聽力向來是托?？荚嚨碾y點(diǎn)，很多同學(xué)在聽力考試中拿不到高分，對于正在備考的同學(xué)來說，要怎么快速提高托福聽力水平呢？跟著出國留學(xué)網(wǎng)來看看吧！
一、快速提高托福聽力水平方法
以提高聽力理解的方式背誦單詞
單詞是語篇理解的根基，背單詞的過程中一定要對單詞發(fā)音做到非常熟悉，必須能在聽到單詞發(fā)音的3秒之內(nèi)說出單詞意思，才算是背熟這個(gè)單詞。
如果對于所背誦的單詞只能做到會(huì)寫會(huì)認(rèn)，但是無法通過發(fā)音聽辨出來，在聽力考試中如果遇到，是不能順利識(shí)別的。從而會(huì)在聽力理解的過程中暫停下來去回憶單詞的意思，形成語篇理解的空白區(qū)。平時(shí)同學(xué)們應(yīng)該用聽寫的方式檢測自己是否背熟單詞。
此外，一定要積累大量的學(xué)科詞匯。當(dāng)然，很多同學(xué)會(huì)覺得很費(fèi)力的是，這些學(xué)科詞匯太過于生僻，日常生活里面根本用不到，太容易忘記了！
那么，如果同學(xué)們想要避免單詞背完之后容易忘的問題，可以按照單詞背誦和學(xué)科分類練習(xí)相結(jié)合的方式來做聽力。
根據(jù)不同起點(diǎn)分?jǐn)?shù)，做一些針對性訓(xùn)練。
對于聽力起點(diǎn)分?jǐn)?shù)在16分以下的同學(xué)，主要的問題還是在基礎(chǔ)不夠扎實(shí)上。對于聽力材料中詞匯和表達(dá)的處理速度過慢，影響了全篇的理解。
給這個(gè)階段的同學(xué)的建議是，先拿短語篇來做逐句精聽，打好聽力基礎(chǔ)。短語篇可以選擇老托福的93篇，科學(xué)美國人SSS，也可以選擇TPO真題當(dāng)中的對話理解，這些總時(shí)長在3分鐘以內(nèi)的音頻都是很好的素材。
逐句精聽之后，及時(shí)做一個(gè)梳理對比，把原文中沒有被聽出來的信息做一下分析，看看是詞匯不認(rèn)識(shí)還是語音現(xiàn)象的問題。如果是詞匯問題就做個(gè)積累，記下來多讀多背幾次；如果是語音現(xiàn)象問題，就到對應(yīng)的出處多聽幾次。精聽完了之后再做一遍看稿跟讀，模仿語音語調(diào)語速。
功夫在題外，多注意快語速的英語語言環(huán)境浸泡。
同學(xué)們課余可以多做一些日常的泛聽，比如Scientific American，VOA慢速英語，TED演講等。拓寬自己知識(shí)面的同時(shí)，可以加強(qiáng)自己對于連讀等語音現(xiàn)象以及長句子的理解能力，從而進(jìn)一步對快節(jié)奏的語篇內(nèi)容提高反應(yīng)速度。
二、練習(xí)聽力的誤區(qū)
1.聽寫的誤區(qū)。
所有針對于提高基本能力的練習(xí)，最終的目標(biāo)都是聽懂。所以，所有的練習(xí)也都應(yīng)該截止到聽懂為止。
2.加速聽誤區(qū)。
很多人覺得自己反應(yīng)速度慢，所以就加倍速去聽。如果加倍速都聽懂了，那么原速肯定沒有問題。聽不懂的因素有很多，很多情況下并不是因?yàn)樗俣葐栴}，也可能是單詞不認(rèn)識(shí)，句子太復(fù)雜。
3.泛聽的誤區(qū)。
有人覺得，我只要多聽、常聽、用心聽，就一定能提高。這個(gè)想法是有道理的，因?yàn)閚ative speaker肯定不做聽寫，肯定不做加速聽，但是會(huì)每天泛聽不同的材料。
對于一個(gè)考試，我們只需要聽懂Lecture和Conversation就可以了，并不需要聽懂Micheal和Nancy的八卦，不需要聽懂奧巴馬的演講，也不需要聽懂CNN的新聞。托福聽力的套路非常明顯，所以并需要其他的額外材料去做練習(xí)。
三、托福聽力的難點(diǎn)是什么？
1.在于學(xué)術(shù)性類的講座和對話，它與我們平時(shí)常聽的英語有很大區(qū)別，所以要提高托福聽力，一定要了解熟悉它的出題方式和掌握托福聽力常考詞匯。
2.就是詞匯量比較少，還有就是聽的速度跟不上錄音的速度。
詞匯的學(xué)習(xí)需要激活，不是說你會(huì)拼會(huì)認(rèn)就能聽出來的。所以需要多聽，可以多看一些像National Geography和Discovery的書，配合著聽光盤，這些書涵蓋了很多托福的常考詞匯，你看幾本，重復(fù)聽，就能掌握大部分托福的聽力單詞了。
四、托福聽力對話和講座內(nèi)容
1.對話（Conversations）
對話是兩人之間的對話，其中一方是學(xué)生，另一方可能是學(xué)生、教授、助教等等學(xué)術(shù)環(huán)境中會(huì)遇到的人。對話的地點(diǎn)通常會(huì)設(shè)置在學(xué)校的各個(gè)場景之中，對話的內(nèi)容則會(huì)圍繞學(xué)習(xí)生活進(jìn)行，比如說論文撰寫、報(bào)告演示等等，一般是為了解決某一問題或達(dá)成某一目的。
2. 講座（Lectures）
講座一般是一個(gè)主講者就某一話題進(jìn)行大約幾分鐘的講解，或者是教師與學(xué)生之間就某一話題進(jìn)行討論，會(huì)有師生的問答環(huán)節(jié)。講座的地點(diǎn)通常會(huì)設(shè)置在教室等適合舉辦學(xué)術(shù)講座的地方，講座的內(nèi)容主要還是以學(xué)術(shù)為主，涉及到具體的專業(yè)領(lǐng)域會(huì)有不同，物理、化學(xué)、生物、歷史、文學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、天文學(xué)等等。一篇講座的聽力文本大概是在500-800詞之間，持續(xù)的時(shí)間各有不同。