現在6.26場次托?？荚囈呀浗Y束，參加了這次考試的學生都發(fā)揮的如何呢？在這一次的考試整體不算難，很多學生反饋大部分都是原題，那么就與出國留學網來看看這次的托福都考了些什么？
6月26日托福聽力真題回憶：
Conversation：
1、一個女學生和老師溝通座位預定的事項，問原先預定的房間有幾個座位能否容納10人。
她先問老師能否預定另外的房間，老師回答需要取消原先的房間，原先預定的房間在他們會議樓的手冊有新出的“N”規(guī)定，女生說她需要花時間弄清楚這個新規(guī)定。
換房間是因為教授加了人，從5人變成10人，最后老師幫她換了隔壁10人的房間，但是沒有電腦只有白板。最后老師讓女生登錄官網確認房間更改信息。
2、老師發(fā)現展覽志愿者不來了讓另一個自愿的學生頂上；
3、學生找老師討論feedback，老師很尷尬，指出了2點：他的文章太泛泛而談沒有具體的方向去深入探討的、跑題了需要遵循題目不要過度的發(fā)揮。
學生的論文是關于狄金森的，學生問老師能否從友誼方面寫，老師說可以但需要深入，指出具體和誰的友誼，舉例可以寫狄金森和艾米莉的關系。
學生問可以重寫補分嗎？老師說取決于你但不建議補，因為他之前還欠了一些東西，并且他們下個題目和這個題目是相似的；
4、一個男學生申請項目資金，需要在水里收集樣本，老師說他申請的金額太大了，讓他改，不要去海里撈，直接去學校湖里采樣，分析數據，減少預算。
Lecture：
1、古希臘的哲學家發(fā)現了水的不同狀態(tài)；
2、撒哈拉沙漠的形成：植被蒸騰作用和陽光照射對于沙漠化的影響，以前撒哈拉其實是草地，學者叫它green Sahara；
3、俄羅斯導演拍的電影，在原來沙俄的宮殿現在改為博物館的地點取景，采用了一鏡到底的方式拍攝，教授舉例這種拍攝手法和普通拍攝手法的區(qū)別。拍攝非常具有挑戰(zhàn)：在博物館不能觸碰展品，攝像機太重一鏡到底很困難。
托福聽力部分怎么打好基礎：
1、精確掌握發(fā)音
首先，聽力詞匯的專項分類詞匯要精確掌握發(fā)音。
因此小編建議大家根據學科，總結?？荚~匯，比如說天文學，生物學，藝術類等，在聽錄音的同時思考單詞意思，再去收集整理一些聽力的分類詞匯，通過背誦再次鞏固熟悉。
聽力背單詞時，要聽錄音，快速反應單詞的意思，對于聽力而言，無需關注拼寫。
2、練習精聽
其次，真正要提高聽力基礎，需要練習精聽，也就是初期精細到每個單詞需要聽明白，弄懂，寫下來，再去進行跟讀模仿。
在這個過程中掃除辨音障礙，提升自己的辨音能力，其實并不是聽單詞，而是熟練掌握英語的音標和特殊語音現象，也就是通過訓練逐步“越聽越清楚”的意思。
基礎比較薄弱的考生每天也不需要練習太久，控制在一個小時內，大概“聽寫”花費30分鐘，“跟讀”花費30分鐘，大概3周時間，7～9篇文章后，大家就會發(fā)現整體聽音能力有了很大的提升。
托福聽力的訓練方法：
1. 重聽錄音并標記困難部分
考生如果做完聽力部分?？己蟀l(fā)現得分在20分左右，那么接下來要做的第一步就是重聽一遍聽力錄音。這次重聽的目標不在于解題找線索，而在于全面排查自己存在聽懂和理解困難的地方。比如某個單詞沒聽出來，那就記錄下這個單詞，把它的發(fā)音拼寫還有含義都重新記憶一遍。如果是一個短語或者是句子，也同樣記錄下來，搞清楚具體意思。這個步驟的目標是讓大家徹底搞懂聽力錄音素材中自己遭遇到的所有技術層面上沒能聽出聽懂的細節(jié)問題。
2. 重讀標記出的困難部分
在做完第一步后，接下來考生要做的就是重讀標記處的困難部分，如果是詞匯那就反復多讀幾遍詞匯所在的句子，如果是短語或者句子，就把其所在的句子以及前后相關的句子連在一起重復閱讀。這個步驟的目的是為了加深印象，這屬于主動閱讀技巧當中的一種，其原理就好比背單詞只背意思不容易記住，但背一下搭配例句就會印象更深不容易遺忘。重讀標記出的困難部分也能起到類似效果，幫助大家提升對聽力中陌生詞匯短語和句子的記憶深度。