特色1：無預覽
這一特色決定了考生在聽材料時需要對局部的一些相關內容進行記錄，然后結合記錄的信息答題。
特色2：強度大
無加考狀態(tài)下的聽力部分為60分鐘左右，其中包括2個 conversations和4個lectures,這一形式對于習慣于傳統(tǒng)做題思路的學生而言無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。
特色3：學術化
新托福聽力部分以學術場景圍繞展開居多，主要是arts(如literature &authors, architecture), life science(如animal behavior, biochemistry), physical science(如alternative energy, weather & atmosphere), social science(如mass communication, history of urbanization & their economic and social effects)這四大類。
出題三原則：
原則1：基礎理解力 (Basic Comprehension) (50%以上的題目)
此類題型要求考生理解全文主要觀點(main ideas)和支持觀點的具體細節(jié)(supporting details)。
原則2：實際交流理解力 (Pragmatic Understanding) (25%左右的題目)此類題型主要考察考生對語言交流的實際掌握能力。聽出講話者講某句話的目的(purpose);聽出講話者所呈現的態(tài)度 (stance)。
原則3：綜合理解能力 (Connecting Information) (25%左右的題目) 此類題型考查考生對上下文以及文章脈絡、前后語言信息關聯的掌握能力。這種考察就要求考生更具備一定的聽力實力，比如整合文中信息、根據前文下結論、更會考到推導的能力?？傮w上考查考生的概括和推論的能力。
根據新托福聽力部分的特色和出題原則，朗閣海外考試研究中心建議考生在聽的過程中必須要明確三點：
要點1. 確定主題。
聽力正式開始之前會有一個簡短的instruction，之后屏幕上會出現一些和聽力內容相關的信息，這些可以幫助我們確定下面所要聽部分的核心話題。例如， listen to a conversation between a professor and student in a biology class.從這個介紹我們可以知道下面對話內容的場景：biology class，接下來可能就會出現相關的文字和圖片。通過這些文字和圖片可以幫組確定主題，也可以讓考生懸著的心慢慢落地。或者當professor 剛開始說，in the last class時，腦中迅速做好，等待today’s class內容。
對于任何一個長段子，首先務必要把握的是文章的主旨和結構，只有主旨確定了，才有可能去理解細節(jié)，做推斷。
要點 2. 主題被什么結構展開。
考生對于全文結構的一個綜合把握同樣也是基于對文章主旨把握的基礎之上的，對考生能力的最高相對要求，聽力考試中的排序題和分類信息題考察的就是學生對全文結構的把握。針對這一特征朗閣海外考試研究中心建議學生強化自己記筆記的能力。當然筆記不是越全越好，要有的放矢，把握ETS思路：we test the very important details but not every。例如在分類信息題筆記中應注意記錄按什么分類，以及每一類的特征;排序題的筆記注意表明步驟和邏輯順序信號詞后的內容，例如，First ..., after that…, let’s look at the ....etc.
這一特色決定了考生在聽材料時需要對局部的一些相關內容進行記錄，然后結合記錄的信息答題。
特色2：強度大
無加考狀態(tài)下的聽力部分為60分鐘左右，其中包括2個 conversations和4個lectures,這一形式對于習慣于傳統(tǒng)做題思路的學生而言無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。
特色3：學術化
新托福聽力部分以學術場景圍繞展開居多，主要是arts(如literature &authors, architecture), life science(如animal behavior, biochemistry), physical science(如alternative energy, weather & atmosphere), social science(如mass communication, history of urbanization & their economic and social effects)這四大類。
出題三原則：
原則1：基礎理解力 (Basic Comprehension) (50%以上的題目)
此類題型要求考生理解全文主要觀點(main ideas)和支持觀點的具體細節(jié)(supporting details)。
原則2：實際交流理解力 (Pragmatic Understanding) (25%左右的題目)此類題型主要考察考生對語言交流的實際掌握能力。聽出講話者講某句話的目的(purpose);聽出講話者所呈現的態(tài)度 (stance)。
原則3：綜合理解能力 (Connecting Information) (25%左右的題目) 此類題型考查考生對上下文以及文章脈絡、前后語言信息關聯的掌握能力。這種考察就要求考生更具備一定的聽力實力，比如整合文中信息、根據前文下結論、更會考到推導的能力?？傮w上考查考生的概括和推論的能力。
根據新托福聽力部分的特色和出題原則，朗閣海外考試研究中心建議考生在聽的過程中必須要明確三點：
要點1. 確定主題。
聽力正式開始之前會有一個簡短的instruction，之后屏幕上會出現一些和聽力內容相關的信息，這些可以幫助我們確定下面所要聽部分的核心話題。例如， listen to a conversation between a professor and student in a biology class.從這個介紹我們可以知道下面對話內容的場景：biology class，接下來可能就會出現相關的文字和圖片。通過這些文字和圖片可以幫組確定主題，也可以讓考生懸著的心慢慢落地。或者當professor 剛開始說，in the last class時，腦中迅速做好，等待today’s class內容。
對于任何一個長段子，首先務必要把握的是文章的主旨和結構，只有主旨確定了，才有可能去理解細節(jié)，做推斷。
要點 2. 主題被什么結構展開。
考生對于全文結構的一個綜合把握同樣也是基于對文章主旨把握的基礎之上的，對考生能力的最高相對要求，聽力考試中的排序題和分類信息題考察的就是學生對全文結構的把握。針對這一特征朗閣海外考試研究中心建議學生強化自己記筆記的能力。當然筆記不是越全越好，要有的放矢，把握ETS思路：we test the very important details but not every。例如在分類信息題筆記中應注意記錄按什么分類，以及每一類的特征;排序題的筆記注意表明步驟和邏輯順序信號詞后的內容，例如，First ..., after that…, let’s look at the ....etc.