一門外語考試的出題忌諱之一就是使用語言來解釋語言，而適當?shù)膱D片可以讓考生直接理解考察的重點。如下圖：
而這個圖片要是沒有邊框和印章的話，我們也完全無法理解這段西班牙文。加上所有的圖表信息后，即便是不懂西語的人也大致能夠推出這是一封正式的書信，與慶祝，推薦，錄取等有關。這樣考生就可以直接進入考試的重點。
然后是來自寫作方面的收獲。GRE寫作命題人Jenifer 重點分析了TOEIC、TOEFL和GRE三種寫作的考察重點。TOEIC主要考察日常生活如購物吃飯和工作環(huán)境如銀行辦公室的應用寫作;TOEFL主要 考察的是學生在真實校園和課堂環(huán)境中學術英文的運用能力;而GRE寫作是已知考生擁有很高的英文表達能力之后對于更抽象更哲學性和更開放性的命題。在之后 的問答環(huán)節(jié)，Jenifer給我們長期的一些問題帶來了很有用的權威解釋：
1. 寫作主體段，到底舉例好還是說理好?
回答：兩者都是需要的。而其比例的分配主要取決于考生本身的英文水平。英文水平低的考生最好用更多的例證exemplification和細節(jié) details來支持自己的觀點，因為這樣可以更加直白的用自己有限的英文來表達自己的觀點;而英文功底好的考生可以多一些reasoning說理論證。 “To get reasoning without example ， your English needs to be much better. ”(要想全說理沒例證，英文功底必須深厚)
2. 一個例子如果大眾都用，會不會惡心到考官?
回答：當我們看類似“丑聞”的題目時，如果每天看到“克林頓和萊溫斯基”之類的例子，確實會小不爽。但是it is fine。用與不用某個例子的標準并非是否大眾用過，而是你是否可以清楚的解釋你為何要用這個例子，以及你自己對于這個例子的獨特見解。-----可見在 例證之后加入自己對這個例子的進一步闡述以及對于這個例子和文章主題本身關聯(lián)性的加強論證才是王道。當然如果有更獨特的例子更好。
3. 文章到底是一邊倒好還是折中好?
回答：根本沒有任何的關系。(之前課堂上很多關于“美國人喜歡XXX寫法”的謠言不攻自破)。問題的關鍵是：一.你必須要清楚的表達自己的觀點，不能 模棱兩可;二。你是否可以用你的選擇hold住你的文章結構。折中文章的結構通常來說很難hold住，因此假若考生得了不理想的分數(shù)，并非折中法不好，而 是在這個寫法之下，自己的邏輯，論證和結構本身除了問題。
4. 你們到底如何定義“sentence variety”(語言多樣性)，我們?nèi)绻fI listened to Jenifer’s speech， and I know how to do the TOEFL writing. 是不是 分數(shù)不如說 “it is not until I listened to Jenifer’s speech that I know how to do the TOEFL writing”?
回答：如果一個段落里老是出現(xiàn)同樣的主謂賓結構： Jenifer told me how to write. She gave me suggestion on how to be logical and coherent. She also talks about the proportion about exemplification and reasoning. 這樣的情況就屬于句式單一，分數(shù)自然不會高。當然也不需要每句話都是長難句，純粹為制造長難句而寫長難句只會導致繞暈考官和不必要的誤解。我們一定主張的 是長短句的結合和難易的結合。而且如果你可以使用一句簡單清晰的語言表達一個意思，就最好不要使用復雜的結構。
至于你說的那個句子，確實后者表達更好，但是文章語言部分的分數(shù)不是由某句話和某個句式?jīng)Q定的，是整體的水平的綜合評判。也就是說，水平很低的考生突然間來個倒裝和強調(diào)對于增加分數(shù)的意義微乎其微。
5. 語法錯誤扣分是否嚴重?如果一篇文章連續(xù)10次犯了主謂不一致尤其是第三人稱單數(shù)不加S的局面，是算1次還是算10次?
回答：嚴重的語法錯誤是那些影響考官閱讀，干擾考官評卷的錯誤，讓人看不懂文章的錯誤，必然導致低分。如果對文章內(nèi)容無大影響的話，不會有嚴重的扣分。第二個問題，
如果是同一個語法點，如第三人稱沒有加S，基本上只算一次;但是如果是主謂一致的大語法點下犯的不同錯誤，依然會酌情算不同次數(shù)，如一次是沒有加S，一次是時態(tài)的問題，一次是雙謂語導致主謂不一致。具體的扣分要依據(jù)文章整體看情況而定。