GRE寫作部分將重點(diǎn)考察考生有針對性地對具體考題做出反應(yīng)的能力，而非要求考生堆砌泛泛的文字。具體說來，這些重點(diǎn)關(guān)注的能力包括：1、 清楚有效地闡明復(fù)雜觀點(diǎn)；2、 用貼切的事理和事例支撐觀點(diǎn)；3、考察/驗(yàn)證他人論點(diǎn)及其相關(guān)論證；4、支撐一個有針對性的連貫的討論；5、控制標(biāo)準(zhǔn)書面英語的各個要素。寫作部分將聯(lián)合考察邏輯推理和分析寫作兩種技能，并且將加大力度引進(jìn)那些需要考生做出有針對性的回應(yīng)的考題，降低考生依賴事前準(zhǔn)備（如背誦）的材料的可能性。
傳統(tǒng)與現(xiàn)代化之間的確存在著沖突，這也是必然的
1.1+客觀事物上的沖突與改變，高樓大廈的林立必然是在古老房子的坍塌下建立
1.2+主觀習(xí)俗上的沖突與改變，信息時代讓我們和書信這種傳統(tǒng)漸漸地遠(yuǎn)離
2.-但是，有沖突并不意味著兩者不兼容，我們只能從中選一。事實(shí)上傳統(tǒng)與現(xiàn)代化是不可分割的，我們從中選一是不可能也是不利于社會發(fā)展的。
2.1-不可行性：時間與歷史是連續(xù)的整體，任何一個時間節(jié)點(diǎn)都連接著相對它的傳統(tǒng)與現(xiàn)代化
沒有任何現(xiàn)代化的過程不是植根于自己的傳統(tǒng)，無源之水是不存在的
沒有任何傳統(tǒng)是一成不變的，現(xiàn)代化的改變是必然也是有利的
2.2-不利性：沒有了傳統(tǒng)，人們會失去自我歸屬感和身份認(rèn)同感
沒有了現(xiàn)代化，人們的生活缺失了希望與發(fā)展.
3.-事實(shí)上，人類進(jìn)步和發(fā)展的歷程就是人們在傳統(tǒng)與現(xiàn)代化尋求和諧和平衡的過程
上面的兩個例子又是典型的意群展開模式：可行性與有利性的辨析，客觀與主觀上的改變，A與B都重要：沒A。。。沒B。。。大家是不是很有感覺了，那還等什么，趕緊去積累和形成這些套路模式，快速中又保證了高質(zhì)量。 感謝您閱讀《GRE戰(zhàn)略級王道指導(dǎo)（6） 》一文，出國留學(xué)網(wǎng)(liuxue86.com)編輯部希望本文能幫助到您。
傳統(tǒng)與現(xiàn)代化之間的確存在著沖突，這也是必然的
1.1+客觀事物上的沖突與改變，高樓大廈的林立必然是在古老房子的坍塌下建立
1.2+主觀習(xí)俗上的沖突與改變，信息時代讓我們和書信這種傳統(tǒng)漸漸地遠(yuǎn)離
2.-但是，有沖突并不意味著兩者不兼容，我們只能從中選一。事實(shí)上傳統(tǒng)與現(xiàn)代化是不可分割的，我們從中選一是不可能也是不利于社會發(fā)展的。
2.1-不可行性：時間與歷史是連續(xù)的整體，任何一個時間節(jié)點(diǎn)都連接著相對它的傳統(tǒng)與現(xiàn)代化
沒有任何現(xiàn)代化的過程不是植根于自己的傳統(tǒng)，無源之水是不存在的
沒有任何傳統(tǒng)是一成不變的，現(xiàn)代化的改變是必然也是有利的
2.2-不利性：沒有了傳統(tǒng)，人們會失去自我歸屬感和身份認(rèn)同感
沒有了現(xiàn)代化，人們的生活缺失了希望與發(fā)展.
3.-事實(shí)上，人類進(jìn)步和發(fā)展的歷程就是人們在傳統(tǒng)與現(xiàn)代化尋求和諧和平衡的過程
上面的兩個例子又是典型的意群展開模式：可行性與有利性的辨析，客觀與主觀上的改變，A與B都重要：沒A。。。沒B。。。大家是不是很有感覺了，那還等什么，趕緊去積累和形成這些套路模式，快速中又保證了高質(zhì)量。 感謝您閱讀《GRE戰(zhàn)略級王道指導(dǎo)（6） 》一文，出國留學(xué)網(wǎng)(liuxue86.com)編輯部希望本文能幫助到您。