【聽力】：有加試
1.對(duì)話:一學(xué)生和recreation center的人談話：學(xué)生的那個(gè)組織在學(xué)生中進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，過來反饋(有題她來干什么，選和頭兒交流一個(gè)opinion)。她說這個(gè)地方挺受歡迎，特別好評(píng)的是樓層的重新安排floor plan吧，頭兒說原因是他們有一個(gè)意見箱，這個(gè)改建全歸功于一同學(xué)的建議(有題，為什么改建，選學(xué)生建議)。之后女生說提個(gè)建議，學(xué)生反映開放時(shí)間從 6am到8pm,關(guān)的太早，很多學(xué)生八點(diǎn)才下課，平且也有學(xué)生做兼職沒空來(有題，雙選)。頭兒說這個(gè)實(shí)現(xiàn)不了，他和上頭頭兒查過，今天開支批得一樣多，所以現(xiàn)在開14小時(shí)挺長(zhǎng)了，再長(zhǎng)付不起了)。女生又說可以中午關(guān)一下，有人說中午人不多，頭兒好像說中午就12到1點(diǎn)沒什么人，其它都很忙的，很多學(xué)生來(有題問頭兒什么反應(yīng)，我選頭兒說大多數(shù)時(shí)間人很多的)。
2.Art history。講Fine art與craft的差別與發(fā)展。教授問學(xué)生啥定義啥區(qū)別，女生說material不一樣，還有是性質(zhì)作用不一樣。老師講了個(gè)歷史，有個(gè)70年代的美國(guó)女藝術(shù)家原來搞fine art也算成功，但是不出眾，后來轉(zhuǎn)向搞craft，用了很多新的材料，新的方法，很出眾。比如用fine art的手法做被子等。(有題問這女的背景怎么了，雙選，我選的就是她家庭fine art教育很好，還有她以前搞fine art)。問老師對(duì)博物館不接收她的作品是啥觀點(diǎn)。(有題)
3.對(duì)話：女學(xué)生和教授特興奮說他爸去東南亞攝影，她也去。教授起初很擔(dān)憂，問她曠幾節(jié)課，落課怎么辦，后來她說她會(huì)借筆記，教授就不擔(dān)心了(有題問最初反應(yīng))。
然后教授說有個(gè)paper，很快要due，女生的說其實(shí)我來就是來聊paper的，說說她的想法。她說她就打算借旅行采訪下當(dāng)?shù)厝耍淌诮ㄗh你一定要弄些data，但是估計(jì)你光照相也忙不上。然后聊了個(gè)什么情況很受歡迎，舉了非洲的例子(有題問非洲干嘛使，選證明歡迎)。考試大-全國(guó)最大教育類網(wǎng)站(www.Examda。com)
4.Geology地質(zhì)學(xué)，講radiation active的，學(xué)生問這跟geology有啥關(guān)系，老師介紹了兩個(gè)科學(xué)教的理論。后面那個(gè)忽略了radiation active，所以把地球年齡搞錯(cuò)了。說radiation active 這個(gè)技術(shù)現(xiàn)在用于測(cè)定地球年齡，這就是為什么它和地質(zhì)學(xué)有關(guān)。
5.音樂欣賞，講德沃夏克(Antonin Dvorak，十九世紀(jì)捷克最偉大的作曲家之一，民族樂派的主要代表人物)。他到美國(guó)致力于民族音樂的發(fā)展，以及后來的美國(guó)native musician受到他的影響。
6.廣告學(xué)，講廣告的approval，廣告的truthful如何被保障，及如何界定“正常的夸張”和“夸大”，measurement是否有 quantities的benchmark。教授說有些廣告誤導(dǎo)觀眾，有個(gè)組織開始管理這個(gè)問題。這個(gè)FTC組織不能制止廣告的播放，但是他們收集觀眾的意見，然后上訴，讓法院來裁決(有題，雙選這個(gè)組織能干什么)。還有個(gè)情況是他們?cè)趺磁袛噙@個(gè)爭(zhēng)議廣告的判斷是通過向大家收集他們對(duì)哪些廣告接受度低的話，就是這廣告有問題(有題)。之后女生提出了一個(gè)Puffery，這個(gè)東西是個(gè)夸張手法，很常見但是因?yàn)樗y以測(cè)定，所以不能算誤導(dǎo)，比如說全美國(guó)最受歡迎熱狗，這個(gè)合法，但是你要是說我這個(gè)產(chǎn)品熱量這么多，差不來不那么回事，就是非法，因?yàn)榭蓽y(cè)。教授提醒大家注意這個(gè)問題，在制定廣告策略的時(shí)候，要了解相關(guān)規(guī)定。
加試：1.Ecology，講城市樓頂上的green roof有兩種。體驗(yàn)很奇妙。很簡(jiǎn)單。采集者退散
2.法律和社會(huì)道德的區(qū)別及社會(huì)道德的約束作用。