托福聽(tīng)力考試經(jīng)驗(yàn)匯總
事先說(shuō)明，我非聽(tīng)力牛人，但是經(jīng)過(guò)11T之后，總算是完成了一個(gè)飛躍吧.
最近看到不少板油苦于聽(tīng)力問(wèn)題，希望我這個(gè)帖能給他們帶來(lái)一點(diǎn)希望
11T之前，我聽(tīng)力真的很菜很菜，菜到什么程度我也不知道怎么形容了。
98年之前的題目我都是純粹聽(tīng)而不做，能聽(tīng)清楚的內(nèi)容至多不會(huì)超過(guò)4分之一
一個(gè)月之后，做02-03的題目，基本可以保證錯(cuò)誤在6-10個(gè)
但是有一點(diǎn)要提一下，我英語(yǔ)基礎(chǔ)還可以，語(yǔ)法閱讀都沒(méi)什么問(wèn)題。
其實(shí)所謂的聽(tīng)力提高的方法，前面精華帖里已經(jīng)有很多，大家仔細(xì)看一下會(huì)收獲不少的哦
很多方面我也是參照前人的經(jīng)驗(yàn)的，畢竟經(jīng)驗(yàn)可以讓你少走許多彎路
下面轉(zhuǎn)入正題吧.
首先你要堅(jiān)守一個(gè)信念：聽(tīng)力就是練出來(lái)、錯(cuò)出來(lái)的，絕沒(méi)有旁門(mén)左道。只要堅(jiān)持，就一定會(huì)有提高!
這絕對(duì)是個(gè)真理!坦白說(shuō)，我聽(tīng)力之所以不好，一方面是練習(xí)少，但是出國(guó)的夢(mèng)想激勵(lì)著我一定要攻克聽(tīng)力這個(gè)難關(guān)。所以11T，1個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間，我堅(jiān)持練聽(tīng)力，每天3-4個(gè)小時(shí)，到最后就發(fā)現(xiàn)自己真的是達(dá)到了之前完全不敢想象的水平。既然我都可以做到，我想大家更是沒(méi)有問(wèn)題的，是吧?
其次，正如前人所提及，既然聽(tīng)就一定要精聽(tīng)!拒絕泛聽(tīng)!精聽(tīng)是提高聽(tīng)力的不二法門(mén)。何謂精聽(tīng)?就是要集中你所有的精神去聽(tīng)，決不能有任何的干擾，盡力去聽(tīng)清楚每一句話。這就意味著你不能走路的時(shí)候聽(tīng)，睡覺(jué)前聽(tīng)，坐車(chē)的時(shí)候...為什么要精聽(tīng)?first,幫助你在做聽(tīng)力的時(shí)候集中精神。
大家應(yīng)該有體會(huì)，一旦有好一段聽(tīng)不懂的時(shí)候，就會(huì)走神了，然后就越聽(tīng)越累，頭開(kāi)始暈，想睡著了...這就是泛聽(tīng)的后果，甚至?xí)斐蓷l件反射。這絕對(duì)是我最最最深刻的體會(huì)了!所以要從一開(kāi)始就克服這種分散精力的毛病。second,思考。聽(tīng)力是一個(gè)理解的過(guò)程，而不是純粹的receive的過(guò)程。
一定要在你精神集中的時(shí)候，你才能學(xué)會(huì)怎樣跟著speaker的思路去思考。這是很重要很重要的一點(diǎn)!當(dāng)你做得多了，有時(shí)候就算聽(tīng)不懂他說(shuō)什么，也能知道他的思路——或者說(shuō)是ETS的思路——是怎樣的。last but not the least,把握語(yǔ)音。
精聽(tīng)你才能諑磨他的發(fā)音吐字是怎樣的，熟悉語(yǔ)音是你“聽(tīng)懂”的關(guān)鍵一步。泛聽(tīng)的那種“囫圇吞棗”簡(jiǎn)直就像大話西游里面所說(shuō)的“有只蒼蠅，不，兩只，一堆，在嗡嗡嗡嗡的繞著你轉(zhuǎn)。這對(duì)你提高是沒(méi)有多大意義的，甚至?xí)斐蓷l件反射就麻煩了。
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托福聽(tīng)力考試中聽(tīng)不懂時(shí)怎么辦?
一、語(yǔ)音原因
聽(tīng)力主要依靠聲音去確定詞的意思。因此，元音的長(zhǎng)短，輔音的清濁都對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的判斷有直接影響。因此我們應(yīng)特別注意一下幾點(diǎn)：
1. 某些英語(yǔ)單詞的弱讀。如介詞 of ，它的音標(biāo)是 [噢芙]，但它通常被弱化成 [呃芙]，有時(shí)甚至被弱化成 [v] 或 [f].
2. 某些英語(yǔ)單詞的連讀。如聽(tīng)到一個(gè)生詞時(shí)，其發(fā)音好像是 notatal，不像是外國(guó)人名地名，辭典也查不到，這時(shí)就應(yīng)該想到，它很可能是兩個(gè)或多個(gè)單詞的連讀，按照這個(gè)思路，我們最后猜出它是 not at all.
3. 某些單音節(jié)的英語(yǔ)單詞。多音節(jié)的單詞，如 foreign， minister， immigration 等，由于音節(jié)多，很容易聽(tīng)出來(lái)，比較麻煩的是那些單音節(jié)單詞，如 did， was， him 等，只有一個(gè)音節(jié)，發(fā)音時(shí)間短促，很容易被忽略。
另外，我們?cè)诼?tīng)生活英語(yǔ)(如影視作品)中還經(jīng)常會(huì)遇到一些英語(yǔ)方言。比如英國(guó)音、美國(guó)音、澳大利亞英語(yǔ)、美國(guó)黑人英語(yǔ)、印度英語(yǔ)等。這些不同民族的不同發(fā)音方式對(duì)我們的聽(tīng)力理解可能會(huì)造成一定的障礙。
二、詞匯原因
這里說(shuō)的詞匯是一個(gè)比較大的范疇。除了平時(shí)根本沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)的詞外，還包括習(xí)語(yǔ)(idiom)、口語(yǔ)(colloquialism)、諺語(yǔ)(proverb)、短語(yǔ)(phrase)、俚語(yǔ)(slang)等方面。這幾個(gè)方面的詞匯，常常是單詞都認(rèn)識(shí)，但是意思不了解。
例如，I got a kick out of watching those kids perform. (我非常欣賞孩子們的表演。)其中 to get a kick out of something 是非常地道的英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，多用于口語(yǔ)，意思是“欣賞…”或“從…中得到極大愉快”。而如果不理解這一習(xí)語(yǔ)，按照字面意思，很多人可能會(huì)理解成“被踢出去”，這樣就會(huì)不知道講話者的意思。這里的 kick 與“踢”這一動(dòng)作本身毫無(wú)關(guān)系。
三、文化原因
聽(tīng)不懂英語(yǔ)的一個(gè)很重要的原因是缺乏英語(yǔ)國(guó)家文化背景知識(shí)。大家所抱怨的字字句句都懂，但是仍然搞不懂說(shuō)話者意圖的問(wèn)題就屬于此類(lèi)。它的涉及面很廣，滲透到生活的方方面面。這方面的知識(shí)可通過(guò)大量了解英美文化來(lái)得到增強(qiáng)。
例如，“You chicken!” he cried looking at Tom with contempt. (“你這膽小鬼!”他輕蔑地看著湯姆說(shuō)道。)這里，You chicken! 并不是“你這只雞”的意思。這是非常口語(yǔ)化，而且十分生動(dòng)形象的說(shuō)法，如果不了解英美的文化背景，就不會(huì)理解 chicken 指“懦夫”或“膽小鬼”，對(duì)整個(gè)句子就可能會(huì)感到迷惑不解。
四、記憶原因
很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)講，“考聽(tīng)力時(shí)我都聽(tīng)懂了，可等到作選擇的時(shí)候，卻好像有一半都記不清了。”原因是我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，大部分注意力在理解方面，加上沒(méi)有及時(shí)對(duì)所提細(xì)節(jié)作筆記，自然便會(huì)聽(tīng)了后面忘了前面，而聽(tīng)力測(cè)試的重點(diǎn)往往就在細(xì)節(jié)的辨認(rèn)上。因此，考生不僅要聽(tīng)懂錄音中的語(yǔ)言信息，還應(yīng)通過(guò)一些有效途徑在短時(shí)內(nèi)強(qiáng)記重要信息，如年代、人物、事件、地點(diǎn)、價(jià)格、門(mén)牌號(hào)等。一個(gè)人即使記憶力再好，要記清如此多的細(xì)節(jié)也不容易，那么只有靠記筆記來(lái)幫忙。