出國(guó)留學(xué)網(wǎng)GRE考試欄目為大家分享“2016GRE詞匯高效記憶方法總結(jié)”，希望廣大的考生能有所收獲。想了解更多關(guān)于GRE考試的訊息，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們網(wǎng)站的更新。
背不好GRE詞匯，想要在考試中取得高分就無(wú)從談起。詞匯可以說(shuō)是確保GRE考試好成績(jī)的生命線。不過(guò)背單詞也的確是件相當(dāng)辛苦的工作。而比起拿著詞匯書逐字逐句地死記硬背，其實(shí)大家還可以采取一些更有技巧的記憶方法。
詞根詞綴法
英語(yǔ)詞匯雖然和中文漢字有很大差距，但同為受眾廣泛的實(shí)用語(yǔ)言，也存在一些共通之處。中文漢字有偏旁部首，其中大部分都具備各自獨(dú)特含義，能夠一定程度上體現(xiàn)出漢字的含義，這一點(diǎn)在英文中也是一樣。而這個(gè)相同點(diǎn)就是英文詞匯中的詞根詞綴。這些基本問(wèn)題，背單詞之前先搞清楚比較好哦!
詞根詞綴法是最常被提到的快速增加詞匯量的好方法，只要熟練掌握了常用的一些詞根詞綴，考生就能在短期內(nèi)迅速增加詞匯量，哪怕是對(duì)于一些從沒(méi)見過(guò)的生詞，也能夠根據(jù)其詞根詞綴組成大致猜測(cè)出真實(shí)含義。比如：
ab-/abs- 表示相反變壞離去 abnormal/abuse/absorb/absent/abduct/abstract/abscond
du-/dub-/doub- 表示二/雙 dual/duality/duel/dubious/doubt/duplicate/double
frac-/frang- 表示打碎 fraction/fracture/fragile/fragment/frail
想要用好詞根詞綴法，考生需要做好兩步準(zhǔn)備工作。首先是尋找一份常見的詞根詞綴匯總資料進(jìn)行了解記憶。這類資料無(wú)論是網(wǎng)上還是書店里都有很多，小編在此不做贅述。另一個(gè)步驟是把自己覺得難記的詞匯都進(jìn)行適當(dāng)拆解，看看有沒(méi)有能夠通過(guò)其中包含的詞根詞綴進(jìn)行理解加深的部分。通過(guò)這種主動(dòng)拆詞解詞的方法，大家能夠逐步熟悉和養(yǎng)成運(yùn)用詞根詞綴的思維方式，之后無(wú)論是背單詞還是做題目時(shí)看到生詞，都多了一種應(yīng)對(duì)方法，不僅能夠加深大家對(duì)于詞匯的記憶能力，也能培養(yǎng)出考生的學(xué)習(xí)興趣，不會(huì)再因?yàn)楸硢卧~太枯燥乏味等原因而產(chǎn)生負(fù)面消極的情緒。
同義/反義/類比/分類
除了詞根詞綴外，另一種能夠幫助考生快速記憶大量詞匯的方法，就是同義反義分類的記憶方式。GRE考試需求的詞匯量非常大，考生如果只是一個(gè)一個(gè)詞匯單獨(dú)地去記，對(duì)于記憶能力的要求未免太高。而實(shí)際上，許多GRE詞匯都是擁有同義或者反義詞匯的，也有不少詞匯雖然看似不同，但其實(shí)都隸屬于同一個(gè)分類，比如：
同義
可怕的 adj. hideous/horrid/direful
頑固的，倔強(qiáng)的 adj. obdurate/obstinate/pertinacious
責(zé)備 v. reprehend/reproach/reprobate
分類
學(xué)科類 zoology/philology/pedagogy
不同的笑法 chortle/chuckle/guffaw/simper/smirk/giggle/titter/grin
燃燒，燒烤 barbecue/parch/grill/broil/torrefy/scorch/cauterize
像是上述提到的這些詞匯，大家完全可以通過(guò)分組記憶的方法一起去記。把有關(guān)聯(lián)的詞匯放到一起，在大腦中形成一張關(guān)系網(wǎng)。這樣只要背熟了一個(gè)含義的詞匯，所有相關(guān)詞匯就都被串聯(lián)在了一起。在回憶的時(shí)候也能夠通過(guò)回想起一個(gè)詞匯而激活大片記憶。
同時(shí)，這種記憶方法也并不只是單純的背單詞手段，對(duì)于GRE考試來(lái)說(shuō)還具有相當(dāng)高的應(yīng)試實(shí)用價(jià)值。這種價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先是填空部分。在GRE語(yǔ)文VERBAL考試中，填空題型下有一種專門考察考生同近義詞聯(lián)想能力的題型，也就是大家熟知的sentence equivalence等價(jià)題，這類題目要求考生根據(jù)句子空格推斷其含義，并在6個(gè)選項(xiàng)中選擇出兩個(gè)填入原句后能夠使句子意思保持一致的選項(xiàng)。這其實(shí)主要就是在考同義詞近義詞。假如考生是通過(guò)按照含義分組的方法來(lái)記單詞，那么面對(duì)這類題目就完全沒(méi)有難度可言了。其次是寫作部分。GRE作文中有一條評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，即在詞匯運(yùn)用上要保持多樣性不能有太多重復(fù)。這條標(biāo)準(zhǔn)的分值在0.5分到1分左右，對(duì)于總分只有6分的GRE寫作來(lái)說(shuō)彌足珍貴。而很多考生因?yàn)樵~匯量缺乏或是平時(shí)養(yǎng)成的用詞習(xí)慣，常會(huì)重復(fù)使用固定的詞匯從而導(dǎo)致這部分分?jǐn)?shù)的丟失。而有了同義詞記憶法，大家就能輕松找到可以替換使用的詞匯，把這部分得分牢牢把握在手中。
拆字法/聯(lián)想法
接下來(lái)要說(shuō)的這種方法，可能初看有點(diǎn)類似詞根詞綴法，但其本質(zhì)還是有很大區(qū)別，是一種能夠最大程度發(fā)揮考生想象能力的記憶方法，也就是拆字法/聯(lián)想法。先來(lái)看幾個(gè)例子：
拼音
ban n. 禁令，禁止 〔頒〈ban〉布禁令〕
die v. 死，死亡 〔諜〈die〉報(bào)工作危險(xiǎn)，多是九死一生〕
hang vi. 懸掛，吊著 〔吊著嗓子，引吭〈hang〉高歌〕
聯(lián)想
stubborn adj, 頑固的，發(fā)音聯(lián)想——死大笨
morbid adj. 病態(tài)的、不正常的，發(fā)音聯(lián)想——毛病的
pest n. 害蟲，發(fā)音聯(lián)想——拍死它
大家可以發(fā)現(xiàn)，上述這些詞匯，通過(guò)拆解詞匯，并根據(jù)其發(fā)音含義等要素展開一些合理聯(lián)想，能夠幫助大家更加輕松形象的記住詞匯的含義。這就是所謂的拆字法聯(lián)想法。這種記憶方法的好處是可以讓大家用更加通俗易懂的方法記住各類詞匯，而不是強(qiáng)迫大腦去把看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的字母和中文硬湊在一起。通過(guò)這種方法來(lái)背單詞，大家對(duì)于詞匯的記憶往往會(huì)變得更加深刻，能夠更有效率地把短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。
當(dāng)然，這種方法對(duì)于考生的想象力還是有比較高要求的，因此并不適合每一個(gè)單詞都用這種方法記憶，考生如果碰到一些自己反復(fù)背誦都無(wú)法深刻記住，總是容易遺忘的頑固詞匯，就可以通過(guò)這種方法來(lái)更為巧妙地加深印象，徹底記住。
艾賓浩斯曲線
所謂的艾賓浩斯曲線，與其說(shuō)是一種記憶方法，不如說(shuō)是一種應(yīng)用科學(xué)研究而得出的學(xué)習(xí)手段。艾賓浩斯曲線本身是由德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出的一種人體記憶規(guī)律或者說(shuō)是遺忘曲線，描述了人類大腦對(duì)新事物的遺忘規(guī)律。而對(duì)于這種規(guī)律的應(yīng)用，則被成為艾賓浩斯記憶法。
這種方法的本質(zhì)，就是通過(guò)有規(guī)律地定期記憶，來(lái)幫助大家在快要遺忘掉某些內(nèi)容的時(shí)候再次加深記憶，通過(guò)數(shù)次反復(fù)來(lái)把新的知識(shí)徹底記住。對(duì)于背GRE單詞來(lái)說(shuō)，由于需要記憶的詞匯量是在太大，考生在背完詞匯后難免會(huì)出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象。為了盡可能避免這種情況的發(fā)生，大家就需要用到科學(xué)的記憶方法，最大化最高效地確保自己的努力成果不被遺忘。
具體來(lái)說(shuō)，考生在背完詞匯后，需要在第2、4、7、15天這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)再次進(jìn)行背誦，把之前背出來(lái)的詞匯根據(jù)遺忘曲線進(jìn)行重復(fù)加深記憶，以確保這些詞匯在大腦中能夠有更長(zhǎng)的保質(zhì)期。而想要運(yùn)用好這種方法，大家就必須對(duì)自己每天的背單詞計(jì)劃進(jìn)行準(zhǔn)確地安排，每天需要背哪些新詞，復(fù)習(xí)哪些舊詞，都需要做好細(xì)致規(guī)劃。而當(dāng)這種記憶方法順利運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)以后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量源源不斷地穩(wěn)固上升，也不用擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)背完就忘的尷尬情況。
總而言之，GRE詞匯對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)都是挑戰(zhàn)。想要攻克詞匯難關(guān)，僅靠沒(méi)有技巧的死記硬背是萬(wàn)萬(wàn)不行的。小編希望上述這些經(jīng)過(guò)名師專家認(rèn)可的使用記憶方法，能夠給大家?guī)?lái)參考和幫助，確保各位考生都能順利解決詞匯問(wèn)題，為GRE考試打好基礎(chǔ)。
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