2023年語文學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué)模擬題(三篇)

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    語文學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué)模擬題篇一
    (一)教育制度的含義
    廣義的教育制度指國民教育制度。
    狹義的教育制度指學(xué)校教育制度,簡稱學(xué)制。其中學(xué)校教育制度處于國民教育的核心和主體地位,體現(xiàn)了一個(gè)國家國民教育制度的實(shí)質(zhì)。
    (二)學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展
    1.前制度化教育
    前制度化教育始于人類早期的原始社會教育,也是一種實(shí)體化教育。教育實(shí)體的出現(xiàn),意味著教育形態(tài)已趨于定型。
    2.制度化教育
    近代學(xué)校系統(tǒng)的出現(xiàn),開啟了制度化教育的新階段。
    3.非制度化教育
    非制度化教育所推崇的理想是:“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)?!?BR>    (三)教育制度的影響因素(建立學(xué)制的依據(jù))
    1.生產(chǎn)力發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r
    2.社會政治經(jīng)濟(jì)制度
    3.青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律
    4.本國學(xué)制的歷史發(fā)展和外國學(xué)制的影響
    二、西方發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代學(xué)制發(fā)展歷程
    (一)西方現(xiàn)代學(xué)制的類型
    1.雙軌制
    2.單軌制
    3.分支制
    (二)發(fā)達(dá)國家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢
    1.義務(wù)教育的范圍逐漸擴(kuò)展,年限不斷延長。
    (1)加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接;
    (2)延長義務(wù)教育年限。
    2.普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。
    3.高等教育大眾化、普及化。
    4.終身教育體系的建構(gòu)。
    三、我國現(xiàn)代學(xué)制的沿革
    學(xué)制是學(xué)校教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物,具有完整體系的學(xué)制是以現(xiàn)代學(xué)制的出現(xiàn)為標(biāo)志。清政府采取“廢科舉、興學(xué)堂”的措施,開始了中國現(xiàn)代學(xué)制改革。
    (一)舊中國的學(xué)制
    1.1902年,我國正式頒布第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制——“壬寅學(xué)制”,只頒布而沒有實(shí)行。
    2.1904年,清政府頒布并推行了“癸卯學(xué)制”,是中國實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。
    3.1912—1913年,南京臨時(shí)政府頒布了“壬子癸丑學(xué)制”,第一次規(guī)定男女同校。
    4.1922年,在北洋軍閥統(tǒng)治下,留美派主持的全國教育聯(lián)合會以美國學(xué)制為藍(lán)本,頒布了“壬戌學(xué)制”,又稱新學(xué)制或六三三學(xué)制,一直沿用到全國解放初期。
    (二)新中國的學(xué)制改革
    1.1951年頒布的新學(xué)制
    1951年10月1日,政務(wù)院頒布了《關(guān)于學(xué)制改革的決定》,確定了新中國的第一個(gè)學(xué)制,標(biāo)志了我國學(xué)制發(fā)展到一個(gè)新階段。
    2.1995年頒布《教育法》
    1995年《教育法》對我國基本教育制度做出了規(guī)定,國家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育的學(xué)校教育制度;實(shí)行九年義務(wù)教育制度。
    語文學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué)模擬題篇二
    單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題3分,共45分)
    1.某教材選修部分提供了互文的修辭手法。下列對詩歌的分析,沒有運(yùn)用互文的是( )。
    a.白居易《琵琶行》:主人下馬客在船
    b.《孔雀東南飛》:孔雀東南飛,五里一徘徊
    c.杜牧《泊秦淮》:煙籠寒水月籠沙
    d.王昌齡《出塞》:秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)
    1.【答案】b。解析:a、c、d采用了互文的修辭;b項(xiàng)是起興托物,未采用互文的修辭。
    2.在學(xué)習(xí)孟浩然的詩歌《春曉》的課堂上,教師要求學(xué)生分辨下列描繪春天景色的詩句,與其意境相似的一項(xiàng)是( )。
    a.等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。
    b.春水無風(fēng)無浪,春天半雨半晴。紅粉相隨南浦晚,幾含情。
    c.楚山青,湘水淥,春風(fēng)澹蕩看不足。
    d.感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。
    2.【答案】d。解析:a項(xiàng)是朱熹的《春日》,b項(xiàng)是唐代和凝的《春光好》;c項(xiàng)是李珣的《漁歌子》。前三項(xiàng)反映了春日的美景以及詩人對春天的色喜愛。d項(xiàng)是杜甫的《春望》,反映了祖國破碎的凄涼的景色,與題目中展現(xiàn)的歡快的氣氛不同。
    3.課堂上同學(xué)們針對文言文中的詞類活用展開了討論,下面哪位同學(xué)的解釋是錯(cuò)誤的( )。
    a.“師道之不傳也久矣”中的“師”,是名詞活用為動詞,“從師”。
    b.“假舟楫者,非能水也”中的“水”,是名詞活用為動詞,“游泳”。
    c.“蓋失強(qiáng)援,不能獨(dú)完”的“完”,“結(jié)束”。
    d.“后人哀之而不鑒之”的“鑒”,“欣賞”。
    3.【答案】d。解析:d項(xiàng)“鑒”字是意動用法,“以……為鑒”。
    4.高考沖刺時(shí)期,語文老師為了鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,寫了幾句詩句,下列不合語境的詩句是( )。
    a.長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
    b.欲窮千里目,更上一層樓。
    c.路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
    d.今朝有酒今朝醉,明日愁來明日愁。
    4.【答案】d。解析:d項(xiàng)表達(dá)的是消極悲觀的思想,與題目不符。
    5.某教師在跟學(xué)生講授作品作品對應(yīng)時(shí),舉了這樣幾個(gè)例子,讓學(xué)生從中找出錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
    a.《旅夜書懷》—杜甫—唐代
    b.《呼蘭河傳》—蕭紅—現(xiàn)代
    c.《哈姆萊特》—莎士比亞—英國
    d.《傲慢與偏見》—簡奧斯汀—法國
    5.【答案】d。解析:d項(xiàng),簡奧斯汀是英國小說家。
    語文學(xué)科知識與教學(xué)能力(高級中學(xué)模擬題篇三
    報(bào)考條件
    報(bào)考考生須同時(shí)滿足下列條件:
    (一)符合我市全國中小學(xué)教師資格考試報(bào)考條件(見《2021年下半年天津市全國中小學(xué)教師資格考試筆試報(bào)名公告》);
    (二)全國中小學(xué)教師資格考試規(guī)定的各科筆試成績合格且在有效期內(nèi)。
    考生防疫與安全須知
    為確保全體考生和工作人員的生命安全及身體健康,請考生嚴(yán)格遵守以下規(guī)定:
    (一)所有考生均須至少于考前14天(12月25日前)返津,考前14天內(nèi)有天津市外旅居史的考生,不得在津參加考試。
    (二)認(rèn)真閱讀并遵照執(zhí)行《2021年下半年天津市全國中小學(xué)教師資格考試面試考生防疫與安全須知》。
    (三)如實(shí)填寫《2021年下半年天津市全國中小學(xué)教師資格考試考生健康卡與安全考試書》和《流行病學(xué)調(diào)查表》。