面對托福聽力，掌握各種題型的解題技巧，也是大家復習備考中的重要任務(wù)。今天出國留學網(wǎng)小編重點來講解的是托福聽力中的推斷題如何解題，希望通過本篇文章的學習，對大家接下里的聽力考試有一定的幫助。
同學們大家好，我們知道托福聽力一共是三大類八小類題型。
其中，內(nèi)容主旨、目的主旨和細節(jié)題歸為第一類，也就是基礎(chǔ)的內(nèi)容理解類（Basic Comprehension），這種一般比較簡單，原文里說什么，答案里就選什么。
功能題（多以重聽形式出現(xiàn)）和態(tài)度題屬于第二類：語用問題（pragmatic question）。什么叫語用？ 顧名思義就是語言的使用，也就是要在實際應(yīng)用場景里去判斷一句話的意思。那么當然這就屬于稍微高一級的題型，難度也相對較大，需要在聽懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，往下猜說話人的態(tài)度和情感傾向，屬于需要去聽弦外之音的題目（所謂欲拒還迎，欲揚先抑，指桑罵槐，口嫌體正直……說的就是這種題了） 。
那么當然了，前面說的那些我們今天都不講，直接一起來看第三類，也就是聯(lián)系信息題（connecting information），包括組織結(jié)構(gòu)題、內(nèi)容連接題和推斷題。那么想必大家也猜到了，這第三類對大家的要求就更高了，往往需要大家跳出出題點所在的單獨那句話，去聯(lián)系上下文，有時還需要聯(lián)系全文去判斷。
我們今天主要看其中的推斷題，這就屬于托福聽力中比較高階的題型，往往是在聽清楚內(nèi)容的基礎(chǔ)上，需要我們的思維進一步加工產(chǎn)生答案。
首先來看看——
推斷題一般怎么問
常見的有：
What does the professor imply about ...？
What can be inferred about...？
那么——
推斷題會怎么考
最常見的，就是話說一半型推斷：也就是往往原文的話不會說完，留下想（出）象（題）的空間，或者中間會缺少銜接的邏輯，需要自己推導。
比如說，聽力里說了兩句話：
1. 動物都是要喝水的
2. 所以人要喝水
問：What can be inferred from 剛剛這兩句話里？
這中間其實就跨過去了一條邏輯。前后這兩句話擺在一起，其實默認了一個邏輯：動物要喝水——（人屬于一種動物）——所以人要喝水。
所以答案就是：人是一種動物。
推斷題，往往就是這個套路，那么我們來看幾個真題。
比如說在TPO 40 Lecture 3 Q5：
What does the professor mean when he refers to biomass carbon as ＂current carbon＂？
A. It is the fuel source most widely approved by environmentalists today.
B. It is part of a balanced system of carbon emission and absorption.
C. It is circulated throughout the oceans by the movement of ocean water.
D. It readily combines with other carbon molecules to produce long chains.
原文是這樣的：
Biomass carbon is what we might call current ＇s always going in and out of the atmosphere. （第一層邏輯） So if we burn one of these fuels， we＇re putting its carbon into atmosphere. Right？ （第二層邏輯）But in a balanced system， somewhere else in the world the same amount of carbon is going back.（第三層邏輯） It gets taken in by growing vegetation. So burning biomass fuel produces sort of not-so-bad carbon（第四層邏輯）
我們一起來分析一下，這段話里：
第一層邏輯：Biomass carbon=current carbon（先不要管這兩個專業(yè)名詞是個什么鬼，此處并不重要），并且在大氣層里進進出出；
第二層邏輯：燃燒這些biomass的燃料，就會增加碳排放量；
第三層邏輯：但是在一個平衡的系統(tǒng)里，碳排放量會被吸收；
第四層邏輯：所以燃燒biomass產(chǎn)生的碳排放并不是很糟糕。
這幾句話重點在第三、四層邏輯上，也就是：本來biomass燃料是會增加碳排放量的，但是在一個平衡的系統(tǒng)里，排放出去的碳會被吸收回去，所以這么看來biomass也不是很糟糕。
所以這幾句話隱藏的一層邏輯關(guān)系是：我們默認 biomass carbon是一個balanced 系統(tǒng)（所以情況才不會那么糟糕～）
所以這道題選B。
再比如另一個例子：TPO 43 Lecture 1 Q2
What does the professor imply when she explains why leaves are green？
A. She wants to correct a common misconception about the topic.
B. She thinks the students are probably already familiar with the material.
C. She believes the process is too complicated to discuss in depth.
D. She knows that students are often confused about the functions of chlorophyll.
原文是這樣的：
before we discuss why leaves turn red， first， let＇s， urn， look， I know this is very old material， but just to play it safe， let＇s first go over why leaves are usually green. It＇s chlorophyll， right？
這段話明面上給出我們的信息：
“樹葉為啥變紅”這個問題是老生常談 ；
教授是出于保險起見，現(xiàn)在要復習這個老生常談的東西。
所以我們能推斷的信息：教授默認這是大家本應(yīng)知道的東西。
所以這道題選B。
敲黑板！劃重點！
所以一般來說，推斷題答案都會散布在文章中，不會直接提及，但一定能在文章中找到理論支撐。所以最常見的要用到因果邏輯、轉(zhuǎn)折邏輯和一點點概括能力。
所以在聽聽力原文的時候，我們要關(guān)注：教授話說了一半沒有繼續(xù)說下去的時候，尤其是有明確轉(zhuǎn)折， 但是又沒有明說轉(zhuǎn)折后面是啥的時候；或者是教授提到了兩種相互關(guān)聯(lián)的東西，卻只明確解釋了其中一方的時候。