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一直覺得綜合寫作是托福IBT考試中在短時間里最容易練出成果練到最高水準的。然而看了很多同學的習作，以及考試最后的判分，卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果卻并不如人意。
說綜合寫作能短時間上手原因如下：聽力材料相比listening section要容易，閱讀材料相比reading section要容易，所考查的組織語言要求相比independent writing也要容易。唯一要做的就是先聽聽力記下筆記，然后聯(lián)系閱讀材料，組織成一篇文章。
很多版友在準備綜合作文時候陷入了一些誤區(qū)，根據(jù)昨天備考小組內(nèi)部的討論，sin姐的各種神級答疑解惑，收集總結(jié)如下：
誤區(qū)一：字數(shù)超了扣分。
建議：我特別查閱了最新版的OG，里面關(guān)于字數(shù)的描述如下：Suggested length is between 150 and 225 words. You will not be penalized if you write more, so long as what you write answers the question.也就是說只要你是在回答問題，多寫是不會扣分的。而什么叫做回答問題呢?是不是整合聽力和閱讀材料呢?
有趣的是，緊接著我又看到了這樣一條
CAUTION: You will receive a score of zero if all you do is copy words from the reading passage. You will receive a score of 1 if you write ONLY about the reading passage. To respond successfully, you must do your best to write about the ways the points in the lecture are related to specific points in the reading.
我可以理解成ETS很不待見抄襲閱讀材料么?至少在how the task is phrased這部分ETS要求的只有聽力材料，以及聽力材料與閱讀材料的關(guān)系這兩點。我相信，既然沒有要求，既然caution里面有關(guān)于只側(cè)重閱讀材料的嚴重后果，回答問題就是緊抓聽力材料，加以邏輯性的復(fù)述，并明確指出與閱讀材料的關(guān)系。
誤區(qū)二：模板。
這幾乎是托福、GRE考試中TOP10常出現(xiàn)的詞。不可否認，模板在初期教會我們最基本的文章組織方面確實有著很重要的作用。然而，在綜合作文中應(yīng)用模板并不是一個明智的選擇。
建議：都知道綜合寫作的閱讀材料和聽力材料有著千絲萬縷的聯(lián)系，所以常見的模板幾乎都是這樣：一開頭、一結(jié)尾、中間整齊的三段以及需要填充的blank。應(yīng)用這樣的模板導(dǎo)致的結(jié)果是，寫出來的綜合作文每段，幾乎只是敘述一下閱讀材料和聽力材料中的主要觀點。說嚴格地說，這樣的東西不能算是綜合作文，只能算是summary。
誤區(qū)三：差不多。
遇到了很多差不多先生，聲稱自己在“聽力差不多能聽懂，要點差不多能答全”。然而作文拿出來一看，聽力材料的態(tài)度是有的，最主要的內(nèi)容也是有的。但是做成了summary，邏輯方面干癟。
建議：綜合寫作的聽力確實比listening section材料要簡單，但是要求卻有著本質(zhì)的區(qū)別。我自己的理解是，listening section中的內(nèi)容只要像上課那樣聽懂了，理解老師的意思就行，記下來的筆記是為了自己理解，所做的題目是檢測是否理解，除了理解二字，別無它用。然而綜合寫作的材料要求更進一步。這里的聽力材料考核的是短時間聚集材料整合成有邏輯文章的能力，需要理解并記錄聽到的內(nèi)容，然后進一步消化成自己的東西并輸出成作文。
一言以蔽之，綜合寫作的聽力需要細聽!精聽!完全突破!基于這種不同，為了不漏聽，跟上lecture的思路，listening section的筆記我?guī)缀醪挥?，而綜合寫作的聽力我是猛記，多多益善。
誤區(qū)四：summary. 在誤區(qū)一中已經(jīng)提到了，很多版友在寫作中只是答出了要點，并未組織成一片令人信服的文章。要記住，integrated writing再簡單也是writing，而不是integrated summary，請讓rater看到，你是在總結(jié)論述，而不是歸納大意!
建議：就我個人感覺來說，造成這個誤區(qū)的理由有兩個，一個是沒有認清誤區(qū)二，一個是聽力沒有練到家。按常理來說，一個能把聽力材料內(nèi)容把握，并理解其中邏輯關(guān)系的考生是不可能把綜合寫成summary的。照搬總會吧?把聽力材料內(nèi)容，論述簡單改寫照搬到作文里面，這是最簡單的方法。高級一點的方法，根據(jù)材料刪繁從簡，找到側(cè)重組織語言。
誤區(qū)五：聽力材料和閱讀材料的內(nèi)容比例到底是多少。
這也算是一個特色的faq了，為此特別查閱了OG，并未發(fā)現(xiàn)類似的要求。
建議：摘錄OG第三版對5分作文的要求如下，select the important information from the lecture and coherently and accurately presents this information in relation to the relevant information presented in the reading.
答案很明顯，聽力內(nèi)容絕對是最重要的，閱讀材料不作要求，但是需要對兩個材料中的觀點relation做出明確的解答。我個人的觀點是，閱讀材料無須出現(xiàn)在最后的essay中，畢竟OG中并未要求。如果想豐滿文章，或者湊字數(shù)，reading材料絕對不應(yīng)該成為突破口，真正需要突破的是聽力材料，你是否把它徹底挖掘了?
一下以TPO22的綜合寫作題ethanol為例示范一下自己寫綜合作文的方法。
Reading notes：
①global warming
②reduce the amount of plants available for uses other than fuels
③compete with gasoline on price
PS:閱讀材料只看了90多秒，掃到關(guān)鍵詞就OK了。
Listening notes:
A good alternative
①convincing ; not add to ; the increase use ; release CO2 ; made from plants such as corn ; counteract the release ; plants absorb CO2 ; remove CO2
②reduce the food for animals ; not eaten for animals
③will be able to ; 3倍 40% ; cheaper subsidy ; production increase→price drop
以上是我對閱讀和聽力部分做的筆記。其中第二點比較少，因為我在聽的時候沒有聽出來cell wall這個名詞，我本意是想用一個special chemical代替這個沒聽出來的東西，然后寫進文章的。但是思考了一下我覺得還是不讓這個詞出現(xiàn) 了，我考慮用a part of plants that is not eaten by animals.
PS:我現(xiàn)在覺得自己的筆記記得有點少，為什么最后寫出來的內(nèi)容還是挺多的。才想起來我當時一部分的內(nèi)容是記在腦子里面了。比如②中的植物某部分是動物不吃的，乙醇恰好從其中獲取，所以不會影響動物的食物來源，這條邏輯是放在腦子里的。③中的更多人買乙醇之后，價格會下降這條邏輯也是記在腦中的。
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