拿自己說(shuō)事兒”原則
當(dāng)你實(shí)在找不到合適的素材時(shí)，有一個(gè)被美國(guó)考生屢試不爽，但卻很少被中國(guó)同學(xué)嘗試的方法，可以在最后考試的時(shí)候救你。那就是：學(xué)會(huì)把自己塑造成權(quán)威，拿自己的經(jīng)歷說(shuō)事兒。這個(gè)殺手锏，在ETS給出的官方范文中屢見(jiàn)不鮮。例如一篇5分范文在討論教師是否應(yīng)該為學(xué)生設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，作者寫(xiě)道：
As an elementary educator, I believe this stance is extremist. Educators and the public must come to a middle road….
接著在文章的第四段中，作者再一次提到了自己的經(jīng)歷：
In my profession as an elementary educator and as a parent, I value the abilities to read, write and be mathematically proficient….
不知道你有沒(méi)有從這兩句話中看出作者的伎倆呢?實(shí)際上，作者很有可能并不一定真是一個(gè)小學(xué)教育者和一個(gè)家長(zhǎng)，但是，當(dāng)他/她把自己塑造成這樣的角色之后，就為自己贏得了強(qiáng)大的發(fā)言權(quán)。一下子，他/她的話變得非常有說(shuō)服力。這個(gè)道理很簡(jiǎn)單：人們都傾向于相信，權(quán)威人士的意見(jiàn)更具有說(shuō)服力。
所以，下次在你寫(xiě)作的時(shí)候，是不是也可以嘗試著使用一下這種非常簡(jiǎn)單的小伎倆呢?舉個(gè)例子：
我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，在臨考作文之前10天才來(lái)補(bǔ)課。剛開(kāi)始我為他準(zhǔn)備了很多的素材和例子，可是發(fā)現(xiàn)因?yàn)闀r(shí)間太緊，這些例子他根本記不住。萬(wàn)不得已，我問(wèn)他：那你能告訴我你的專(zhuān)業(yè)是什么嗎?他說(shuō)：我學(xué)動(dòng)畫(huà)的。我一想：天哪，還有比這個(gè)專(zhuān)業(yè)更適合當(dāng)萬(wàn)能例子的嗎?
當(dāng)討論到教育類(lèi)題目，比如通才教育專(zhuān)才教育哪個(gè)好時(shí)，他可以說(shuō)：作為一個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們不僅需要掌握基本的美術(shù)技巧和電腦操作技能，還需要對(duì)許多其他領(lǐng)域有所涉獵，例如：心理學(xué)可以讓我們更好的把握動(dòng)畫(huà)人物的性格和特點(diǎn);市場(chǎng)學(xué)可以幫助我們更好的了解動(dòng)漫顧客的需要;對(duì)于音樂(lè)制作的了解可以使我們更好的和其他音效部門(mén)合作。所以學(xué)生需要通才教育。
當(dāng)討論到媒體類(lèi)題目，比如媒體對(duì)我們生活的影響的時(shí)候，他可以說(shuō)：作為一個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常為一些網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)角色和場(chǎng)景。這樣的經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)媒體，特別是網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑挠绊?hellip;…。
當(dāng)討論到科技類(lèi)題目時(shí)，很好，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與科技的提高密切相關(guān)，比如3D動(dòng)畫(huà)。
當(dāng)討論到藝術(shù)類(lèi)題目時(shí)，比如藝術(shù)是不是旨在揭示隱而未現(xiàn)的理念和動(dòng)力(131題)，他就可以繼續(xù)說(shuō)：作為一個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我認(rèn)為藝術(shù)除了揭示隱而未現(xiàn)的理念和動(dòng)力外，還有其他的作用，比如為人們提供娛樂(lè)和休閑……
當(dāng)討論到社會(huì)政治類(lèi)題目時(shí)，比如一個(gè)成功的人士所需具備的素質(zhì)時(shí)，他可以沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)：作為一個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們不僅需要有相當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)技能，還需要有合作精神，溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這些，都是成為一個(gè)成功的動(dòng)畫(huà)大師的必要素質(zhì)……
這個(gè)清單當(dāng)然我還可以繼續(xù)列下去，這里只是想起到一個(gè)拋磚引玉的作用。希望你也可以從對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)深入地挖掘中找到這樣的角度，把自己的經(jīng)歷變得issue寫(xiě)作中不變的萬(wàn)能例子。
以上是新GRE寫(xiě)作三大神器 的具體解說(shuō)，新GRE寫(xiě)作一向也是考生非常頭疼的一部分，希望以上內(nèi)容對(duì)考生新GRE寫(xiě)作有所幫助!
當(dāng)你實(shí)在找不到合適的素材時(shí)，有一個(gè)被美國(guó)考生屢試不爽，但卻很少被中國(guó)同學(xué)嘗試的方法，可以在最后考試的時(shí)候救你。那就是：學(xué)會(huì)把自己塑造成權(quán)威，拿自己的經(jīng)歷說(shuō)事兒。這個(gè)殺手锏，在ETS給出的官方范文中屢見(jiàn)不鮮。例如一篇5分范文在討論教師是否應(yīng)該為學(xué)生設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，作者寫(xiě)道：
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所以，下次在你寫(xiě)作的時(shí)候，是不是也可以嘗試著使用一下這種非常簡(jiǎn)單的小伎倆呢?舉個(gè)例子：
我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，在臨考作文之前10天才來(lái)補(bǔ)課。剛開(kāi)始我為他準(zhǔn)備了很多的素材和例子，可是發(fā)現(xiàn)因?yàn)闀r(shí)間太緊，這些例子他根本記不住。萬(wàn)不得已，我問(wèn)他：那你能告訴我你的專(zhuān)業(yè)是什么嗎?他說(shuō)：我學(xué)動(dòng)畫(huà)的。我一想：天哪，還有比這個(gè)專(zhuān)業(yè)更適合當(dāng)萬(wàn)能例子的嗎?
當(dāng)討論到教育類(lèi)題目，比如通才教育專(zhuān)才教育哪個(gè)好時(shí)，他可以說(shuō)：作為一個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們不僅需要掌握基本的美術(shù)技巧和電腦操作技能，還需要對(duì)許多其他領(lǐng)域有所涉獵，例如：心理學(xué)可以讓我們更好的把握動(dòng)畫(huà)人物的性格和特點(diǎn);市場(chǎng)學(xué)可以幫助我們更好的了解動(dòng)漫顧客的需要;對(duì)于音樂(lè)制作的了解可以使我們更好的和其他音效部門(mén)合作。所以學(xué)生需要通才教育。
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這個(gè)清單當(dāng)然我還可以繼續(xù)列下去，這里只是想起到一個(gè)拋磚引玉的作用。希望你也可以從對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)深入地挖掘中找到這樣的角度，把自己的經(jīng)歷變得issue寫(xiě)作中不變的萬(wàn)能例子。
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