GRE寫作部分將重點(diǎn)考察考生有針對(duì)性地對(duì)具體考題做出反應(yīng)的能力，而非要求考生堆砌泛泛的文字。具體說來，這些重點(diǎn)關(guān)注的能力包括：1、 清楚有效地闡明復(fù)雜觀點(diǎn)；2、 用貼切的事理和事例支撐觀點(diǎn)；3、考察/驗(yàn)證他人論點(diǎn)及其相關(guān)論證；4、支撐一個(gè)有針對(duì)性的連貫的討論；5、控制標(biāo)準(zhǔn)書面英語的各個(gè)要素。寫作部分將聯(lián)合考察邏輯推理和分析寫作兩種技能，并且將加大力度引進(jìn)那些需要考生做出有針對(duì)性的回應(yīng)的考題，降低考生依賴事前準(zhǔn)備（如背誦）的材料的可能性。
47. Society does not place enough emphasis on the intellect—that is, on reasoning and other cognitive skills.
a) 推理和認(rèn)知能力的重要性。對(duì)個(gè)人，人需要認(rèn)知和推理的能力，任何一項(xiàng)工作都需要相關(guān)的知識(shí)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)需要推理和認(rèn)知的能力。工作中遇到的困難需要推理能力招到解決方法。對(duì)社會(huì)，民眾的認(rèn)知與推理能力反應(yīng)了一個(gè)國家的科技實(shí)力，是強(qiáng)國的基礎(chǔ)。美國是世界上最發(fā)達(dá)的國家，經(jīng)濟(jì)的繁榮來源于美國人科學(xué)技術(shù)，管理制度的先進(jìn)。而這些優(yōu)勢(shì)都來源于對(duì)國民的認(rèn)知推理能力的培養(yǎng)。
b) 已經(jīng)很重視了。經(jīng)驗(yàn)告訴我們從小學(xué)到大學(xué)物理，化學(xué)，數(shù)學(xué)，各個(gè)課程的學(xué)習(xí)過程都在培養(yǎng)我們的認(rèn)知和推理能力。這些方面的能力強(qiáng)的人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大，所得到的報(bào)酬也多。比如IT產(chǎn)業(yè)的普遍薪酬比那些沒有技術(shù)含量的工作高。
c) 不可否認(rèn)，情感的陶冶(cultivating)對(duì)個(gè)人與社會(huì)都起著巨大的積極作用。情感可以使個(gè)體變得更熱心、更具活力，還可以減輕現(xiàn)代生活所帶來的巨大(tremendous)壓力以及由此帶來的消沉(depression)與痛苦(affliction)，而智力在此時(shí)卻往往起加劇作用;同情(sympathism)、博愛(humanity)與慈善(charity)這些美好(nice)的感情會(huì)使一個(gè)社會(huì)更加和諧(harmony)
d) 較好的是把握balance，人應(yīng)該全面發(fā)展
41. "Such nonmainstream areas of inquiry as astrology, fortune-telling, and psychic and paranormal pursuits play a vital role in society by satisfying human needs that are not addressed by mainstream science."
a) 回顧歷史，非主流科學(xué)都扮演了重要的角色。古代，有很多自然現(xiàn)象人們無法解釋，這些inquiry消除了人們心中對(duì)未知的恐懼，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。
b) 隨著人類文明的發(fā)展，人們能用科學(xué)解釋很多問題。于是這些學(xué)科逐漸成為非主流?，F(xiàn)今社會(huì)，非主流科學(xué)仍然滿足人們一定的需要，提供心理安慰。(消除悔恨，懊惱，)比如當(dāng)人們面臨艱難的選擇，感到迷惑，不確定?；蛘呤潞蟀l(fā)現(xiàn)自己的決定是失敗時(shí)，又覺得后悔。
c) 但是這些inquiry帶來的害處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些微不足道的益處。是理性和邏輯以及真實(shí)知識(shí)探求的阻礙。阻礙了人們努力奮斗的步伐，人們?nèi)绻嘈舊ortune-telling，無法判定這些非主流學(xué)科的正確性，參與者容易被欺騙，產(chǎn)生不正常的想法。(盲目的信，狂熱，在面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，表現(xiàn)出self-righteous arrogance, intolerance, anti-social behavior, and even hatred。 Holy wars, suicide-bomb, genocide …)
d) 這些非主流的擁護(hù)者一般都是受教育水平不高的人，隨著教育的普及，這些非主流的作用會(huì)越來越小。而且也與現(xiàn)實(shí)不符。現(xiàn)在社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，都是主流科學(xué)的貢獻(xiàn)，比如電腦，生物工程技術(shù)等等。社會(huì)制度的進(jìn)步也是考社會(huì)科學(xué)的研究而不是靠非主流的那些
感謝您閱讀《Issue高頻提綱——國際類（八） 》一文，出國留學(xué)網(wǎng)(liuxue86.com)編輯部希望本文能幫助到您。
47. Society does not place enough emphasis on the intellect—that is, on reasoning and other cognitive skills.
a) 推理和認(rèn)知能力的重要性。對(duì)個(gè)人，人需要認(rèn)知和推理的能力，任何一項(xiàng)工作都需要相關(guān)的知識(shí)，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)需要推理和認(rèn)知的能力。工作中遇到的困難需要推理能力招到解決方法。對(duì)社會(huì)，民眾的認(rèn)知與推理能力反應(yīng)了一個(gè)國家的科技實(shí)力，是強(qiáng)國的基礎(chǔ)。美國是世界上最發(fā)達(dá)的國家，經(jīng)濟(jì)的繁榮來源于美國人科學(xué)技術(shù)，管理制度的先進(jìn)。而這些優(yōu)勢(shì)都來源于對(duì)國民的認(rèn)知推理能力的培養(yǎng)。
b) 已經(jīng)很重視了。經(jīng)驗(yàn)告訴我們從小學(xué)到大學(xué)物理，化學(xué)，數(shù)學(xué)，各個(gè)課程的學(xué)習(xí)過程都在培養(yǎng)我們的認(rèn)知和推理能力。這些方面的能力強(qiáng)的人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大，所得到的報(bào)酬也多。比如IT產(chǎn)業(yè)的普遍薪酬比那些沒有技術(shù)含量的工作高。
c) 不可否認(rèn)，情感的陶冶(cultivating)對(duì)個(gè)人與社會(huì)都起著巨大的積極作用。情感可以使個(gè)體變得更熱心、更具活力，還可以減輕現(xiàn)代生活所帶來的巨大(tremendous)壓力以及由此帶來的消沉(depression)與痛苦(affliction)，而智力在此時(shí)卻往往起加劇作用;同情(sympathism)、博愛(humanity)與慈善(charity)這些美好(nice)的感情會(huì)使一個(gè)社會(huì)更加和諧(harmony)
d) 較好的是把握balance，人應(yīng)該全面發(fā)展
41. "Such nonmainstream areas of inquiry as astrology, fortune-telling, and psychic and paranormal pursuits play a vital role in society by satisfying human needs that are not addressed by mainstream science."
a) 回顧歷史，非主流科學(xué)都扮演了重要的角色。古代，有很多自然現(xiàn)象人們無法解釋，這些inquiry消除了人們心中對(duì)未知的恐懼，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。
b) 隨著人類文明的發(fā)展，人們能用科學(xué)解釋很多問題。于是這些學(xué)科逐漸成為非主流?，F(xiàn)今社會(huì)，非主流科學(xué)仍然滿足人們一定的需要，提供心理安慰。(消除悔恨，懊惱，)比如當(dāng)人們面臨艱難的選擇，感到迷惑，不確定?；蛘呤潞蟀l(fā)現(xiàn)自己的決定是失敗時(shí)，又覺得后悔。
c) 但是這些inquiry帶來的害處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些微不足道的益處。是理性和邏輯以及真實(shí)知識(shí)探求的阻礙。阻礙了人們努力奮斗的步伐，人們?nèi)绻嘈舊ortune-telling，無法判定這些非主流學(xué)科的正確性，參與者容易被欺騙，產(chǎn)生不正常的想法。(盲目的信，狂熱，在面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，表現(xiàn)出self-righteous arrogance, intolerance, anti-social behavior, and even hatred。 Holy wars, suicide-bomb, genocide …)
d) 這些非主流的擁護(hù)者一般都是受教育水平不高的人，隨著教育的普及，這些非主流的作用會(huì)越來越小。而且也與現(xiàn)實(shí)不符。現(xiàn)在社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，都是主流科學(xué)的貢獻(xiàn)，比如電腦，生物工程技術(shù)等等。社會(huì)制度的進(jìn)步也是考社會(huì)科學(xué)的研究而不是靠非主流的那些
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