10月11日的托福考試剛剛落下帷幕，大家一定迫不及待地想知道托?？碱}答案，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)托福頻道為您帶來(lái)第一手托福真題資訊，歡迎訪問(wèn)【托福真題】頻道查看更多托福真題及解析。下面是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為大家整理的2015年10月11日托福聽(tīng)力真題及答案，供廣大考生參考。
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2015年10月11日托福聽(tīng)力真題及答案解析：
對(duì)話1：辦公室場(chǎng)景
學(xué)生跑去找老師說(shuō)參加了一個(gè)課程覺(jué)得很有趣，要考慮change major，老師說(shuō)挺好的，說(shuō)自己原來(lái)參加了一個(gè)club，讓自己focus on感興趣的領(lǐng)域(出題：答案選narrow down的同意改寫)。學(xué)生說(shuō)明自己來(lái)找老師的原因，后來(lái)老師跟學(xué)生見(jiàn)了expertise和novice的區(qū)別：novice關(guān)注detail，眼光比較窄，專家會(huì)從fundamental principle出發(fā)。
講座1：哲學(xué)
holism和reductionism的區(qū)別(兩個(gè)學(xué)術(shù)研究的不同角度)
用ants舉例，先說(shuō)D：每個(gè)ant有自己的task，每個(gè)小的part都發(fā)揮自己的作用。教授下結(jié)論，看了individual的作用可以predict整體的作用。
再說(shuō)H：解釋整體的作用并不單純個(gè)體作用的疊加，類似1+1>2。即整體作用更大。提到leader的作用。
再說(shuō)蟻群有queen，但是queen主要是lay eggs而不是organize。
講座2：植物學(xué)
botany 討論動(dòng)物覓食與物種多樣性，整個(gè)文章對(duì)比polar region與tropical region的動(dòng)物。
Polar：一個(gè)動(dòng)物吃多種食物，而且還migration，就是因?yàn)榭梢猿缘臇|西選擇少，不diverse，這些動(dòng)物可以被稱為generalist，舉例fox
Tropical：動(dòng)物可以吃東西選擇多，而且climate stable所以吃一種就行，這樣避免了animals之間的competition。這些動(dòng)物是specialist。舉例黃毛的一個(gè)動(dòng)物。
討論這兩種情況呢的利弊：tropical只吃一個(gè)，要是被吃的那個(gè)消失了，就會(huì)導(dǎo)致extinction。說(shuō)其實(shí)人類并不是extinction的主要原因，但是人類造成的harm也需要考慮，人類需要意識(shí)到自己行為的后果。
對(duì)話2：學(xué)生服務(wù)場(chǎng)景
student和employee at theater的對(duì)話。
學(xué)生要買票，因?yàn)楦改竵?lái)了，要看看什么play可以看。Employee說(shuō)可以看哈姆雷特，同時(shí)推薦了season ticket給她，并告訴她三個(gè)好處：
1. Cheep，因?yàn)橛衐iscount
2. 可以賣extra ticket，但不保證座位在一起，因?yàn)檫@兩部分票是分開(kāi)賣的，女生說(shuō)沒(méi)有關(guān)系。
3. have permission見(jiàn)performers，學(xué)生說(shuō)這是個(gè)selling point。
學(xué)生問(wèn)現(xiàn)在能不能買哈姆雷特的票，工作人員說(shuō)不行，因?yàn)椴皇莝eason ticket，所以不能提前買，得等到正式出售才行。學(xué)生說(shuō)她在想想，工作人員說(shuō)她走的時(shí)候可以拿flyer，上面有1. 所有play 的排期 2. 不同款票的折扣。說(shuō)學(xué)生可以好好研究一下。
講座3: 天文學(xué)
講大型動(dòng)物的消失原因，說(shuō)了兩個(gè)：
1. climate change。原來(lái)冰川后來(lái)氣溫升高，再之后就慢慢extinction了。
2. 隕石撞擊，講BYD，說(shuō)在下面的layer中有大型動(dòng)物fossil遺留。但是在它上一層的layer中就沒(méi)有。而且發(fā)現(xiàn)了隕石撞擊時(shí)候的殘留物，還有隕石撞擊時(shí)從外太空帶來(lái)的物質(zhì)。
之后教授說(shuō)了這個(gè)觀點(diǎn)還是有問(wèn)題的。這些物質(zhì)后來(lái)被科學(xué)家發(fā)現(xiàn)是從一個(gè)遠(yuǎn)處的河流過(guò)來(lái)的沉積在這里的。
最后總結(jié)這兩個(gè)原因都有問(wèn)題，所以需要其他研究。
講座4: 政治科學(xué)
participatory budget
老師講了PB的三個(gè)好處：
1. 決策不再behind the door
2. 人民可以involve
3. 平衡人民與政府意愿，了解人民的需求。
之后提出缺陷：
1. 學(xué)生說(shuō)做決策需要專業(yè)知識(shí)和training。老師說(shuō)對(duì)，但是不表示這不是最重要的。指出其實(shí)是因?yàn)橐ê荛L(zhǎng)的時(shí)間參與這個(gè)過(guò)程。一般人干不了這個(gè)。
2. 有時(shí)候決策了也不能實(shí)施implement，因?yàn)榭赡芗词谷嗣駞s是有這個(gè)意愿，但是政府沒(méi)那么多budget預(yù)算，后來(lái)舉了一個(gè)case。
老師說(shuō)耶魯大學(xué)的一個(gè)研究發(fā)現(xiàn)，其實(shí)PB在決策透明沒(méi)什么用。但是，又發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)事，就是politicians才是最大受益者，因?yàn)樵赑B的過(guò)程中，人民更trust政府，有助于建立更好的public relationship between人民和政府官員。
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