GRE寫作部分將重點(diǎn)考察考生有針對(duì)性地對(duì)具體考題做出反應(yīng)的能力，而非要求考生堆砌泛泛的文字。具體說來，這些重點(diǎn)關(guān)注的能力包括：1、 清楚有效地闡明復(fù)雜觀點(diǎn)；2、 用貼切的事理和事例支撐觀點(diǎn)；3、考察/驗(yàn)證他人論點(diǎn)及其相關(guān)論證；4、支撐一個(gè)有針對(duì)性的連貫的討論；5、控制標(biāo)準(zhǔn)書面英語(yǔ)的各個(gè)要素。寫作部分將聯(lián)合考察邏輯推理和分析寫作兩種技能，并且將加大力度引進(jìn)那些需要考生做出有針對(duì)性的回應(yīng)的考題，降低考生依賴事前準(zhǔn)備（如背誦）的材料的可能性。
很多參加gre的考生在做gre寫作的時(shí)候都沒有寫提綱的習(xí)慣，這是非常不好的。提綱在gre寫作當(dāng)中起到了至關(guān)重要的作用。從今天起，我們將對(duì)gre issue進(jìn)行分析，弄清寫作思路，這樣才能讓gre issue得高分。下面針對(duì)gre issue寫作提綱思路與分析進(jìn)行說明。
ISSUE 51
【題目】”Education will be truly effective only when it is specifically designed to meet the individual needs and interests of each student.”
【翻譯】只有針對(duì)每個(gè)學(xué)生的需要和興趣，教育才真正的有意義。
【題綱】Position: There is no doubt that education should pay more attention on the needs and interests of students, but it is possible for education to satisfy every student.
1、從教育的目的上討論，興趣對(duì)教育的重要性;
對(duì)個(gè)人，愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師”;對(duì)社會(huì)，教育的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)各種人才，如果不注重學(xué)生興趣，那么他們到社會(huì)不可能盡其所能。有時(shí)候可能埋沒人才。比如一味的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，那么對(duì)發(fā)明有興趣的學(xué)生可能會(huì)失去動(dòng)力，eg.哥白尼以前學(xué)醫(yī)，愛因斯坦小時(shí)候?qū)W習(xí)并不好(這個(gè)例子是以前看到別人用的，我沒有想到很好的例子)
2、學(xué)校必須努力發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的興趣。因?yàn)橛行W(xué)生沒有意識(shí)到自己的興趣，因此學(xué)校要在這方面作引導(dǎo)。例如學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)對(duì)終選修課，增加各類獎(jiǎng)學(xué)金等方法來鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣;
3、但是，鼓勵(lì)興趣的培養(yǎng)不等于學(xué)校必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣來進(jìn)行教育，這既無意義也不現(xiàn)實(shí);一方面老師是有限的，而學(xué)生的興趣是各種各樣的。另一方面，學(xué)生沒有足夠的判斷力來決定自己該學(xué)什么，比如數(shù)學(xué)，有些學(xué)生不喜歡學(xué)，但是能夠去掉嗎?過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣勢(shì)必會(huì)造成教學(xué)的紊亂，而且學(xué)生的興趣不同階段可能發(fā)生改變;
4、總結(jié)
通過這種提綱式的弄清gre寫作思路，即使考試的時(shí)候?qū)懥颂峋V，也還有充足的時(shí)間給考生答題。
感謝您閱讀《gre issue寫作提綱思路與分析1 》一文，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)(liuxue86.com)編輯部希望本文能幫助到您。
很多參加gre的考生在做gre寫作的時(shí)候都沒有寫提綱的習(xí)慣，這是非常不好的。提綱在gre寫作當(dāng)中起到了至關(guān)重要的作用。從今天起，我們將對(duì)gre issue進(jìn)行分析，弄清寫作思路，這樣才能讓gre issue得高分。下面針對(duì)gre issue寫作提綱思路與分析進(jìn)行說明。
ISSUE 51
【題目】”Education will be truly effective only when it is specifically designed to meet the individual needs and interests of each student.”
【翻譯】只有針對(duì)每個(gè)學(xué)生的需要和興趣，教育才真正的有意義。
【題綱】Position: There is no doubt that education should pay more attention on the needs and interests of students, but it is possible for education to satisfy every student.
1、從教育的目的上討論，興趣對(duì)教育的重要性;
對(duì)個(gè)人，愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師”;對(duì)社會(huì)，教育的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)各種人才，如果不注重學(xué)生興趣，那么他們到社會(huì)不可能盡其所能。有時(shí)候可能埋沒人才。比如一味的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，那么對(duì)發(fā)明有興趣的學(xué)生可能會(huì)失去動(dòng)力，eg.哥白尼以前學(xué)醫(yī)，愛因斯坦小時(shí)候?qū)W習(xí)并不好(這個(gè)例子是以前看到別人用的，我沒有想到很好的例子)
2、學(xué)校必須努力發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的興趣。因?yàn)橛行W(xué)生沒有意識(shí)到自己的興趣，因此學(xué)校要在這方面作引導(dǎo)。例如學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)對(duì)終選修課，增加各類獎(jiǎng)學(xué)金等方法來鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)自己的興趣;
3、但是，鼓勵(lì)興趣的培養(yǎng)不等于學(xué)校必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣來進(jìn)行教育，這既無意義也不現(xiàn)實(shí);一方面老師是有限的，而學(xué)生的興趣是各種各樣的。另一方面，學(xué)生沒有足夠的判斷力來決定自己該學(xué)什么，比如數(shù)學(xué)，有些學(xué)生不喜歡學(xué)，但是能夠去掉嗎?過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生興趣勢(shì)必會(huì)造成教學(xué)的紊亂，而且學(xué)生的興趣不同階段可能發(fā)生改變;
4、總結(jié)
通過這種提綱式的弄清gre寫作思路，即使考試的時(shí)候?qū)懥颂峋V，也還有充足的時(shí)間給考生答題。
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