現(xiàn)在6.26場次托?？荚囈呀?jīng)結(jié)束，參加了這次考試的學(xué)生都發(fā)揮的如何呢？在這一次的考試整體不算難，很多學(xué)生反饋大部分都是原題，那么就與出國留學(xué)網(wǎng)來看看這次的托福都考了些什么？
6月26日托福聽力真題回憶：
Conversation：
1、一個(gè)女學(xué)生和老師溝通座位預(yù)定的事項(xiàng)，問原先預(yù)定的房間有幾個(gè)座位能否容納10人。
她先問老師能否預(yù)定另外的房間，老師回答需要取消原先的房間，原先預(yù)定的房間在他們會(huì)議樓的手冊有新出的“N”規(guī)定，女生說她需要花時(shí)間弄清楚這個(gè)新規(guī)定。
換房間是因?yàn)榻淌诩恿巳?，?人變成10人，最后老師幫她換了隔壁10人的房間，但是沒有電腦只有白板。最后老師讓女生登錄官網(wǎng)確認(rèn)房間更改信息。
2、老師發(fā)現(xiàn)展覽志愿者不來了讓另一個(gè)自愿的學(xué)生頂上；
3、學(xué)生找老師討論feedback，老師很尷尬，指出了2點(diǎn)：他的文章太泛泛而談沒有具體的方向去深入探討的、跑題了需要遵循題目不要過度的發(fā)揮。
學(xué)生的論文是關(guān)于狄金森的，學(xué)生問老師能否從友誼方面寫，老師說可以但需要深入，指出具體和誰的友誼，舉例可以寫狄金森和艾米莉的關(guān)系。
學(xué)生問可以重寫補(bǔ)分嗎？老師說取決于你但不建議補(bǔ)，因?yàn)樗斑€欠了一些東西，并且他們下個(gè)題目和這個(gè)題目是相似的；
4、一個(gè)男學(xué)生申請項(xiàng)目資金，需要在水里收集樣本，老師說他申請的金額太大了，讓他改，不要去海里撈，直接去學(xué)校湖里采樣，分析數(shù)據(jù)，減少預(yù)算。
Lecture：
1、古希臘的哲學(xué)家發(fā)現(xiàn)了水的不同狀態(tài)；
2、撒哈拉沙漠的形成：植被蒸騰作用和陽光照射對(duì)于沙漠化的影響，以前撒哈拉其實(shí)是草地，學(xué)者叫它green Sahara；
3、俄羅斯導(dǎo)演拍的電影，在原來沙俄的宮殿現(xiàn)在改為博物館的地點(diǎn)取景，采用了一鏡到底的方式拍攝，教授舉例這種拍攝手法和普通拍攝手法的區(qū)別。拍攝非常具有挑戰(zhàn)：在博物館不能觸碰展品，攝像機(jī)太重一鏡到底很困難。
托福聽力部分怎么打好基礎(chǔ)：
1、精確掌握發(fā)音
首先，聽力詞匯的專項(xiàng)分類詞匯要精確掌握發(fā)音。
因此小編建議大家根據(jù)學(xué)科，總結(jié)?？荚~匯，比如說天文學(xué)，生物學(xué)，藝術(shù)類等，在聽錄音的同時(shí)思考單詞意思，再去收集整理一些聽力的分類詞匯，通過背誦再次鞏固熟悉。
聽力背單詞時(shí)，要聽錄音，快速反應(yīng)單詞的意思，對(duì)于聽力而言，無需關(guān)注拼寫。
2、練習(xí)精聽
其次，真正要提高聽力基礎(chǔ)，需要練習(xí)精聽，也就是初期精細(xì)到每個(gè)單詞需要聽明白，弄懂，寫下來，再去進(jìn)行跟讀模仿。
在這個(gè)過程中掃除辨音障礙，提升自己的辨音能力，其實(shí)并不是聽單詞，而是熟練掌握英語的音標(biāo)和特殊語音現(xiàn)象，也就是通過訓(xùn)練逐步“越聽越清楚”的意思。
基礎(chǔ)比較薄弱的考生每天也不需要練習(xí)太久，控制在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，大概“聽寫”花費(fèi)30分鐘，“跟讀”花費(fèi)30分鐘，大概3周時(shí)間，7～9篇文章后，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)整體聽音能力有了很大的提升。
托福聽力的訓(xùn)練方法：
1. 重聽錄音并標(biāo)記困難部分
考生如果做完聽力部分模考后發(fā)現(xiàn)得分在20分左右，那么接下來要做的第一步就是重聽一遍聽力錄音。這次重聽的目標(biāo)不在于解題找線索，而在于全面排查自己存在聽懂和理解困難的地方。比如某個(gè)單詞沒聽出來，那就記錄下這個(gè)單詞，把它的發(fā)音拼寫還有含義都重新記憶一遍。如果是一個(gè)短語或者是句子，也同樣記錄下來，搞清楚具體意思。這個(gè)步驟的目標(biāo)是讓大家徹底搞懂聽力錄音素材中自己遭遇到的所有技術(shù)層面上沒能聽出聽懂的細(xì)節(jié)問題。
2. 重讀標(biāo)記出的困難部分
在做完第一步后，接下來考生要做的就是重讀標(biāo)記處的困難部分，如果是詞匯那就反復(fù)多讀幾遍詞匯所在的句子，如果是短語或者句子，就把其所在的句子以及前后相關(guān)的句子連在一起重復(fù)閱讀。這個(gè)步驟的目的是為了加深印象，這屬于主動(dòng)閱讀技巧當(dāng)中的一種，其原理就好比背單詞只背意思不容易記住，但背一下搭配例句就會(huì)印象更深不容易遺忘。重讀標(biāo)記出的困難部分也能起到類似效果，幫助大家提升對(duì)聽力中陌生詞匯短語和句子的記憶深度。