托福機(jī)經(jīng)聽力
托福機(jī)經(jīng)聽力1
對(duì)話一：一個(gè)guy想宣傳他們新成立的club，找管事的女的要表格，在校園里set up a booth.。有考那個(gè)guy來(lái)的目的，對(duì)話有點(diǎn)繞，那個(gè)男的先說(shuō)要開一個(gè)dinner party，但先要讓更多人知道他們這個(gè)club的存在，所以要印一些flyers，不過(guò)要先設(shè)個(gè)攤位宣傳。他們的club符合print service的優(yōu)惠是因?yàn)樗麄儎偝闪⒉痪谩?quot;
那個(gè)目的題挺糾結(jié)的 我也搞不清楚他到底為了啥 感覺(jué)說(shuō)話人本身就搞不清楚自己要干神馬
還有一個(gè)重聽題 我選的是管事女想知道能為這個(gè)學(xué)生做什么
托福機(jī)經(jīng)聽力2
關(guān)于牛仔褲生產(chǎn)過(guò)程中的enzyme。先用人體中的酶打比方，然后引入。剛開始使用一種stone來(lái)洗牛仔褲，結(jié)果有兩個(gè)不好，一是牛仔褲會(huì)洗爛，而是環(huán)境污染；說(shuō)會(huì)有人管 然后cost就增加了，后來(lái)用acid，不過(guò)對(duì)工人不好，也污染環(huán)境。再后來(lái)用了一個(gè)什么酶，就解決問(wèn)題了，說(shuō)它能破壞纖維結(jié)構(gòu)然后還沒(méi)污染
托福機(jī)經(jīng)聽力3
關(guān)于kelp，一種海藻，先和陸地上的熱帶雨林做對(duì)比，說(shuō)其對(duì)海洋的生態(tài)系統(tǒng)很重要
。近來(lái)受到E什么的影響（屏幕有顯示），因?yàn)槭桥?，水下翻上?lái)的nutrients減少，Kelp就沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，而且在加州沿岸，過(guò)渡捕撈一種叫 shiphead的魚，這種魚吃另一種小魚，這個(gè)小魚吃這個(gè)kelp海藻。過(guò)渡捕撈shiphead導(dǎo)致那小魚大量繁殖，吃了很多海藻。海藻受到破壞。
托福機(jī)經(jīng)聽力4
對(duì)話二：一個(gè)guy本來(lái)學(xué)politics，上了一節(jié)history課，此課關(guān)注歷史問(wèn)題的原因（how）而不僅是內(nèi)容（what），并且關(guān)注 bottom people，（有題）所以這個(gè)guy對(duì)歷史突然產(chǎn)生了興趣。教授建議他修雙學(xué)位，guy說(shuō)擔(dān)心畢業(yè)論文要寫兩篇以及時(shí)間，但最擔(dān)心的還是時(shí)間（有題）。教授說(shuō)上學(xué)期guy修他的課時(shí)，做得很好，應(yīng)該時(shí)間不成問(wèn)題。而且到時(shí)候可以為兩個(gè)專業(yè)寫一份畢業(yè)論文，只要申請(qǐng)做得夠好
托福機(jī)經(jīng)聽力5
關(guān)于動(dòng)物的行為。講的是關(guān)于ant的teach。先定義了一下teaching：一是要教的動(dòng)物要在被教的動(dòng)物面前改變自己的行為；二是被教的動(dòng)物要學(xué)會(huì)新的技能。螞蟻在覓食的時(shí)候，一只螞蟻在前面帶路，一只螞蟻在后面跟著，前面的螞蟻會(huì)根據(jù)后面螞蟻的速度調(diào)整自己的速度(符合teaching的第一點(diǎn))。在覓食的過(guò)程中，螞蟻還會(huì)嘗試其他路，可能還會(huì)找到更近的路（符合第二點(diǎn)）。不過(guò)教授說(shuō)螞蟻這樣到底算不算是teaching還有爭(zhēng)議。還說(shuō)了動(dòng)物界遇到危險(xiǎn)有動(dòng)物Alarm call(有題 我選的是螞蟻學(xué)步的另一種解釋)
托福機(jī)經(jīng)聽力6
關(guān)于marketing。以前用zip code，舉了個(gè)例子。后來(lái)用非常詳細(xì)地database，來(lái)確定potential customers 的范圍。還跟政府選舉時(shí)候選人的策略作對(duì)比