2008年12月6日重復(fù)閱讀口語(yǔ)07.9.15聽(tīng)力07.6.24
Reading考試大(www.Examda。com)
第一篇：植物抵抗寒冷。分兩種，落葉植物和常青植物。落葉植物靠在冬季掉葉子然后賴(lài)著直到春天才長(zhǎng)出來(lái)，如楓樹(shù)等等(舉了三種吧~)，此處有題。
然后說(shuō)是葉子里的CHEMICAL LIQUID 使葉子在很冷的情況下不凍住和死亡。還說(shuō)了葉子的面積跟抗寒的關(guān)系?
常青植物靠吸收白天的熱量來(lái)抵御晚上的寒冷，有題~(貌似問(wèn)植物靠怎么樣來(lái)抵御寒冷OR植物在怎么樣的情況下會(huì)死亡還是什么的。。。)
并舉了種植物***SRO，講成年的這個(gè)植物怎么抗旱，(好象也說(shuō)是吸熱放熱)，然后還說(shuō)了幼小的這個(gè)植物是在灌木的保護(hù)下抗寒，有題~
第二篇：講青銅和玉在古代中國(guó)的象征作用。兩者都相對(duì)比較稀少難以加工，所以被作為政治地位的象征，玉摸起來(lái)很SMOOTH一般來(lái)說(shuō)較大，較有型AND 成色質(zhì)量好的被上層社會(huì)的人擁有的比較多，而中下層的人則擁有的就較次。而銅被拿來(lái)做成精美的鍋等~只有尊貴的客人來(lái)才拿出來(lái)招待顯得體面，并且強(qiáng)調(diào)了他們的裝飾作用，指出他們雖然是仿照日用品來(lái)制造但都是經(jīng)過(guò)精細(xì)加工并且是用做象征作用和祭祀用途?沒(méi)有實(shí)用價(jià)值，舉例說(shuō)如拿玉來(lái)砍樹(shù)就是雞蛋撞頭。且要經(jīng)過(guò)鑒定把玩才能知道它好不好。貌似這個(gè)象征作用是從宋開(kāi)始的?下面忘了。。。記得再來(lái)加。
第三篇：先說(shuō)了一個(gè)理論說(shuō)是NATURE 和NUTURE 一起作用人的成長(zhǎng)OR。。。但是作者認(rèn)為NATURE 的更多，即環(huán)境的影響更強(qiáng)烈
然后舉例：(1).老鼠?(忘了。。) 貌似是把老鼠放在兩個(gè)環(huán)境給下什么刺激下咋的咋的。。。然后又把原來(lái)的環(huán)境給REMOVE掉老鼠還是能反應(yīng)，說(shuō)明這是NATIVE ACTION.(2). 嬰兒，講毛頭在一歲后對(duì)眼睛的刺激反映更加強(qiáng)烈，而剛出生的小毛頭貌似是眼睛能力受限，明顯表現(xiàn)的不如大點(diǎn)的小孩。但是后來(lái)又發(fā)現(xiàn)原來(lái)小的毛頭其實(shí)也是可以對(duì)刺激反映很激動(dòng)的，如果它積累了一定的經(jīng)驗(yàn)?
閱 讀
■ 植物如何御寒：
07.09.15
□ About how trees survive in cold temperature，談植物如何抵御寒冷。
第一段介紹落葉樹(shù)，如橡樹(shù)、楓樹(shù)等，這段是說(shuō)落葉樹(shù)在冬天的時(shí)候會(huì)把葉子掉光，抑制新葉生長(zhǎng)，以減少能量流失。作用像動(dòng)物的冬眠一樣，然后冬天留著芽，等到春天溫度升高才長(zhǎng)出新葉子(這里有考一題段落細(xì)節(jié)題，有一個(gè)tricky的選項(xiàng)，tree buds won’t come out until the temperature arise.這個(gè)應(yīng)該是個(gè)錯(cuò)誤的選項(xiàng)，因?yàn)槲恼碌囊馑际牵簄ew leaves won’t come out from winter buds until the spring comes and temperature arise.)?；蛘哌M(jìn)化成其它形式的葉子，比如說(shuō)葉面有蠟或者變成針葉，以這種方式來(lái)保護(hù)自己的生長(zhǎng)。
第二段講針葉林，有兩種機(jī)制：
1)super cooling system：靠細(xì)胞合成(有題，synthesis)糖類(lèi)物質(zhì)，使細(xì)胞液濃度升高、冰點(diǎn)下降，草本植物主要采用這種機(jī)制，使細(xì)胞內(nèi)的液體轉(zhuǎn)換為一種像汽車(chē)防凍液一樣的液體(有題，比喻為汽車(chē)防凍液)，把水放到細(xì)胞外液，即使外頭溫度低于0度也不會(huì)凍結(jié)成冰;
2)像松樹(shù)那樣，靠細(xì)胞脫水，增加了細(xì)胞液的濃度，保持內(nèi)部溫度，控制葉面冰冷對(duì)葉內(nèi)部的影響程度來(lái)抵抗寒冷。另一類(lèi)樹(shù)木則是透過(guò)使細(xì)胞外的水分結(jié)冰來(lái)保護(hù)細(xì)胞。
第三段講沙漠植物，提到一種仙人掌Cactus，它是靠白天積聚周?chē)臒崃吭谏眢w里面，而且長(zhǎng)得越大，集聚的熱量越多。然后晚上溫度比較冷的時(shí)候就消耗存儲(chǔ)的熱量。這種仙人掌只有在北美西南沙漠Arizona Desert較暖的幾個(gè)州長(zhǎng)得比較多。
那么對(duì)于剛剛生長(zhǎng)的這種樹(shù)怎么辦呢?它們的葉子還太小沒(méi)有辦法聚集足夠的熱量，那它們?cè)趺纯购?科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原來(lái)那個(gè)地區(qū)還有另外一種灌木shrub，在這種仙人掌在小的時(shí)后沒(méi)有這種灌木高，所以它們就長(zhǎng)在這種灌木下面，于是這種植物就成為仙人掌的shelter，作用就像人類(lèi)蓋的毛毯一樣，到了夜晚靠地面熱輻射radiation抗凍，等到仙人掌慢慢長(zhǎng)大超過(guò)這個(gè)植物了以后它就可以自立了(有題，考young/adult仙人掌分別利用不同的散熱機(jī)制)。
但是有一點(diǎn)要注意的就是，這種仙人掌不管大小，他白天所聚集的能量只能讓它維持12-24小時(shí)以?xún)?nèi)的消耗，因?yàn)槲盏臒崃坎蛔阋灾纬^(guò)24小時(shí)，所以這是為什么這個(gè)樹(shù)種只能在特定的地區(qū)存活(有題，考單字prolonged)
■ 中國(guó)古代玉器與青銅器：
07.09.15
□ Jade and Bronze in ancient China.
中國(guó)人喜好玉器與青銅器，覺(jué)得是身份的象征，玉和青銅在古代中國(guó)為什么會(huì)有那樣的地位?因?yàn)樗鼈兪潜容^稀少的資源。而且玉在材質(zhì)texture上面還能夠做到特別光滑圓潤(rùn)(有題)。而青銅則是黃銅和錫tin的合金。
由于材料很稀少的緣故，雖然兩種材質(zhì)都按照日常生活所用的器物來(lái)制作，不過(guò)不是一般老百姓用得起的，而且也不是在日常生活中使用。用青銅器作成器皿非常重，作成鼎cooking pot用來(lái)盛飯祭祖，是一種ritual, ceremonial用途的東西。而玉器通常是用來(lái)裝飾把玩，沒(méi)有什么實(shí)際的用途，比如你用玉作成的斧頭砍東西就會(huì)碎了(有題，為什么提到這點(diǎn))。所工匠們就開(kāi)發(fā)(單字：exploit)了它們的觀(guān)賞功能。
由于上述原因，同樣的東西用了其它類(lèi)似的材料做的，價(jià)值會(huì)差很多，所以鑒賞行業(yè)變得重要。所以玉器工匠們(兼鑒賞家)的制作技能：包括看、摸、重量等等方式鑒別，就顯得很重要，有些玉的質(zhì)量可以看得出來(lái)，有的只能摸才能摸出來(lái)，但是實(shí)際上鑒賞時(shí)可以拿起來(lái)摸的人是很少的(有題，優(yōu)秀的鑒賞人要有什么樣的特質(zhì))，所以有這項(xiàng)工藝的人很有限，而且?guī)熗疥P(guān)系也很特別。因?yàn)橛衿鞅旧砭褪亲龀鰜?lái)讓人炫耀，因此他們必須經(jīng)過(guò)細(xì)致的雕刻，使做出的成品讓別人一看就知道是價(jià)值不同的東西。(有題，答案是作出的成品必須從外表上就能讓人看出它的價(jià)值)。因?yàn)榍嚆~器是祭祀用的，不需要作為實(shí)際的用途，工匠們就會(huì)在青銅上雕刻各種精細(xì)的花紋，還有把手結(jié)扣knobs。
不同等級(jí)的人用的玉器和青銅器也有不同，這表現(xiàn)在厚度上，等級(jí)低的人用的制作材料沒(méi)有等級(jí)高的人多，就像大臣們用的東西和皇帝的東西比。同時(shí)表體現(xiàn)在祭品的多寡上。
因?yàn)閖ade和bronze是貴族的象征，所以統(tǒng)治階級(jí)就把他們用來(lái)表示身份。而且還說(shuō)到，不知道是怎樣，但是為了將人們的注意力從民間發(fā)生的不幸事件上轉(zhuǎn)移開(kāi)，以此來(lái)鞏固統(tǒng)治地位。
最后談了談宋朝的學(xué)者們搞金石學(xué)，意識(shí)到這些物品的重要性：玉及青銅和政治地位的關(guān)系，大肆收集，掀起了第一波藝術(shù)品收藏?zé)帷?有題)
□ 講中國(guó)古代的玉和青銅
中國(guó)古代的時(shí)候，玉和青銅器都是很重要的材料。比較了一下這些材料和其它材料的特點(diǎn)，包括視覺(jué)、色澤等等，說(shuō)到玉的觸感比青銅好(有題)。
然后說(shuō)，玉和青銅主要是用來(lái)做成日常用品的樣子，但是并不作為日常使用。一個(gè)是在特殊時(shí)候用，再者是給特殊的人物用。玉做成的這些器具都非常精細(xì)，不 practical，舉例說(shuō)，玉做成斧頭的樣子，如果用來(lái)砍樹(shù)，玉斧頭自己也會(huì)斷掉(有題，問(wèn)為什么這樣說(shuō))，所以只能用來(lái)欣賞;青銅做成的東西一般而言非常地重，也是很不practical，舉了鼎作例子，cooking pot，這些鼎會(huì)用在一些儀式的地方。
再來(lái)說(shuō)了玉器的鑒賞。如果用其它類(lèi)似的材料做的價(jià)值會(huì)差很多，所以鑒賞行業(yè)變得很重要。談到玉器工匠(兼鑒賞家)的一些技能，有的質(zhì)量好壞用看的可以看得出來(lái)，有的只能摸才能摸出來(lái)。不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)觸摸玉，所以手工藝人很有限，師徒關(guān)系也很特別。(考題，優(yōu)秀的鑒賞人要有什么樣的特質(zhì))。
持有這些器皿的人的身份地位比較特殊。窮人是幾乎沒(méi)有的，只有皇室、貴族和官宦才能擁有玉和青銅器;這些器具會(huì)有不同的質(zhì)量，大小，材質(zhì)的不同都取決于擁有者的身份，同時(shí)也可以顯示這些人的身份地位。
最后，講到宋朝的官員們開(kāi)始注意到用玉和青銅來(lái)顯示自己的權(quán)勢(shì)(這些器具之間工藝水平的差異就區(qū)別了持有者的權(quán)勢(shì)和地位，持有者也透過(guò)占有高工藝水平的器具來(lái)強(qiáng)化他們較高的地位)，于是開(kāi)始收集玉器或者青銅器，以及其它的古代art，形成了中國(guó)首次的art collection。(有題)
■ 兒童的認(rèn)知～先天或后天：
07.09.15
□ 心理學(xué)：兒童認(rèn)知的方式
一直以來(lái)都有人類(lèi)知識(shí)的獲得是與生俱來(lái)innate還是后生養(yǎng)成learned(nature vs. nurture)的辯論，而作者認(rèn)為，這兩種說(shuō)法都過(guò)于被動(dòng)，實(shí)際上知識(shí)的獲得是兒童自己與社會(huì)主動(dòng)交流的結(jié)果(作者傾向后者)。
作者舉了嚙齒類(lèi)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)作例子：說(shuō)有些能力(perception)雖然在沒(méi)出生前就開(kāi)始發(fā)展了，但是也是受到了母親胎里一些電流的刺激所反應(yīng)，因此仍算是習(xí)得的。而出生后唯一的不同是，出生后的孩子的刺激來(lái)自于外界(有題)。因此，難以斷言所謂的“天生的”技能不是學(xué)來(lái)的。
一直以來(lái)人們認(rèn)為人類(lèi)對(duì)人臉的辨認(rèn)能力是天生的，因?yàn)樵诳慈四樀臅r(shí)候，大腦的活動(dòng)區(qū)域是固定的。但作者認(rèn)為是那也是出生后，反復(fù)受到一張張臉的視覺(jué)刺激而逐漸發(fā)育。后來(lái)一項(xiàng)對(duì)于嬰兒注視運(yùn)動(dòng)物體的能力的實(shí)驗(yàn)表示，首先，嬰兒具備基本的動(dòng)眼能力，很小的嬰兒的視覺(jué)和眼睛動(dòng)力不協(xié)調(diào)，大腦的活動(dòng)區(qū)域也不固定，接著嬰兒有進(jìn)行鍛煉的能力，也就是經(jīng)過(guò)反復(fù)鍛煉后，嬰兒就俱備注視運(yùn)動(dòng)物體的能力了。
最后總結(jié)說(shuō)，以前的人做的研究都是對(duì)于4個(gè)月以后的嬰兒，而此時(shí)4個(gè)月前的嬰兒大腦已經(jīng)發(fā)育很多了，所以這樣的研究是不完善的。現(xiàn)在對(duì)于更小的嬰兒的研究表示，感知能力的形成高峰應(yīng)該在此時(shí)(有題)。
Listening
Section 1：
1.學(xué)生鬧鐘壞了，沒(méi)起床趕上。和管理員商量要見(jiàn)教授，推遲考試時(shí)間。
2.兩種古文化的藝術(shù)，雖然在同一個(gè)地區(qū)，時(shí)間差了一百多年，但是風(fēng)格很不一樣。一個(gè)是用象牙等雕塑，有polar bear等;一個(gè)更多地在工具上雕刻engrave。前者更多是宗教因素，比如表示對(duì)北極熊的恐懼;后者主要是實(shí)用風(fēng)格。前者的作品中人物多表情豐富，后者往往千篇一律，是因?yàn)榍罢咧饕强亢?，個(gè)人勞動(dòng)多一些;后者主要還是狩獵，團(tuán)隊(duì)合作多一點(diǎn)，就抹煞了個(gè)人的獨(dú)特性。
3.地球在4億五千年前以前形成，當(dāng)時(shí)還是很熱的巖漿的形態(tài)。討論什么時(shí)候cool off下來(lái)。通過(guò)研究Z這種會(huì)附加于其他物質(zhì)的金屬，地球應(yīng)該比預(yù)想的更早cool off。原來(lái)80年代的研究成果大家不信，因?yàn)楹皖A(yù)想的共識(shí)沖突了，但90年代隨著某種技術(shù)的進(jìn)步論證了。
Section 2:
1.學(xué)生落了幾頁(yè)紙，沒(méi)有參考書(shū)目和腳注;但是結(jié)尾沒(méi)有總結(jié)，而是提出了不相關(guān)的問(wèn)題。讓修改。
2.動(dòng)物之間的交流：否定了信息交流的理論，這是用人的交流模式去設(shè)想;應(yīng)該是行為支配，動(dòng)物之間交流是為了讓對(duì)方按照自己的要求去行為。比如 mating dance，是讓對(duì)方與其交配，而不是為了傳播信息。按照第二種模式，決定交流的效果的是receiver，因?yàn)閟ender要根據(jù)receiver的 response來(lái)調(diào)整自己的語(yǔ)言和姿勢(shì)。
3.考古。印第安人某部落的發(fā)現(xiàn)，有上百個(gè)sites，物件保存得很多，讓教授非常吃驚。原來(lái)是當(dāng)?shù)厝怂?，后?lái)賣(mài)給**。之后參觀(guān)的人就多了。教授建議現(xiàn)在還不要發(fā)掘，等技術(shù)成熟了再發(fā)掘。學(xué)生問(wèn)為什么把site建那么高，是防止外敵侵害還是宗教信仰，想離上帝近一點(diǎn)?另外一個(gè)mystery就是某一個(gè)年代后，這個(gè)site的很多東西都突然變化了。
ID 卡
女學(xué)生丟了錢(qián)包(里面有她的student id& meal card& key等東西.)，無(wú)法回dorm。于是去student service辦id card，遇到staff(口音像是一位黑人大叔)把守，說(shuō)沒(méi)有id card 不能進(jìn)去，要么出示dirving license，要么是有頭像的本本，比如passport什么的。但是女生說(shuō)，我的wallet丟了，id card沒(méi)了，passport也在dorm里面，而沒(méi)有id card，dorm不讓進(jìn)(有題目,問(wèn)她為什么拿不到passport?)。后來(lái)女說(shuō)這個(gè)問(wèn)題她和dorm負(fù)責(zé)人說(shuō)過(guò)，有email 到這里做說(shuō)明，staff查了查，果然如此，然后staff又說(shuō)如果你能正確說(shuō)出passport 的number，就讓她進(jìn)去，女學(xué)生從容的說(shuō)出了number，他說(shuō)OK,你可以進(jìn)去了,但是你會(huì)受到監(jiān)視.MM說(shuō), who cares! MM又說(shuō)了:她的meal card也掉了.管理員說(shuō):你在里面辦ID的時(shí)候也可以順便辦了meal card. MM說(shuō):你真的是幫了我很大的忙啊! 管理員:if you have some other problems, I am glad to help you. MM, you help! (降調(diào)的)à有考到態(tài)度題,問(wèn)MM為什么這么說(shuō)?(記得兩選項(xiàng):1.MM懷疑這個(gè)管理員是不是能幫他. 2.MM在解決了所有的問(wèn)題之后如釋重負(fù).)