準(zhǔn)備托福的考試的詞匯，大家需要選對(duì)方法，確認(rèn)適合自己的方式，了解是做題好還是背誦好？和出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的小編來(lái)看看托?？荚囋~匯積累做題好還是背誦好？
記憶方法
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費(fèi)力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無(wú)意義的材料在記憶的時(shí)候比較費(fèi)力氣，在以后回憶起來(lái)的時(shí)候也很不輕松。因此，艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)向我們充分證實(shí)了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。
很明顯，將詞匯放在有意義的材料中更容易記憶。但是這樣的道理，無(wú)論解釋多少遍，大部分的學(xué)生還是寧可采取被字典這樣的笨辦法，說(shuō)到底，反映了幾個(gè)學(xué)生的心理問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很容易產(chǎn)生心理幻覺(jué)。
學(xué)生采用背單詞本的方式，把每天背的單詞量化，他們會(huì)覺(jué)得更有安全感，背的單詞轉(zhuǎn)化成了一個(gè)數(shù)量或者頁(yè)碼。每次問(wèn)自己?jiǎn)卧~背得如何，告訴自己告訴別人，都可以用明確的數(shù)字來(lái)說(shuō)明。歸根結(jié)底就是因?yàn)闆](méi)有量化的東西讓人沒(méi)有安全感。這就跟很多考生考前刷題目一樣，刷的越多，覺(jué)得自己學(xué)到的越多。這就是心理幻覺(jué)，其實(shí)，刷題的數(shù)目和自己知識(shí)應(yīng)用能力沒(méi)有必然關(guān)系，這也是很多考生很努力的做各種真題，推起來(lái)的資料有十幾本，可是真到了考場(chǎng)，卻還是不會(huì)用的的原因。
大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了考試。以閱讀和單詞的關(guān)系為例，學(xué)生知道在單詞上做努力，也知道在閱讀題目上做努力，可是卻忽視了閱讀本質(zhì)性的東西，就是對(duì)文章本身的理解。國(guó)內(nèi)的教育和學(xué)生的做法，是將前面兩者的努力加起來(lái)，以期望達(dá)到理解文章本身，但是這樣的方法最后在單詞記憶上的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如通過(guò)閱讀文章這個(gè)方法有效。
大家回想一下自己母語(yǔ)的學(xué)習(xí)。漢字的教學(xué)并沒(méi)有持續(xù)很久，而且只是在小學(xué)的時(shí)候教授了基本的漢字。大家是通過(guò)日常生活中，報(bào)紙，故事書(shū)，其他書(shū)籍的閱讀中或者是日常對(duì)話中，接觸到生字，然后一遍一遍的翻字典來(lái)擴(kuò)大詞匯量的。沒(méi)有人是拿著一本新華字典來(lái)背漢字的。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也應(yīng)該如此。英語(yǔ)單詞的記憶應(yīng)該是融入在其他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)行動(dòng)之中的。
那么背單詞到底是死記硬背還是通過(guò)閱讀？其實(shí)答案也很簡(jiǎn)單：對(duì)于單詞量小于6000的同學(xué)，通過(guò)閱讀文章來(lái)記憶是更有效的方法。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)一般都是伴隨著英語(yǔ)考級(jí)，這樣有給學(xué)習(xí)者一個(gè)努力的方向。單詞量6000以下的學(xué)生又分為幾種，根據(jù)不同情況，對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的方向有不同。
1. 零基礎(chǔ)的（0到2000）：處于這個(gè)階段的學(xué)生不要看什么詞匯書(shū)或者泛讀文章了，規(guī)規(guī)矩矩看初中高中同等難度的教材，逐步提升難度，在把句法基礎(chǔ)打牢的過(guò)程中，把教材中的詞匯弄懂就行了。
2. 四級(jí)以下（2000到4000）：這個(gè)階段的學(xué)生需要鞏固語(yǔ)法知識(shí)，可以開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法和拓展詞匯，學(xué)習(xí)資料可以參考“英語(yǔ)在用”系列等英語(yǔ)學(xué)習(xí)用書(shū)，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)過(guò)程中積累詞匯。可以增加泛讀泛聽(tīng)積累詞匯。
3. 四級(jí)以下六級(jí)以上（4000-6000）：這個(gè)階段可以更多的通過(guò)詞匯書(shū)去查漏補(bǔ)缺，遇到詞匯書(shū)中的單詞，死背只是一個(gè)起步，還要通過(guò)字典，或者進(jìn)一步閱讀中遇到才能記憶深刻。
泛讀泛聽(tīng)同時(shí)要學(xué)會(huì)更加靈活使用理解單詞。
記憶方法
一、大浪淘沙法
如果你的目標(biāo)是一天記住100個(gè)單詞，那么所需背誦的單詞數(shù)量最好要達(dá)到500個(gè)。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，所以不要指望只?0個(gè)單詞，就能記住全部并且永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。將每天背誦的數(shù)量定在500個(gè)，雖然你實(shí)際記住的也許只有100個(gè)，但是這100個(gè)一定是你記得最牢的。
把沒(méi)有記住的單詞繼續(xù)放到第二天的計(jì)劃中，這樣天天堅(jiān)持，就會(huì)看到成效。這個(gè)方法好比用篩子過(guò)濾沙礫，雖然漏掉的是大多數(shù)，但剩下的卻是精華。要在短時(shí)間內(nèi)背出大量的單詞，必須＂以量取勝＂，持之以恒。
二、詞根詞綴法
這個(gè)方法基于英語(yǔ)單詞的構(gòu)詞法，靠分解單詞來(lái)記憶。每個(gè)英語(yǔ)單詞都可以分解成一個(gè)核心詞根，和前綴或后綴。例如在view（看法、景色）這個(gè)單詞的基礎(chǔ)上，加上表示＂再一次＂的前綴re，就是＂復(fù)習(xí)＂的意思；加上表示＂人物＂的后綴er，就有＂觀眾、探視器＂等的意思。
這是一種比較高效率的記憶方法，認(rèn)識(shí)一個(gè)詞綴就會(huì)幫助你認(rèn)識(shí)很多單詞，做到舉一反三。但前提是，你必須先學(xué)習(xí)和掌握一定的詞根、詞綴的意義。
三、循環(huán)往復(fù)法
把所要背的單詞分組，比如每組100個(gè)，共50組。第一天，背第一組的100個(gè)；第二天不要急著前行，先用比前一天快一倍的速度把第一組的單詞過(guò)一遍，然后再看第二組的單詞；幾天以后再?gòu)?fù)習(xí)第一天的單詞，以此類(lèi)推。
這樣做雖然可能影響背單詞的進(jìn)度，但能有效地鞏固所學(xué)的內(nèi)容，以＂滾雪球＂的方式加深記憶。
人會(huì)遺忘，最好的方法是在你正要遺忘的時(shí)候復(fù)習(xí)一下，這相當(dāng)于對(duì)原來(lái)記憶進(jìn)行刺激，會(huì)使快要忘記的東西記得很牢。這個(gè)方法因人而異，你可以根據(jù)自己的記憶力情況，決定復(fù)習(xí)的周期。如果怕雪球越滾越大，到后來(lái)每天的任務(wù)越來(lái)越艱巨，你也可以先把要背的所有單詞都背一遍，采取每第二天只復(fù)習(xí)前一天的內(nèi)容方法，等全部背完一遍后再?gòu)念^來(lái)第二遍。
四、狂讀狂寫(xiě)法
這是依靠重復(fù)某種生理活動(dòng)來(lái)強(qiáng)迫大腦認(rèn)知的方法，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)是有效的。當(dāng)然每個(gè)人的習(xí)慣各有不同，有的喜好大聲朗讀所背單詞，有的鐘愛(ài)在白紙上邊背邊寫(xiě)所需記憶的單詞，更有甚者把單詞錄成卡帶，每日聽(tīng)之方可入眠。真可謂＂單詞人人會(huì)背，各有巧妙不同＂。