現(xiàn)在距離2014年5月24日的托?？荚囘€有十天時(shí)間，同學(xué)們還可以做一下最后的沖刺和考題預(yù)測(cè)，下文《2014年5月24日托福聽(tīng)力預(yù)測(cè)》由出國(guó)留學(xué)萬(wàn)托福頻道為您提供，歡迎您訪問(wèn)出國(guó)留學(xué)網(wǎng)瀏覽更多考試資訊。
神經(jīng)元細(xì)胞
lecture 神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞研究。教授說(shuō)早期對(duì)人類(lèi)大腦的研究集中在神經(jīng)細(xì)胞neuron，讓一男生起來(lái)回答上節(jié)課的主要內(nèi)容，男生說(shuō)生物電生物電bioelectricity 通過(guò)神經(jīng)細(xì)胞傳導(dǎo)，通過(guò)兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的接觸點(diǎn)傳到下一個(gè)細(xì)胞，有趣的是。。
說(shuō)到這里被教授打斷，說(shuō)他答得已經(jīng)很完整了(有題，問(wèn)教授打斷他的用意)。神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞 glial cells 的作用在早期被忽視了，人們認(rèn)為膠質(zhì)細(xì)胞只有支持神經(jīng)細(xì)胞的作用。后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)膠質(zhì)細(xì)胞也有傳導(dǎo)信息的作
用，不是通過(guò)生物電，而是化學(xué)物質(zhì)傳導(dǎo)。于是總共有三種傳導(dǎo)方式，神經(jīng)細(xì)胞間，膠質(zhì)細(xì)胞間，神經(jīng)和膠質(zhì)細(xì)胞互相傳導(dǎo)。而且發(fā)現(xiàn)膠質(zhì)細(xì)胞的數(shù)量及其巨大，遠(yuǎn)多于神經(jīng)細(xì)胞。同時(shí)還可能有修復(fù)神經(jīng)細(xì)胞，決定哪些神經(jīng)長(zhǎng)的大[記得可能不準(zhǔn)]。教授又說(shuō)，膠質(zhì)細(xì)胞可能與智力有關(guān)，越多智商越高，但這不確定。
教授說(shuō)對(duì)膠質(zhì)細(xì)胞的研究是一個(gè)很 open up 的領(lǐng)域，建議學(xué)生們可以考慮畢業(yè)后作深入研究(有題)。ID Problem女學(xué)生丟了錢(qián)包(里面有她的 student id& meal card& key 等東西.)，無(wú)法回dorm。于是去 studentservice 辦 id card，遇到 staff(口音像是一位黑人大叔)把守，說(shuō)沒(méi)有 id card 不能進(jìn)去，要么出示 drivinglicense，要么是有頭像照片的本本，比如 passport 什么的。但是女生說(shuō)，我的 wallet 丟了，id card 沒(méi)了，passport 也在 dorm 里面，而沒(méi)有 id card，dorm 不讓進(jìn)(有題目,問(wèn)她為什么拿不到 passport?)。后來(lái)女說(shuō)這個(gè)問(wèn)題她和 dorm 負(fù)責(zé)人說(shuō)過(guò)，有 email 到這里做說(shuō)明， staff 查了查，果然如此，然后 staff 又說(shuō)如果你能正確說(shuō)出 passport 的number，就讓她進(jìn)去，女學(xué)生從容的說(shuō)出了 number，他說(shuō) OK,你可以進(jìn)去了,但是你會(huì)受到監(jiān)視.MM 說(shuō), who cares! MM 又說(shuō)了:她的 meal card 也掉了.管理員說(shuō):你在里面辦 ID 的時(shí)候也可以順便辦了 meal card. MM 說(shuō):你真的是幫了我很大的忙啊! 管理員:if you have some otherproblems, I am glad to help you. MM, you help! (降調(diào)的)à 有考到態(tài)度題,問(wèn) MM 為什么這么說(shuō)?(記得兩選項(xiàng):1.MM 懷疑這個(gè)管理員是不是能幫他. 2.MM 在解決了所有的問(wèn)題之后如釋重負(fù).)
浪漫主義詩(shī)歌
literature 主要講了 18-19 世紀(jì)英國(guó)浪漫主義(Romanticism)詩(shī)歌的代表人 W 的詩(shī)。他是浪漫主義的鼻祖，但浪漫主義這個(gè)稱(chēng)謂是后人加上的，不是他們本身這樣稱(chēng)呼自己的(此處出題)。Romanticism 不是我們平時(shí)理解的 romance，
和男女之間的愛(ài)情無(wú)關(guān)。Romanticism 針對(duì)的是 commonpeople 而不是少數(shù)educated people ，用的是 simple language ，描述的是日常生活中常見(jiàn)的事物，孩子，人類(lèi)情感，以及自然和人類(lèi)之間的互動(dòng)。教授以自己為例，說(shuō)自己在散
步時(shí)感受到了這種互動(dòng)(此處出題)與 romanticism 針?shù)h相對(duì)的一種風(fēng)格是neoclassicism 新古典主義，也是那位 romanticism 的鼻祖很反對(duì)的。neoclassicism 使用太多的 elaboration，如 sky 不叫 sky，而叫 blue 什么的;bird 不叫 bird，而叫 feathered person 。
教授把該詩(shī)人的作品分為三個(gè)階段。
早期的浪漫主義作品，主要描述植物的(花與草)詩(shī)歌。
中期時(shí)是對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)論。后期時(shí)對(duì)早期的作品進(jìn)行修改。目前文學(xué)界還是認(rèn)為它早期的作品是最好的。(教授還說(shuō)，他的詩(shī)越寫(xiě)到后來(lái)越糟糕，反而早期的比較好，本文重點(diǎn)講了他第一階段的詩(shī))。
鳥(niǎo)類(lèi)遷徙 bird migration
一個(gè)學(xué)生找老師因?yàn)樗獙?xiě)的 bird migration 的報(bào)告，但找不到足夠多的材料，
老師認(rèn)為不可能材料不夠(出現(xiàn)考點(diǎn)：?jiǎn)柦淌谶@話什么意思，答案是她認(rèn)為找
resource 應(yīng)該 easy)，男生說(shuō)因?yàn)樗獙?xiě)得 paper 是關(guān)于古代鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的，所以資料不夠。教授的說(shuō)：“哦你確實(shí)找到了一個(gè)好的題目，但是你要知道我的要求是你們的論文要反映你們這學(xué)期學(xué)了什么。”后來(lái)他說(shuō)想寫(xiě)關(guān)于 Aristotle 關(guān)于
這個(gè)題目的看法之類(lèi)的，老師說(shuō)她的要求是希望他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)研究來(lái)完成paper 不要做 summarization,希望他換一種想法,可以寫(xiě)以前的 old theory, 然后現(xiàn)在的這些新研究如何支持或者駁斥這些 theory，接著他想到可以寫(xiě) bird
migrate at night，人們大多只看到大鳥(niǎo)，所以認(rèn)為小鳥(niǎo)在大鳥(niǎo)的翅膀下遷徙什么的，其實(shí)新發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樾▲B(niǎo)晚上飛(通過(guò)說(shuō)這個(gè) topic 來(lái)驗(yàn)證自己理解了老師的意圖 change the topic from ancient torecent) 。后來(lái)他又想寫(xiě)一種不遷徙而是
冬眠的鳥(niǎo)，又被老師拒絕了，老師說(shuō)才 15 頁(yè)的報(bào)告就不要那么折騰成這樣，但是想法挺不錯(cuò)。最后老師希望他一周后再來(lái)一下，看一看他確定的方向。
People think small birds do not migrate.But birds migrate at night and the
small birds are under the wing of big wings.So they are invisible to people.
Then the student wants to write a bird thatnot migrate but hibernate, but the
teacher denies his idea. At last, theteacher hopes that he can come a week
later and see his new topic.
He cannot find sufficient material for the bird migration. But the teacher thinks
itis impossible. They he wants to write some ideas from Aristotle. But the
teachersays that her request is to apply their knowledge to accomplish the
paper. Sohe should change the topic.
Ragtime music
Ragtime 介紹了一種流行于美國(guó)十九世紀(jì)左右名為 ragtime 的音樂(lè)，能夠表現(xiàn)年青人的活力(spiritof youth)之類(lèi)的，此樂(lè)流行是由于 piano 的關(guān)系，因?yàn)閮烧哒媸翘钆淞?。在那個(gè)年代，在各種場(chǎng)合都用鋼琴。此樂(lè)當(dāng)時(shí)流行程度，(like
Rock & Roll 在某一時(shí)期一樣)。這里出現(xiàn)考點(diǎn)，女學(xué)生說(shuō)了一堆后，來(lái)了一句I just don't get it，意思是要教授 explain，還說(shuō) piano 之所以當(dāng)時(shí)那么受歡迎，一是因?yàn)樗芘c音律產(chǎn)生和諧，另一是因?yàn)楫?dāng)時(shí)它算一種財(cái)富地位的象征什么
的 symbol of wealth and status。再加上，那個(gè)年代，大家都沒(méi)錢(qián)，就去 public
concert or restaurant 什么的聽(tīng)音樂(lè)，而 piano 聲音夠響亮，又和 ragtime music
rhythm 搭配的天衣無(wú)縫，所以，兩者相得益彰這個(gè)音樂(lè)年輕人很喜歡，因?yàn)楹?BR> 有激情。除了到處演出啊，park 演出等不用鋼琴，因?yàn)殡y搬(出現(xiàn)考點(diǎn))because
of transportationproblem。
同時(shí)，此樂(lè)也是 jazz 的前身，因?yàn)檠葑嗾卟话磁评沓雠疲皇浊邆€(gè)人彈，彈
出七種調(diào)。
這種 ragtime 音樂(lè)影響很遠(yuǎn)啊，例如現(xiàn)在的 jazz 就是從那發(fā)展來(lái)的。
Ragtime 拉格泰姆音樂(lè)(1890-1915 期間在美國(guó)流行的一種音樂(lè))
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