托福口語的提高離不開平時的練習(xí)，但是練習(xí)也是要講究方法的，不能盲目。出國留學(xué)網(wǎng)托福欄目為您提供如何提高基礎(chǔ)口語水平，希望能幫到大家哦!
剛來時學(xué)生英語基礎(chǔ)一般，尤其多年工作與英語隔絕，單詞語法都有較多遺忘，典型的問題就是有時勉強(qiáng)記憶起相關(guān)單詞，但組織表達(dá)結(jié)構(gòu)不完整或語法不準(zhǔn)確，讓人聽后云里霧里，或是在試圖表達(dá)時關(guān)鍵單詞卡殼，無法順暢表述。加之對自己語音的不自信，久而久之就越來越“張不開口”。這也是大多數(shù)成人學(xué)生都會遇到的問題。但所幸的是，劉新梅的學(xué)習(xí)態(tài)度很高漲，積極性很高，在課堂的互動中一直都比較主動，努力跟上節(jié)奏。
針對劉新梅的英語情況及上課需求，我以生活情境為單元對課程進(jìn)行了設(shè)計(jì)。首先，將授課內(nèi)容劃分為與海外生存最緊密聯(lián)系的如問候告別，自我介紹，購物，就餐，預(yù)定，尋求幫助等16個版塊，并在各版塊下列出常用對話句式及詞匯，在課前發(fā)與學(xué)生進(jìn)行預(yù)覽，在課上進(jìn)行實(shí)境模擬，使課堂完全成為其口語練習(xí)的平臺。
考慮到成人學(xué)生平日還需兼顧工作，學(xué)習(xí)時間有限，因此在課前提供的教案中我盡力將可選句式詞匯的數(shù)量限制在學(xué)生可以接受的范圍之內(nèi)，并精中選精，選取最具代表性及可以廣泛運(yùn)用的句式，在課堂中延伸出多個情境進(jìn)行套用。
與此同時，結(jié)合學(xué)生對美國的陌生及與當(dāng)?shù)厝藴贤ǖ谋匾?，我在課堂中穿插了美國的人文歷史風(fēng)情介紹及生活小貼士，并扮演美國人與學(xué)生進(jìn)行對話互動，使得課堂趣味性被激發(fā)起來，學(xué)生也更加投入到課堂。
在第一次上課時學(xué)生對于全英的授課環(huán)境非常不自信，聽問題及表述也都存在一定障礙，針對這個問題我在授課過程中通過簡化句式、變換句式及問答結(jié)合的方式，幫助其能夠主動融入到課堂當(dāng)中。
考慮到課程的周期較短，學(xué)生在生活中勢必仍會遇到一些對話困境，我強(qiáng)調(diào)了關(guān)于如何在有疑問的時候用英文與對話者進(jìn)行積極的溝通的方法。并針對不同情境，如打電話中、機(jī)場、餐廳、購物，以及不同對象，如陌生人、同事、朋友，所需的具體措辭進(jìn)行了區(qū)分及練習(xí)。
隨著每節(jié)課的遞進(jìn)，學(xué)生在基本的生活會話能力上有較大提升，尤其能主動地進(jìn)行提問互動，同時各版塊間也能夠進(jìn)行舉一反三、互聯(lián)互通。學(xué)生在課程結(jié)課后多次表示，通過日常口語課程的學(xué)習(xí)，避免了很多溝通上的屏障，交流的自信心和意愿都增加了許多。
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