今日的北京，冷雨霏霏，春寒料峭。 不過(guò)中國(guó)大陸所有的托?？紙?chǎng)依然爆滿。很多人甚至提前一個(gè)月都報(bào)不上名。這充分說(shuō)明托?？荚嚨臒岢痹诖箨懙貐^(qū)已經(jīng)是“春風(fēng)春雨花經(jīng)眼，江北江南水拍天”了。好了，閑話休敘，我們先來(lái)回顧一下今天出現(xiàn)的托?？碱}。
閱讀：有兩個(gè)section, 共三篇文章。
一，昆蟲的偽裝insect disguise。 文章一開(kāi)始先指出昆蟲的偽裝是一種普遍的生物學(xué)現(xiàn)象。昆蟲們mimic each other 有兩大原因：1。模仿dangerous insects to scare away their predators. 比如，有種moth裝成一種危險(xiǎn)的wasp. 2. 與周圍環(huán)境混為一體，使predators 無(wú)法發(fā)現(xiàn)。
袁昊老師點(diǎn)評(píng)：本文在文章結(jié)構(gòu)上屬于現(xiàn)象解釋型的文章，所以在閱讀時(shí)我們要特別注意1?，F(xiàn)象本身是什么。2。解釋本身是什么。3。作者對(duì)于解釋持正面還是負(fù)面的態(tài)度。
文章接下來(lái)分析偽裝的幾種主要方法：
1.從顏色上與環(huán)境混雜。
2.從形狀上與環(huán)境混雜，比如stick insects象stick, leaf butterfly 象leaf.
3. 從顏色，形狀，甚至行為都與被模仿的model 一致。 比如，那種moth 無(wú)論從顏色，形狀，甚至行為都與wasp一模一樣。
再接下來(lái)文章在倒數(shù)第四段開(kāi)始討論昆蟲camouflage 的原因。有種假說(shuō)認(rèn)為昆蟲與環(huán)境之間的類似是一種coincidence. 但是在倒數(shù)第三段作者立刻否定了這種觀點(diǎn)。有幾種蟲子，比如：grasshoppers, 是有意選擇能隱蔽自己的環(huán)境的。所以這種camouflage 是 intentional rather than coincidental.
然后，在文章的倒數(shù)第二段，作者又舉出了在托福生物學(xué)文章中著名的Darwin同志,和他的theory of natural selection. Darwin同志認(rèn)為昆蟲顯現(xiàn)出的偽裝性，正是長(zhǎng)期的自然選擇的結(jié)果。因?yàn)闆](méi)有偽裝性的昆蟲被天敵狂吃，越來(lái)越少。能夠傳導(dǎo)給后代的基因都是有利于表現(xiàn)偽裝性的。
袁昊老師點(diǎn)評(píng)：我們?cè)陂喿x課上經(jīng)常討論的一個(gè)固定思路是：Darwin同志的觀點(diǎn)在生物類文章之中出現(xiàn)，十之八九是作為批駁的對(duì)象。具體分析可以參見(jiàn)我在新浪教育上對(duì)于2006年10月29日托?？荚囍凶詈笠黄恼碌狞c(diǎn)評(píng)。
最后一段，Darwin同志的觀點(diǎn)自然被否定了。因?yàn)閞esearchers 解剖了很多birds’ stomachs， 發(fā)現(xiàn)有很多被吃掉的蟲蟲也是有很好的camouflage的。但是根據(jù)Darwin 同志的觀點(diǎn)，這些蟲蟲是不該犧牲的，所以自然選擇理論行不通。
袁昊老師點(diǎn)評(píng)：本文比較引人注意的是考了幾道詞匯題，有的詞匯很特別。比如：enigmatic, refinement, premise 都出了詞匯題。如果你不太認(rèn)識(shí)這幾個(gè)詞，那么你很可能要熟悉一下我們講的對(duì)付閱讀生僻詞的五大原則?；蛘邞?yīng)該有計(jì)劃，有目標(biāo)的背一些詞匯。
另外，本題的最后一道大題是全文要點(diǎn)總結(jié)題。需要注意的是有一個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)了Darwin同志的偉大身影，而且該選項(xiàng)絕對(duì)貌似正確。但是，根據(jù)我們的固定思路，因?yàn)榇巳耸潜慌g的靶子，所以有他的選項(xiàng)自然排除。
二，makeup in theatre
文章一開(kāi)始先表明現(xiàn)在的舞臺(tái)化妝基本不被人重視，人們僅在the last dressing rehearsal上才化妝，甚至到正式演出時(shí)才化妝。然而，makeup 這個(gè)東西在Ancient Greek drama中的作用很大。Originally, Greek actors 往臉上涂blood and wine. 因?yàn)樵缙诘腉reek drama是一種religious rite. 所以在早期的stagecraft里，makeup有很重要的地位。
袁昊老師點(diǎn)評(píng)：本文首先判斷是現(xiàn)象解釋型的文章，有現(xiàn)象必然有解釋，而且正確的解釋必然是本文的重點(diǎn)。這一點(diǎn)已經(jīng)在上文的分析中清晰體現(xiàn)了。此外，本文還有一個(gè)特點(diǎn)，大家不難發(fā)現(xiàn)在文章的第一段中存在著一個(gè)明顯的新舊對(duì)比的結(jié)構(gòu)。我們?cè)谡n上反復(fù)討論過(guò)這樣一個(gè)固定思路：凡是出現(xiàn)了兩個(gè)平行事物的對(duì)比的地方，或者是同一事物在某時(shí)間點(diǎn)前后的新舊對(duì)比，該對(duì)比一定會(huì)成為重要的考點(diǎn)。同學(xué)們可以參見(jiàn)我對(duì)2006年10月29日第四篇文章的點(diǎn)評(píng)。
那么，是什么原因?qū)е铝?makeup在不同的時(shí)代的舞臺(tái)上有完全不同的重要性呢?重要性的改變其實(shí)來(lái)源于aims of makeup的改變。在歷史上，makeup 的目的一共有三個(gè)：1。Help the actor to resemble the figure he intends to act. Because makeup, such as wigs, beard, artificial scares, and bruises, changes an actor’s appearance. 比如，在Chinese Opera中，不同的makeup 會(huì)代表不同的角色。
2. Express the actor’s emotional clues over great distance. 因?yàn)樽眠h(yuǎn)的觀眾常常無(wú)法看清演員的表情，所以演員借助化妝來(lái)enhance the shadows and highlights, 讓觀眾能容易看清他們的表情。
3.makeup最后的一個(gè)目的現(xiàn)在已經(jīng)不太明顯了，但在ancient drama里這個(gè)目的非常重要。因?yàn)閍ncient drama 常常是作為religious ceremony 的形式出現(xiàn)。Actor on stage 就是以神的代言人的身份出現(xiàn)。所以 makeup announces an actor as a performer. 另外，演員們一旦上了妝，就更容易進(jìn)入the speakers of higher being的角色，容易引導(dǎo)觀眾們進(jìn)入一個(gè)supernatural world.
袁昊老師點(diǎn)評(píng)：本文需要注意的是最后一道大題，該題依然是全文要點(diǎn)總結(jié)題。這種題型要求同學(xué)們對(duì)全文的要點(diǎn)與段落的要點(diǎn)都有清晰的把握。本文的三個(gè)分要點(diǎn)實(shí)際就是makeup的三個(gè)different aims. 本文與新航道托福的指定教材OG一書的第五篇文章“Artisans and Industrialization”有神似之處。同學(xué)們可以結(jié)合該文仔細(xì)品味托福文章的固定套路。
三，scientific management
在19世紀(jì)，有一個(gè)叫F的家伙，提出了organizational management 的理論，那是作為 industrial management理論的前身. 這個(gè)叫F的家伙并不是psychologist, 而是個(gè)engineer. He believed that “there is always a best way of doing things”. 根據(jù)他的理論，他把工人的每道工序分解成最基本的 movement, 然后他記錄下每個(gè)movement的耗時(shí)，通過(guò)改變優(yōu)化動(dòng)作和改良工具，他大大提高了productivity and efficiency.
F的理論有以下幾個(gè)基本的組成部分：要提高生產(chǎn)效率，必須要有1。Suitable workers 2. money is the best motivator for higher productivity 3. tools adapted for each working procedure. 4. each procedure has to be divided into basic movements and the time cost by each movement has to be recorded.
然后文章提到F到處去宣傳自己的理論，但是一開(kāi)始沒(méi)有管理人員accept anything new, 他們完全不相信F的理論能創(chuàng)造效率。結(jié)果他們后來(lái)發(fā)現(xiàn)了F 的organizational management 真的可以大大縮短工作時(shí)間，于是爭(zhēng)相采用。
袁昊老師點(diǎn)評(píng)：本文的最后大題依然是全文要點(diǎn)總結(jié)題。這充分證明了掌握該題型解法的重要性。值得指出的是：絕大多數(shù)托福考生的問(wèn)題不是看不懂文章，而是在考試規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成考題。我們知道，如果有人用9分鐘閱讀文章，用11分鐘作題，那么他可以分配到每道小題上的時(shí)間只有40秒，或者更少。(因?yàn)樽詈蟮拇箢}是多選，相當(dāng)于2-3道小題。)所以，我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的是：再好的方法，如果讓你不能在40秒作出一道題，you’d better forget it. 速度，速度是一切技巧的關(guān)鍵!
聽(tīng)力： 本部分考了三個(gè)section, 共九個(gè)段子。
1.長(zhǎng)對(duì)話：女：student 男：school administrator
女生問(wèn)是否可以sign up for the trip to Art Museum. 男人說(shuō)不可以，because the computer shows that you already signed up for this trip last October.
女生解釋說(shuō)yes, I signed up for that trip last year, but I didn’t go. Because I got my muscle injured the day before the trip.
男人問(wèn)：what did you do then? Did you call to cancel it or you just didn’t show up?
女生：er…I am not sure about it. But I don’t quite remember I called. But I really have to go to that Art Museum because this is required by my art professor.
男人：well, then you created a bit of situation. (注：此處出了道題問(wèn)這句話什么意思)。Since you didn’t cancel your reservation, you already used up your chance. You know the trip has been very popular and the seats on bus are always limited. We cannot let anyone take all our resources. 來(lái)源：考試大的美女編輯們
女生進(jìn)一步請(qǐng)求問(wèn)：which means I cannot go, right? 本文來(lái)源:考試大網(wǎng)
男人：strictly speaking, yes. But what I can do is to put you on the top of the waiting list, so that if anybody cannot go and call to cancel his reservation, you will be on the bus.
女生：thanks, but what shall I do? Shall I call you in advance to make sure that I can go?
男人：no, you simply go to the bus stop directly. There is always somebody who is sick or oversleeps or something else. You must be able to find an empty seat on that bus.
袁昊老師點(diǎn)評(píng)：長(zhǎng)對(duì)話題的出題思路相對(duì)固定。一般肯定限定在一男一女之間。且兩人中一個(gè)肯定是學(xué)生，另一個(gè)是學(xué)校的教授或者是行政管理人員。如果我們進(jìn)一步分析，立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎所有的對(duì)話都是學(xué)生有學(xué)術(shù)上，或者生活上的問(wèn)題，然后向教授或者是學(xué)校的管理人員尋求幫助。可以參見(jiàn)我對(duì)2006年10月29日托?？碱}的長(zhǎng)對(duì)話點(diǎn)評(píng)。
我們?cè)龠M(jìn)一步分析，長(zhǎng)對(duì)話題的可能考點(diǎn)應(yīng)該集中在什么地方呢?來(lái)源：考試大
1、學(xué)生的問(wèn)題是什么，必考。
2、學(xué)生問(wèn)題的成因，可能考。
3、管理人員或是教授同意或不同意幫助該學(xué)生，必考。而且無(wú)論你是否聽(tīng)懂，答案都出奇的一致：管理人員或者教授毫無(wú)例外的一開(kāi)始先強(qiáng)調(diào)不能通融，然后給出一堆不能通融的原因。無(wú)非是學(xué)校規(guī)章不允許，慣例不允許之類的。(注意：托福聽(tīng)力只涉及學(xué)校范圍內(nèi)的事，所以必然是用學(xué)校規(guī)章作理由)。最后無(wú)論教授還是管理人員都肯定會(huì)給予學(xué)生幫助。這是完全不聽(tīng)也不允許選錯(cuò)的。
4、管理人員或者教授幫助學(xué)生的方法，可能考。
5、猶豫處，停頓處，重復(fù)處或者是特別提高聲調(diào)處，必考。常常問(wèn)此處說(shuō)話者為什么使用這種語(yǔ)氣?；蛘邌?wèn)說(shuō)話者在此處想表達(dá)什么。
6、最后一句話，可能考，但是可能的概率很大。因?yàn)樽詈笠痪湓挸３２皇亲置嫔系囊馑?，同學(xué)們需要在聯(lián)系整個(gè)語(yǔ)境的基礎(chǔ)上判斷。 來(lái)源