在ETS出版的托福閱讀官方指南中，將托福閱讀整體分為了兩個(gè)大類，分別是Basic Information and Inferencing question和Reading to Learn question，這兩大類分別是原文信息或者原文改寫的題型，以及基于考生對(duì)于文章的理解類問題。
第一大類又被分為8個(gè)小類，分別是：Factual Information questions、Negative Factual Information questions、Inference questions、Rhetorical Purpose questions、Vocabulary questions、Reference questions、Sentence Simplification questions 和Insert Text question。這8個(gè)小類的題型稱之為基礎(chǔ)題型，也就是考生能夠通過訓(xùn)練和學(xué)習(xí)在短期內(nèi)提高的部分，這個(gè)部分幾乎很少涉及到原文的主旨或者作者的態(tài)度，基本以考察原文信息和相關(guān)信息定位為主，在新東方托福課堂上，老師都會(huì)給學(xué)生一套快速定位信息和判別選項(xiàng)正誤的技巧和方法，從各類題目的出題特征線索可以入手，例如，在考察細(xì)節(jié)題的時(shí)候，出題者更加傾向?qū)τ谠耐x改寫的考察，比如將原文詞匯轉(zhuǎn)換成同義詞，將句子換一種表述方法等;對(duì)于修辭目的題的考察，需要考生先定位題干中涉及信息的具體位置，然后通過邏輯關(guān)鍵詞向前找出概括、總結(jié)類的句子作為答案。整體來說，解答這些類題型的時(shí)候，考生應(yīng)該盡可能少地加入自己的個(gè)人理解和想法，根據(jù)“文章講什么就選什么”的原則來解答問題。
第二大類分為兩個(gè)小類：Prose Summary 和 Fill in a table，這兩個(gè)小類比較之前的8小類來說更加傾向于考察考生對(duì)原文整體結(jié)構(gòu)的把握和理解，解答這樣問題的時(shí)候，考生應(yīng)該能夠在通讀文章的基礎(chǔ)上對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)性分析，進(jìn)而能夠辨別文章中哪些信息是主要信息，哪些是次要信息，Prose Summary 是給出考生一個(gè)對(duì)文章概括的句子，讓考生在6個(gè)待選選項(xiàng)中選出概括性句子作為答案，而Fill in a table 則是給出一個(gè)文章相關(guān)信息的表格，并將其中一個(gè)部分挖空，同樣需要考生在待選選項(xiàng)中選出相關(guān)句子或信息填回表格。
綜上，考生在備考階段可以根據(jù)自己的弱項(xiàng)以及兩大類所考察的重點(diǎn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而提高自己的閱讀分?jǐn)?shù)。