GRE寫作部分將重點考察考生有針對性地對具體考題做出反應(yīng)的能力,而非要求考生堆砌泛泛的文字。具體說來,這些重點關(guān)注的能力包括:1、 清楚有效地闡明復(fù)雜觀點;2、 用貼切的事理和事例支撐觀點;3、考察/驗證他人論點及其相關(guān)論證;4、支撐一個有針對性的連貫的討論;5、控制標準書面英語的各個要素。寫作部分將聯(lián)合考察邏輯推理和分析寫作兩種技能,并且將加大力度引進那些需要考生做出有針對性的回應(yīng)的考題,降低考生依賴事前準備(如背誦)的材料的可能性。
第三部分:總結(jié)
一、開頭模式
awintro里說要簡單的復(fù)述一下題目,通過這6篇滿分文章可以看出,單純復(fù)述是不夠的。我們需要的是,分清文章的邏輯結(jié)構(gòu),并考慮哪些是合理的,哪些是不合理的。
寫的時候最好先表達出讓步的信息以及論據(jù),然后重點指出存在問題的信息以及文中相應(yīng)的論據(jù)(沒有考慮其他原因,沒有考慮其他因素,論據(jù)不足)。這里的錯誤不要展開,也不要過于籠統(tǒng),最好用幾個文中的關(guān)鍵詞來統(tǒng)領(lǐng)后面的討論,也能避免開頭段空洞的弊病。
二、正文body模式
從安排順序上來說,比較好的做法是先質(zhì)疑讓步的前提,即討論一切的基礎(chǔ)(如果有調(diào)查,這里就攻擊調(diào)查);然后論證在主要邏輯鏈上的忽略的他因;然后如果時間允許的話,就攻擊細節(jié)上的東西(從文中的論據(jù)不足入手,這里的細節(jié)最好是與上一段的主要邏輯鏈上的錯誤相粘連的,可以看作是上一段的延續(xù)和引申,末尾還可以加上極端反例或者文中自相矛盾,從而進行窮追不舍的打擊);最后,從改進方案上入手,分析如何才能更好的改進,這里最好是對原文進行升華,貼近立意的實質(zhì),并以一種包容的態(tài)度。
其中,羅列細節(jié)上的東西的安排順序,本著一個原則:從外在因素到內(nèi)在因素到事物的本質(zhì)。
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第三部分:總結(jié)
一、開頭模式
開頭模式 | |
第1篇 |
讓步=〉忽略他因=〉潛在后果 |
第2篇 |
假讓步=〉他因=〉論據(jù)不足 |
第3篇 |
讓步=〉忽略他因=〉提供他因的論證方向 |
第4篇 |
假讓步=〉分析性復(fù)述 |
第5篇 |
單純復(fù)述=〉分類=〉忽略他因(前三段都是開頭段 |
第6篇 |
指出存在問題=〉調(diào)查類錯誤=〉因果不成立=〉他因 |
awintro里說要簡單的復(fù)述一下題目,通過這6篇滿分文章可以看出,單純復(fù)述是不夠的。我們需要的是,分清文章的邏輯結(jié)構(gòu),并考慮哪些是合理的,哪些是不合理的。
寫的時候最好先表達出讓步的信息以及論據(jù),然后重點指出存在問題的信息以及文中相應(yīng)的論據(jù)(沒有考慮其他原因,沒有考慮其他因素,論據(jù)不足)。這里的錯誤不要展開,也不要過于籠統(tǒng),最好用幾個文中的關(guān)鍵詞來統(tǒng)領(lǐng)后面的討論,也能避免開頭段空洞的弊病。
二、正文body模式
正文模式 | |
第1篇 |
質(zhì)疑讓步前提=〉兩點忽略的他因(人本質(zhì),受傷程度)=〉缺乏證據(jù)(高檔設(shè)備) |
第2篇 |
他因=〉兩個層次的論據(jù)不足(三者關(guān)系,75%) |
第3篇 |
兩點忽略的他因(相對比例,平均生活水平)=〉引入實質(zhì) |
第4篇 |
他因=〉四點忽略的因素(時間,天氣,人數(shù),人活動) |
第5篇 |
忽略學(xué)校和原生態(tài)不等價(非學(xué)生不受惠,學(xué)生中也有不受惠的) |
第6篇 |
調(diào)查類=〉無因果=〉他因 |
從安排順序上來說,比較好的做法是先質(zhì)疑讓步的前提,即討論一切的基礎(chǔ)(如果有調(diào)查,這里就攻擊調(diào)查);然后論證在主要邏輯鏈上的忽略的他因;然后如果時間允許的話,就攻擊細節(jié)上的東西(從文中的論據(jù)不足入手,這里的細節(jié)最好是與上一段的主要邏輯鏈上的錯誤相粘連的,可以看作是上一段的延續(xù)和引申,末尾還可以加上極端反例或者文中自相矛盾,從而進行窮追不舍的打擊);最后,從改進方案上入手,分析如何才能更好的改進,這里最好是對原文進行升華,貼近立意的實質(zhì),并以一種包容的態(tài)度。
其中,羅列細節(jié)上的東西的安排順序,本著一個原則:從外在因素到內(nèi)在因素到事物的本質(zhì)。
感謝您閱讀《argument全部官方范文分析(9) 》一文,出國留學(xué)網(wǎng)(liuxue86.com)編輯部希望本文能幫助到您。