托福線下9月11日的考試已經(jīng)結(jié)束，有許多學(xué)生都在關(guān)注這次的托?？记?。下面小編給大家準(zhǔn)備了這次考試閱讀部分的題目解析。那么就到出國(guó)留學(xué)網(wǎng)來(lái)看看這次考試的閱讀真題都有哪些題目吧。
一、9月11日托福閱讀考題內(nèi)容
R1：
微塑性塑料的問(wèn)題科學(xué)家認(rèn)為，包括塑料袋和塑料瓶在內(nèi)的所有塑料中，約有10%最終進(jìn)入海洋。使塑料成為大量產(chǎn)品的有用材料的屬性是其重量輕，內(nèi)部結(jié)構(gòu)中的化學(xué)鍵強(qiáng)，使材料耐用。因?yàn)樗芰媳旧淼拿芏缺人?，所以它漂浮在海洋表面，不斷地暴露在太?yáng)紫外線下，這會(huì)使其化學(xué)鍵松動(dòng)。海浪將這些被削弱的塑料碎片相互擠壓，它們被分解成越來(lái)越小的碎片，最終形成巨大的碎片。
R2：
森林的分級(jí)形成。一共有四層，primary， secondary， phase 3 （opening canopy形成）和phase 4（比較成熟了）。描述了每個(gè)階段的條件，然后每個(gè)階段會(huì)形成什么。
R3：
古代石器和陶土，科學(xué)家如何從古代石器陶器里發(fā)掘信息。石器更早在人類(lèi)社會(huì)出現(xiàn)?？茖W(xué)家會(huì)復(fù)刻石器來(lái)探索它們的用途，但是也有一些沒(méi)探索清楚的地方。陶器會(huì)carry有很多社會(huì)信息，比如某些陶器的出現(xiàn)可能代表社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的提高；陶器上面的花紋也會(huì)反映出一些信息。
R4：
古希臘羅馬雕塑和面具。首先講了雕塑，在希臘羅馬他們的用處不一樣。希臘用來(lái)歌頌大眾英雄，羅馬用來(lái)歌頌自己牛逼。后面討論了vertism，一種特別逼真的寫(xiě)實(shí)主義，有提到一個(gè)hypothesis認(rèn)為面具是對(duì)逝去祖先的復(fù)刻，但是又被denied了因?yàn)闆](méi)有證據(jù)。
R5：
動(dòng)物對(duì)幼崽的教育。有兩個(gè)科學(xué)家提出了一個(gè)理論，三條原則。然后又有兩個(gè)科學(xué)家了用對(duì)一種鹿的行為觀察證明，那種鹿的幼崽會(huì)讓成年鹿教他們狩獵，對(duì)于怎么教有細(xì)致展開(kāi)。
二、托福閱讀解題方法
1、通讀文章識(shí)“大體”
通讀是為了更好的掌握文章的線索和主旨，后面再以稍慢的速度再次閱讀它。這一次，投入更多時(shí)間來(lái)掌握所提出的觀點(diǎn)和論點(diǎn)。這將有助于在回答問(wèn)題時(shí)找到文章中的答案。
2、有舍有得不拘泥
避免浪費(fèi)時(shí)間去深挖某個(gè)單詞確切含義，通常，可以通過(guò)上下文的聯(lián)系推斷某個(gè)單詞的大概意思，專(zhuān)注于能夠回答問(wèn)題而不是理解文章中的每一個(gè)單詞。通過(guò)查看該段中的一般性討論以及通過(guò)特定句子提出的觀點(diǎn)，嘗試?yán)斫獠皇煜さ膯卧~的含義。
3、專(zhuān)業(yè)性技術(shù)詞詞匯巧標(biāo)記
機(jī)考的時(shí)候，專(zhuān)業(yè)性技術(shù)詞匯鼠標(biāo)懸停時(shí)，有些能夠看到這些單詞的含義。仔細(xì)檢查不熟悉的技術(shù)詞是否加了下劃線，這樣就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間去猜測(cè)它們的含義。
4、問(wèn)題通常遵循時(shí)間順序
一般問(wèn)題的順序跟文章是一致的，意味著你應(yīng)該能夠在文章開(kāi)頭找到第一個(gè)問(wèn)題的答案，依此類(lèi)推。按照這個(gè)思路可以減少搜索段落所需的時(shí)間，將注意力集中在每個(gè)問(wèn)題上。
這點(diǎn)可注意。
5、識(shí)別目的懂邏輯
在閱讀時(shí)，要線理解這篇文章的目的是什么，是涉及因果關(guān)系，對(duì)比，分類(lèi)，提出問(wèn)題及其解決方案，或者是敘述。了解這一點(diǎn)可以讓您更輕松地遵循通道中的邏輯思維流程，從而簡(jiǎn)化快速定位答案的過(guò)程。