們?nèi)セ旌项伭狭?，但是之前禁止混合顏料的傳統(tǒng)還是存在。結(jié)果就是，直到油畫的出現(xiàn)之前，文藝復(fù)興時(shí)期的畫家都面臨著需要畫的真實(shí)準(zhǔn)確這個(gè)新的要求，但是手上掌握的顏色范圍并不比中世紀(jì)的畫家多的問(wèn)題。
題目大意 1. 從文章中可以推斷出，跟文藝復(fù)興時(shí)期的畫家相比，中世紀(jì)的畫家有什么不同?
細(xì)節(jié)題。定位到中世紀(jì)畫家，可以看到，文藝復(fù)興時(shí)期的畫家與中世紀(jì)畫家的區(qū)別在于，文藝復(fù)興時(shí)期的畫家要求畫的真實(shí)準(zhǔn)確，也就是說(shuō)中世紀(jì)的畫家不需要畫的真實(shí)準(zhǔn)確。
參考答案：中世紀(jì)的畫家不那么重視對(duì)自然的真實(shí)描繪。
2. 作者暗示，文藝復(fù)興時(shí)期對(duì)于混合顏料的態(tài)度是?
細(xì)節(jié)題。本題用排除法。最后參考答案是：這種態(tài)度部分受到了顏料價(jià)格的影響。因?yàn)槲恼轮刑岬搅耍捎陬伭蟽r(jià)格降低了，漸漸地允許人們混合顏料了，這就說(shuō)明對(duì)于混合顏料的態(tài)度部分是受到顏料價(jià)格的影響的。
四、短文章《消費(fèi)者抵制》 題目：2 (只回憶出1道)
文章大意 8世紀(jì)愛(ài)爾蘭的一個(gè)報(bào)紙的編輯呼吁大家抵制進(jìn)口貨物。歷史學(xué)家們認(rèn)為這種消費(fèi)者抵制(consumer boycott) 是從美國(guó)起源的，然后傳到愛(ài)爾蘭的。但是，另一個(gè)歷史學(xué)家說(shuō)，早在更早的時(shí)候，愛(ài)爾蘭就有對(duì)進(jìn)口貨物的抵制，這種抵制跟后來(lái)美國(guó)的消費(fèi)者抵制是很像的。(言下之意即認(rèn)為，消費(fèi)者抵制不是從美國(guó)起源的)。
題目大意 1. 文章主要目的是?
主旨題。文章顯然敘述了關(guān)于消費(fèi)者抵制的兩個(gè)不同的觀點(diǎn)，因此參考答案為：引述關(guān)于一個(gè)問(wèn)題的不同觀點(diǎn)。
4月8日GRE閱讀Section3
一、長(zhǎng)文章《甲殼綱動(dòng)物》 題目：3 (未回憶出題目)
文章邏輯 之前的觀點(diǎn)認(rèn)為Arthropod Crustacean (甲殼綱動(dòng)物) 與另一類動(dòng)物是從同一個(gè)祖先進(jìn)化來(lái)的。但是Martin認(rèn)為它們是獨(dú)立進(jìn)化來(lái)的。在Martin的理論中，它們之所以擁有相似的特征，可以用趨同進(jìn)化的理論來(lái)解釋。有一個(gè)證據(jù)可能會(huì)削弱Martin的理論， 但是科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)Arthropod Crustacean和這類動(dòng)物在神經(jīng)上有很多不同，因此它們應(yīng)該不是從同一個(gè)祖先進(jìn)化來(lái)的。
評(píng)論趨同進(jìn)化 convergent evolution, 指的是兩種不具親緣關(guān)系的動(dòng)物長(zhǎng)期生活在相同或相似的環(huán)境，或曰生態(tài)系統(tǒng)，它們因應(yīng)需要而發(fā)展出相同功能的器官的現(xiàn)象，即同功器官(來(lái)自維基百科)。比如鳥類、蝙蝠和昆蟲，雖然不具有親緣關(guān)系，但是都進(jìn)化出了翅膀。趨同進(jìn)化在GRE考試中經(jīng)常出現(xiàn)，希望同學(xué)們能夠掌握這個(gè)知識(shí)。有一篇講pinnipeds, sea lions and walruses的GRE老文章，邏輯跟此文非常相似，同學(xué)們可以參考。
二、短文章《本地物種和入侵物種》題目：2 (只回憶出1道)
文章大意 雖然大家能夠舉出很多例子，說(shuō)明入侵物種導(dǎo)致了本土物種的大量減少或者滅絕，但是目前沒(méi)有任何案例中存在證據(jù)說(shuō)本地物種的滅絕是入侵物種與本土物種之間的競(jìng)爭(zhēng)所導(dǎo)致的。
題目大意 1. 文章的主要目的是什么?
參考答案：指出在入侵物種的某種特征是與本地物種的滅絕無(wú)關(guān)的。
GRE閱讀備考的三點(diǎn)建議
建議一：對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握
文章結(jié)構(gòu)是做閱讀題整體思路的關(guān)鍵。掌握了文章結(jié)構(gòu)就知道文章大體的行文脈絡(luò)，文章的大體意思也差不多了。文章的結(jié)構(gòu)類型以及標(biāo)志詞，以及文章結(jié)構(gòu)類型和主旨題之間的關(guān)系，仔細(xì)分析一道主旨題的正確答案是怎么闡述原文篇章主旨和結(jié)構(gòu)的，其實(shí)這個(gè)正確答案就是文章的中心句的改寫形式，最重要的就是找出原文中的中心句，這是幫助讀者更深刻地理解原文結(jié)構(gòu)的有效辦法。
建議二：對(duì)?？伎键c(diǎn)的熟悉程度
俗化說(shuō)，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。要想迅速攻克GRE閱讀難關(guān)，就要了解出題者的思維。根據(jù)題目反推原文考點(diǎn)，題目都考了原文哪些內(nèi)容，自己有沒(méi)有關(guān)注到這些內(nèi)容并做標(biāo)記，這些內(nèi)容都有什么可總結(jié)的規(guī)律、特征詞。這樣總結(jié)非常重要，如果堅(jiān)持下去，很短一段時(shí)間后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些固定的原文出題點(diǎn)，日后再讀原文的時(shí)候也就會(huì)自然而然地關(guān)注它們了。
建議三：對(duì)錯(cuò)誤題的總結(jié)分析
分析錯(cuò)題，做錯(cuò)的題一定不能放過(guò)，看它們與正確答案之間的差別在哪里，在分析錯(cuò)題的同時(shí)更要關(guān)注正確答案與原文定位處的敘述之間的改寫關(guān)系，尤其是詞與詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系。當(dāng)然除了這三點(diǎn)外還有很多可以總結(jié)的，比如詞匯、難句等，總結(jié)是提高的關(guān)鍵，特別是在GRE閱讀中，只有多總結(jié)，從總結(jié)中不段進(jìn)步，不段提高，這樣我們的閱讀水平才會(huì)得到提高。
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