客戶(hù)姓名: Joseph
進(jìn)入服務(wù)時(shí)間：2010年12月
畢業(yè)院校及專(zhuān)業(yè)：安徽某大學(xué) 應(yīng)用心理學(xué)
目標(biāo)成績(jī)：GRE：1300+3.0
最終成績(jī)：GRE：1400+4.0，閱讀錯(cuò)誤率：五分之一
語(yǔ)言水平：大三學(xué)生，時(shí)間相對(duì)充裕，英語(yǔ)水平中等偏上，單詞還未開(kāi)始背，最初GRE閱讀測(cè)試錯(cuò)誤率在二分之一，能力相對(duì)薄弱。
復(fù)習(xí)計(jì)劃總述: 根據(jù)客戶(hù)的閱讀測(cè)試情況, 為客戶(hù)制定了相應(yīng)的提高閱讀的復(fù)習(xí)計(jì)劃.復(fù)習(xí)計(jì)劃大體上遵循一個(gè)原則：“詞匯——句子——篇章”，這樣的學(xué)習(xí)順序符合我們學(xué)習(xí)和認(rèn)知的一般規(guī)律，首先打下良好的詞匯和句子基礎(chǔ)，然后直接進(jìn)入閱讀篇章結(jié)構(gòu)和題型的解讀。這樣循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐級(jí)深入，學(xué)習(xí)效率必然是最高的。
第一階段（兩個(gè)月）：詞匯積累階段
客戶(hù)之前閱讀能力比較差，是十幾年來(lái)長(zhǎng)期應(yīng)試模式造成的，究其原因主要有兩個(gè)：一：詞匯量小；二；閱讀量小。因此在接下來(lái)兩個(gè)月的時(shí)間，選擇了一些英語(yǔ)原文讀物配合單詞記憶，簡(jiǎn)單說(shuō)就是在讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)單詞。
具體復(fù)習(xí)安排：
我推薦其看中國(guó)日?qǐng)?bào)英文的世界新聞版和文藝版，世界新聞版都是正宗路透社美聯(lián)社的人寫(xiě)的，里面也有很多GRE單詞。第二就是看21世紀(jì)，21世紀(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)單，詞可不少，而且21世紀(jì)最大的好處就是還有詞匯注釋?zhuān)〉米约涸偃ゲ?。第三就是英語(yǔ)世界，這本書(shū)什么樣的文章都有，文藝，科技，經(jīng)濟(jì)，而且文章很短，15分鐘看兩篇不成問(wèn)題，里面是英漢對(duì)照，難詞也有解釋?zhuān)珿RE詞匯也很多。第四推薦客戶(hù)去圖書(shū)館找《Fortune》、《Time》、《NationalGeographic》等雜志來(lái)快速瀏覽?？蛻?hù)在積累詞匯同時(shí)也基本上做到了這些雜志書(shū)籍的閱讀，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)起到了一定的推動(dòng)作用，最重要的還是培養(yǎng)了濃厚的讀英語(yǔ)讀物的興趣。
第二階段 （一個(gè)月）：長(zhǎng)難句突破階段
有了一定的單詞基礎(chǔ)和泛讀基礎(chǔ)之后，客戶(hù)反映閱讀過(guò)程中還是有很多地方讀不懂，我仔細(xì)地給客戶(hù)分析了問(wèn)題的原因,建議客戶(hù)接下來(lái)的一個(gè)月開(kāi)始從句子入手，也就是前面提到的“詞匯——句子——篇章”中的第二步。并推薦客戶(hù)以GRE／GMAT閱讀難句教程為主, 并鼓勵(lì)客戶(hù)在認(rèn)真研究完這本書(shū)之后一定會(huì)有收獲的。
具體復(fù)習(xí)安排：
要求考生先先用三天時(shí)間把這本教程前三章仔細(xì)研讀兩次，然后開(kāi)始看第四章的句子分析，第四章的復(fù)習(xí)方法是先分析前二十個(gè)句子，之后再回到前三章重新研讀一次，接著再回到第四章前二十個(gè)句子，如此反復(fù)五次左右，客戶(hù)會(huì)對(duì)句子結(jié)構(gòu)的類(lèi)型和解答有一個(gè)全面的掌握，而且已經(jīng)基本上消除了對(duì)于長(zhǎng)難句的恐怖心理，這個(gè)過(guò)程需要二十天時(shí)間。然后再根據(jù)時(shí)間安排看接下來(lái)的三十個(gè)句子，這三十個(gè)句子就沒(méi)必要再用那種方法研讀了，而是以快速的方法讀懂，并且反復(fù)三次。如果有時(shí)間再繼續(xù)五十句之后。二十天左右的時(shí)候，客戶(hù)表示盡管楊鵬的那些不能回視的要求不能完全達(dá)到，但是看了大概5遍的難句之后，確實(shí)對(duì)于難句沒(méi)有了絲毫的恐懼感?？蛻?hù)表示還會(huì)繼續(xù)研讀下面的一百個(gè)句子。
第三階段（兩個(gè)月）：整篇文章的突破訓(xùn)練
經(jīng)過(guò)詞匯的積累和句子的結(jié)構(gòu)分析，客戶(hù)已經(jīng)可以進(jìn)入整篇文章的研讀了，也就是前面提到的“詞匯——句子——篇章”中的第三步。這個(gè)過(guò)程我推薦客戶(hù)看39＋3全攻略和楊繼閱讀，這兩本書(shū)關(guān)于對(duì)做閱讀題的一些做題技巧方法都有詳細(xì)的講解， 因此建議客戶(hù)在學(xué)習(xí)方法論的同時(shí)結(jié)合實(shí)踐做題來(lái)不斷提高能力。
具體復(fù)習(xí)安排：考試大，考試伴你同行
這兩本書(shū)我給客戶(hù)推薦了具體哪幾章是需要認(rèn)真研讀，哪些是可以瀏覽一次帶過(guò)的，并且建議客戶(hù)每天做四篇閱讀（兩篇長(zhǎng)，兩篇短），這四篇中兩篇可以進(jìn)行精讀練習(xí),不限制時(shí)間, 將具體的閱讀方法運(yùn)用到實(shí)踐中，主要研究層次結(jié)構(gòu)，起承轉(zhuǎn)合，語(yǔ)言套路及選項(xiàng)特征; 另兩篇進(jìn)行泛讀練習(xí),盡量限制自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完, 這時(shí),一些讀文章時(shí)詳略得當(dāng)?shù)募记删托枰グ盐? 哪些信息可以略讀或者省略等。
第四階段（一個(gè)月）: 模擬提高階段
經(jīng)過(guò)了一系列閱讀方法論的學(xué)習(xí)之后，閱讀大量的做題還是很重要的, 但大量做題并不是搞題海戰(zhàn)術(shù), 大量做題目的不在數(shù)量越多越好，而在于量的積累而引發(fā)對(duì)題目的總結(jié)和思考，找出其中共同的規(guī)律，找出出題的思路。
具體復(fù)習(xí)安排：
這個(gè)階段的模擬練習(xí)要求客戶(hù)每天?？家淮?時(shí)間要和真正的考試時(shí)間一致,閱讀要求掐時(shí)間讀一篇文章，長(zhǎng)文章1.5—2分鐘，短文章1—1.5分鐘，然后以平均每題1分鐘的速度解完后面的題。作對(duì)或作錯(cuò)，想一下此題的解題思路是什么，是否具有多種解題方案，自己距離某種解題方案還有什么缺陷或不足，這段時(shí)間的大量做題客戶(hù)已經(jīng)能看到自己在不斷提高。后來(lái)用一個(gè)月左右的時(shí)間?？迹莆兆鲱}的節(jié)奏，把生物鐘調(diào)整好,到了考場(chǎng)上,正好是考試的最佳狀態(tài)。最后果然功夫不負(fù)有心人，其閱讀成績(jī)很讓人欣慰。所以,這樣用一個(gè)月左右的時(shí)間來(lái)?？迹莆兆鲱}的節(jié)奏，把生物鐘調(diào)整好,到了考場(chǎng)上,正好是考試的最佳狀態(tài)。