備考托福少不了看真題的預(yù)測(cè)，提前做好準(zhǔn)備是非常重要的，那么你知道口語(yǔ)備考可以參考哪些真題嗎？以下是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編整理的托福口語(yǔ)考試2021年10月23日真題預(yù)測(cè)，僅供參考。
2021年10月23日托?？谡Z(yǔ)考試真題預(yù)測(cè)
1。下面哪三個(gè)你會(huì)選擇在暑假做？
1）圖書(shū)管理員
2）畫(huà)家在藝術(shù)中心。
3）游泳館的救生員。
請(qǐng)使用具體的原因和細(xì)節(jié)來(lái)支持你的觀點(diǎn)。
2?，F(xiàn)在許多人搬到城市去工作和學(xué)習(xí)。搬到城市會(huì)給人們帶來(lái)什么好處？
3所示。描述一個(gè)讓你失望的時(shí)刻，發(fā)生了什么，你的反應(yīng)是什么？
4所示。你的社區(qū)中心現(xiàn)在免費(fèi)提供周末的課程。你會(huì)選擇下列哪個(gè)課程？
1）理財(cái)課程，幫助你理財(cái)。
2）汽車保養(yǎng)維修。
3）對(duì)拉丁美洲音樂(lè)的回顧。
請(qǐng)給出具體的理由和細(xì)節(jié)來(lái)支持你的想法。
5。你同意還是不同意下面的說(shuō)法：科技設(shè)備距離人類遠(yuǎn)比以前多？請(qǐng)?jiān)诮忉屩邪唧w的例子和細(xì)節(jié)。
6。描述搬到一個(gè)新地方的缺點(diǎn)，并解釋原因。請(qǐng)?jiān)诨卮鹬惺褂眉?xì)節(jié)和例子。
7所示。描述一個(gè)你想了解更多并解釋原因的人。
8。同意或不同意：年輕人最重要的影響來(lái)自于他們的家庭？使用具體的細(xì)節(jié)來(lái)解釋。
9。在清單上選擇一種技術(shù)，談?wù)勊鼮槭裁磿?huì)改變你國(guó)家的人們的生活？
1）飛機(jī)
2）計(jì)算機(jī)
3）電視
請(qǐng)使用具體的原因和細(xì)節(jié)來(lái)支持你的觀點(diǎn)。
10。描述一下你在5年內(nèi)會(huì)有什么不同？
11。在旅行中，你認(rèn)為下列哪一個(gè)因素是最重要的？低成本，好天氣還是各種各樣的活動(dòng)？請(qǐng)給出具體的理由和細(xì)節(jié)來(lái)支持你的想法。
12。描述一下你現(xiàn)在正在做的事情，但是十年前就沒(méi)指望了。
13。你想加入下列哪一組？
1）校園報(bào)紙
2）徒步旅行俱樂(lè)部
3）改善宿舍委員會(huì)
請(qǐng)給出具體的理由和細(xì)節(jié)來(lái)支持你的想法。
14。當(dāng)你還是個(gè)孩子的時(shí)候，描述一份你想要的工作，但現(xiàn)在不會(huì)選擇。
15。以下哪項(xiàng)你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該投資改善學(xué)生生活：1）技術(shù)2）體育設(shè)施研究。請(qǐng)給出具體的理由和細(xì)節(jié)來(lái)支持你的想法。
托?？荚嚳谡Z(yǔ)語(yǔ)音問(wèn)題
托?？谡Z(yǔ)語(yǔ)音問(wèn)題1：元音不標(biāo)準(zhǔn)
每個(gè)單詞的發(fā)音都離不開(kāi)元音音標(biāo)，而元音音標(biāo)的不標(biāo)準(zhǔn)會(huì)影響到幾乎所有單詞的發(fā)音。元音分單元音和雙元音，單元音問(wèn)題常見(jiàn)于//， 如palace， family， passion等等，而錯(cuò)誤的發(fā)音是偏向于/a/， 這源于發(fā)音啟蒙初期，并沒(méi)有很好地意識(shí)到這兩個(gè)元音發(fā)音的區(qū)別，嘴型的區(qū)別。糾正的關(guān)鍵也在于嘴型的糾正，是縱向張開(kāi)或是橫向張開(kāi)是關(guān)鍵。
雙元音問(wèn)題也很常見(jiàn)，之前有一個(gè)學(xué)生，常常把place讀成/ples/， 雙元音/ei/的發(fā)音是由開(kāi)口音和閉口音的過(guò)渡構(gòu)成的，/e/是其開(kāi)口音，但如果沒(méi)有閉口音，就不能構(gòu)成完整的雙元音發(fā)音。此類發(fā)音誤區(qū)還常常出現(xiàn)于name， game， take等。出現(xiàn)此類錯(cuò)誤時(shí)，我試圖讓學(xué)生將兩個(gè)發(fā)音分別練習(xí)之后進(jìn)行連讀，效果很顯著。
托?？谡Z(yǔ)語(yǔ)音問(wèn)題2：輔音分不清
輔音音標(biāo)大多成雙成對(duì)，如/s/和/z/， /t/和/d/， 分別為清輔音和濁輔音。學(xué)生常見(jiàn)的混淆發(fā)音出現(xiàn)于/θ/和/δ/， 也就是th字母組合的發(fā)音。常見(jiàn)問(wèn)題為容易將/θ/發(fā)成/s/， 如think， thank， thought， three...以及將/δ/發(fā)成/z/， 如those， that， them... 當(dāng)出現(xiàn)此類問(wèn)題時(shí)，學(xué)生常常無(wú)法感知其中發(fā)音的區(qū)別，除非對(duì)著鏡子對(duì)口型。一開(kāi)始的糾正也很艱難，因?yàn)閼T性思維已經(jīng)形成，一時(shí)間改過(guò)來(lái)很難，但一定要找對(duì)方法，如舌頭與牙齒的位置，氣流發(fā)出的方式，唯有多多練習(xí)才能完全習(xí)慣并掌握。
輔音問(wèn)題還常見(jiàn)于/l/， 這個(gè)發(fā)音與中文里的“了”的音很相像，但用在英語(yǔ)中卻常常出現(xiàn)于詞尾，這就給大家出了難題。有些同學(xué)將hall常常讀成/hr/，鬧出笑話。當(dāng)/l/出現(xiàn)于詞尾時(shí)，應(yīng)注意最后一個(gè)音類似于中文里的“偶”，而不是所謂的兒化音。托?？谡Z(yǔ)語(yǔ)音問(wèn)題3：連讀生硬
英語(yǔ)流利的其中一個(gè)體現(xiàn)就是連讀，連讀常常出現(xiàn)于前一個(gè)詞的輔音結(jié)尾加上后一個(gè)詞的元音開(kāi)頭，如一個(gè)橢圓形，發(fā)音為an oval /nvl/， 學(xué)生的反應(yīng)常常是/ n（空一下） vl/， 這是因?yàn)樗麄儾⒉涣?xí)慣連讀，也許是老師沒(méi)有在平時(shí)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)，也許是并沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)連讀技巧。但是，在托?？谡Z(yǔ)中，我們需要聽(tīng)聽(tīng)力，其中有許多口語(yǔ)化的連讀現(xiàn)象，不習(xí)慣連讀就意味著聽(tīng)不出連讀的信息，比如在一篇口語(yǔ)Task 5聽(tīng)力中出現(xiàn)過(guò)“the speeches from her cousin and some others”， 就有學(xué)生聽(tīng)成“the speeches from her cousin and son mothers”，他們表示疑惑的同時(shí)也讓人忍俊不禁，如果在face-to-face communication中出現(xiàn)這樣的誤解，就更加尷尬了。再者，在有限的時(shí)間內(nèi)答題也是需要連讀技巧的，連讀是流利度提升后的一個(gè)體現(xiàn)。