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1、官方范文的重要性不言而喻，大家對官方范文的態(tài)度也有褒有貶，有人說這些6分的官方文章都是大牛寫出來的，我們學不來，于是有的同學的重心就轉(zhuǎn)向了北美范文。但有一點是不可否認的——官方范文是真的6分，可是ets從來沒承認過任何一個北美范文是六分的，盡管也確實都是很好的文章。
2、關(guān)于argument的重要性
很多人認為argument相對于issue來說容易些，也更好操作些，更容易拿高分。我個人認為這是個誤區(qū)。我們最后拿到的成績是個平均分，沒有人知道具體每篇是多少。盡管有的同學會猜測自己得分是多少多少，但是猜測畢竟是猜測。因為游戲是ets定的，他的標準和我們心中接受的標準肯定是不一樣的，打個比方，看看后面第三篇滿分范文，讓一般人看，估計沒有幾個人會毫不猶豫地給滿分，甚至高分，但在ets眼中它就是滿分;另外，實際上新東方的模版寫出來的argu文章和官方范文給出的滿分文章是有很大差別的，主要體現(xiàn)在是一個是零散湊成的(所謂的讓步式攻擊有時只是形式上的)而另一個是有核心思想的，我會在后面的分析中具體說明。既然這樣，那完全有可能最終4分是來源于3分的argue加5分的issue，而不是反之。所以說，我們有可能高估了我們寫argument的能力。
3、對于官方范文，實際上這些看上去很天馬行空的文章，潛在的蘊涵了ets所要求的所有要點。之所以很多人看了很多遍沒有看出什么可借鑒的地方，源于兩點：一是沒有和awintro上的要求相對應(yīng)起來看，二是沒有把有限的6篇官方范文進行橫比。
4、本文整體結(jié)構(gòu)：
第一部分awintro中A部分重點語句的歸納和梳理，方便與后面的分析相對照。這里所有的英文均一字不差的摘自awintro。同時也作為我的另一篇文章“awintro的解讀”中的argument部分的補充。
第二部分是我的對于全部6份官方范文(結(jié)合awintro)的分析，本文屬于個人觀點，一家之言難免存在偏頗和不足之處，懇請大家多多指教。
第三部分為總結(jié)。
第四部分為了顯示不是純扯淡，并讓我的證明更加具體，我按照我分析出來的結(jié)果也獨立寫了一篇文章，請大家狂拍。
注：我把awintro和沒有加入分析的六個范文放在附件里了，歡迎大家下載。
5、ets就像是一個羞澀的女孩，從來不會直接告訴我們她想要什么，但同時，也在無時不刻的不在暗示我們她想要什么。
新gre作文官方范文全解析
1、在拿到題目后應(yīng)該找出這些：what is offered as evidence, support, or proof;
what is explicitly stated, claimed, or concluded;what is assumed or supposed, perhaps without justification or proof;what is not stated, but necessarily follows from what is stated。總結(jié)一下：即論據(jù)，結(jié)論，推理過程中的未加證明的假設(shè)，論據(jù)中的潛在后果。這四點都是需要我們盡量展示在第一段里面的。
2、同時，還要考慮原題目中的邏輯鏈：In addition, you should consider the structure of the argument。在這過程中更重要的是：sometimes implicit steps in the thinking process and consider whether the movement from each one to the next is logically sound。這是我們攻擊的要點，尤其是隱含的邏輯步驟。
3、在分析時：You will not be expected to know methods of analysis or technical terms.隨后在范文中可以看出，幾乎是沒有那種像新東方那樣精確錯誤名詞的，而只是就著錯誤本身的邏輯進行分析。不需要給人感覺咱們特意學過邏輯，如果拽那些名詞就給人感覺咱們特意學過邏輯，嘿嘿那既然是專業(yè)的要求也就更加苛刻了。
4、awintro中舉一個例子：For instance, in one topic an elementary school principal might conclude that the new playground equipment has improved student attendance because absentee rates have declined since it was installed.論證的思路為：(1)意識到存在它因you will simply need to see that there are other possible explanations for the improved attendance,(2)提供具體的它因 to offer some common-sense examples, (3)從結(jié)論考慮，怎樣才能使論證完整有力，即如何改進and perhaps to suggest what would be necessary to verify the conclusion. For instance, absentee rates might have decreased because the climate was mild. This would have to be ruled out in order for the principal’s conclusion to be valid.