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托?？谡Z作為一項輸出型考試，不僅僅考查大家語言的理解力，更考查具體的語言應(yīng)用能力。因此，大家要想在托福口語考試當中取得不錯的分數(shù)，就需要一起來探討這樣的一個問題，即：如何把外化與你的這門外語，內(nèi)化成你游刃有余去使用的一門工具?
這里，筆者不妨從ETS的三個評分標準：思維能力、語言能力和表達能力三個方面來進行具體的分析討論。
首先是思維能力，也就是說什么。從話題展開項這個評分標準來看，ETS希望考生能夠在表達之前，在腦海里要按照一定的方式，把所要表達的思想整合清楚。這個構(gòu)思其實是非常關(guān)鍵的，因為你想不清楚，你就沒法說出來，說出來別人也很難聽懂。老外在聽不懂別人的想法時最喜歡說的一句話就是what are you talking about? 因此，需要大家去參加這門考試之前，首先能夠仔細研究托?？谡Z的考試題目類型，最終達到一個較為理想的效果，即當你在看到一道托?？谡Z題目的時候，首先在思維上一定要清晰，這道題我該說什么?為什么這么說?應(yīng)該怎么說?為什么一定要這樣說? Why would I have to say that?
其次，當你的腦海中有一個清晰的語言構(gòu)架時，你還需要真的把它說出來，讓它脫穎而出，并且最終能讓對方理解。這里一方面需要考查大家的語言能力，也就是具體該怎么說。我們實際是在用外在的語言來表達內(nèi)在的思維，最終能夠達到一個彼此間的有效地溝通的目的。語言能力具體包括你能否在特定時限下，使用英文這門語言把自己的想法表述清楚，詞句的選擇是否恰當，有沒有言簡意賅使用這門語言表述自己和別人想法和觀點的能力。
當然，這里需要特別注意的是，我們上文所提到的溝通實際是在交流過程中產(chǎn)生的一個東西。如果我們老是認為有一個良好的英文理解力、思維能力或者語言能力就能夠產(chǎn)生實際的交流，那么事實上我們還沒有掌握到語言學(xué)習(xí)的一個制高點，即 implement in action，也就是中國人老話所講到的知行合一。
當然你接觸或者學(xué)習(xí)一些語言素材，比如英文小說，美劇，等等等等，再他好也不是你的，他至多只是你進行交流的最基本的儲備，你要想使用這門語言進行交流的話，光知道這個東西是不行的，你面對的對象，比如ETS，他今天想讓你交流什么，你得有目的，怎樣有目的呢，你得在自己的腦子里構(gòu)造，構(gòu)造這個英文，構(gòu)造完還要呈現(xiàn)出來，讓對方懂，這才是行為中的語言。因此，口語評分標準中的表達能力，實際上考查了考生究竟說的怎么樣。包括發(fā)音是不是標準，講的是不是清晰流暢，語音語調(diào)是否自然，這些最終都是在服務(wù)于溝通這樣一個目的的。
思維能力、語言能力、表達能力，其實是ETS向每位參加托?？谡Z考試的考生拋出的三個大大的問號：說什么?具體怎么說?說的怎么樣?
因此，大家不妨通過ETS的口語評分標準來介定一下，自己的英文水平離交流還有多遠?
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