2012年12月2日托??荚嚈C經

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    1. 宇宙理論
    Big bang和另外一種穩(wěn)定宇宙狀態(tài)的理論,麻煩懂天體物理的同學幫忙一下?!蓚€理論都同意宇宙在擴張,但是用不同的方法來解釋這個現(xiàn)象。
    Big bang(文中一般用另外一個術語,不過我忘了)理論自己查,重點是宇宙密度會變稀薄。
    第二種理論不承認有宇宙大爆炸,認為宇宙無始無終,這和一些哲學家的觀點相同,而且各處密度相同。為了解決宇宙擴張和密度相同直接的矛盾,持此類觀點的科學家認為會不斷有新物質產生,以維持密度的恒定,這種物質以氫氣的方式存在,但是它的產生速率太低以至于現(xiàn)在的設備無法捕捉到。
    而Quasar被科學家們觀察到后,為宇宙大爆炸理論提供了證據,天平開始向Big bang 傾斜。這種星體的發(fā)光強度比一個擁有幾十億恒星的spiral galaxy還要大,這是由它和地球的距離,以及從地球上觀察到的它的亮度推測。
    為什么這個Quasar的發(fā)現(xiàn)為Big bang提供支持呢?因為我們看見它的光都是幾十億年前發(fā)出來的,然后它現(xiàn)在的發(fā)展沒有以前快。反正我也沒弄明白怎么就支持了,大家自己搜索一下背景知識吧。
    2.Grazing system
    主旨就是不同的食草動物間會為后來者提供食物上的便利,zebras, wildbeests, gazelles都吃同一種草。斑馬先到,把大部分的stem都吃了,然后wildbeests到來,吃stem和葉子,然后把草好一個踩。草被踩后生出的新草又為瞪羚提供了食物。
    然后講stem和葉子的營養(yǎng)成分不同,stem含蛋白質,但含一種L物質高,這種L物質主要是用來構成stem cells的。但為什么斑馬吃stem還能活呢?斑馬不同于其他食草動物,沒有反芻,所以它們需要吃大量stem來彌補這個缺陷,吃的量大概是其它動物的兩倍,這里有題,一個問approximately啥意思,一個問compensate啥意思,后一個選make up for deficiency.
    一題是考為什么gazelle有好的diet,因為它吃的葉子protein含量高。
    還有一個插入題。題干是:當雨季來臨,草又重新生長,這個過程就又循環(huán)一遍。
    3.美索不達米亞的啥玩意兒轉變?yōu)閏ity-state,蘇美爾城市吧大概。這個題很惡心,整體感覺,亂,不知所云。
    因為農業(yè)需要水,所以需要管理水的官僚組織,這個時候temple-place就參與對這個水的所有權,灌溉,以及surplus的管理?!‰S著越來越多的土地都歸temple-place管理,它就在各個方面都進行擴張,在建筑群、活動的種類以及雇員上都有發(fā)展。然后講很多獨立于city以外的人,hereditary lands of matriarchal families被temple-place大量購買,有時候直接用搶的。這時候就出現(xiàn)了貧富差距兩極分化,temple-place里面的人很有 wealth和status,另外一些喪失土地的人就只能靠給他們打工了。類似于英國的圈地運動。經濟的發(fā)展出現(xiàn)了集市,手工藝品的價格由供求決定。手工藝為很多人提供了一種發(fā)財致富提高地位的方法,因為不靠種地也能賺錢。
    雖然城市的行政長官們仍保留title of power, 但實際權力已經旁落到temple-place里的人身上。
    但是market也為出現(xiàn)紛爭提供了契機,因為militarism需要鐵匠啥的。
    聽力
    1. 男生找女老師,說自己沒能參加上一次組織去博物館,這主要是因為啥原因(好像是生病),老師不要以為他是翹課,有題考為啥男生找老師,因為他不想被認為是翹課。老師說沒事,離這不遠你以后自己去也可以。男生說那我周末去,老師說那里周末好像不開放。然后倆人討論了一下那個博物館的狀況,里面有很多動植物化石,還說了gallery(這里好好聽,有題),是很久以前建的,那時候建的目的是為了像世人展示現(xiàn)代博物館是啥樣,男生說既然幾十年前建的,現(xiàn)在一定老掉牙了,老師說非也,現(xiàn)在還有人利用化石研究滅絕動物的DNA。男生又提到你們去聽講座了吧,大概意思是:怎么滴,你要是考試考我沒去聽不就搞笑了?老師說那個演講者是她朋友,她會跟她聯(lián)系看看,然后男生可以要同學的notes,然后老師這還有個handout,可以給這小子。
    2. 講倫敦的一個劇場,很多莎翁的戲劇都在那里上演,現(xiàn)在毀了木有了,教授主要講這劇場到底是圓的還是不是圓的。
    先大體介紹一下這個劇場的內部構造,像個stadium,中間是舞臺,然后有yard,然后是seating area,劇場屋頂?shù)脑O計保證了舞臺上的演員不被淋著,但站在yard里的觀眾就慘了。
    先說認為舞臺是圓的的證據。首先是《亨利四世》里有對這個劇場的描寫,里面就說它是圓的。然后又提到一個叫Holler的人畫的地圖,里面畫的劇場也是圓的。
    關于認為不是圓的,首先教授說劇場是木質的,木頭不那么容易彎成圓的,所以覺得圓的不大靠譜。然后又舉了一本書,書里也有個地圖,地圖里就不是圓的,有8 sides,但是教授認為這本書是劇場垮塌100年后出的,可信度值得懷疑。
    然后說那怎么辦呢?可以比較兩幅地圖關于其他還現(xiàn)存于世的地標建筑的描畫,然后Holler的勝出,最后就決定劇場是圓的了。
    3. 女教授講Bronze Age 的calendar,問有木有什么問題,男生說德國出土的一個disc,我給你們畫個圖哈。
    畫功實在太爛,意思一下得了。重點就是紅色標出的太陽,月亮,還有那個六星包圍一星,其實原圖就是六個點包圍一個點,底下的長方形代表rainbow(感謝sheri0908同學的補充 )。
    說這個玩意兒不是特別精確的東西,比例啥的都不可靠,尤其你看那個月亮,是新月四五天的樣子,那時候(后面的我沒聽仔細,是我推測的,懂行的麻煩賜教下,也省得其他朋友費神了)月亮的尖兒怎么能朝這個方向呢,而且還扯進太陽,大概是這個新月的尖兒不朝著太陽應該,所以它畫成這樣,不能完全把 disc上的內容當真。然后這七個星星表示cluster。
    然后講到solar calendar 和lunar calendar。說這個lunar的每隔一段時間,一般是兩年,要加一個月,湊13個月,才能和solar的一致,這個disc很有可能就有這個功能。完了提到巴比倫人也有這個加一個月的歷法,但那是記載在比disc晚1000年的東西上,有題問教授說這句話的意圖。答案就是德國人真尼瑪牛逼。
    但是現(xiàn)在這個disc的使用方法已經失傳了(插一句,說明書神馬的一定要妥善保管啊各位親),后來更多的是作為儀式用品。
    4.女孩兒找教授問jobs,帶了自己的resume。女孩兒現(xiàn)在在餐館工作,但是她覺得托管班這活兒不錯,叫children-care 啥的,因為和她所學專業(yè)有關。教授說餐館掙得是比托管班多,但是托管班也有好處。說學校里就有一個,為雇員提供服務,女生反問有嗎?這里有題,問女生說這話啥意思。意思是她以前不知道學校有。教授說在圖書館后邊,不過現(xiàn)在關了,但是那里面的頭目是我朋友,我可以給你問問。你現(xiàn)在能做的是去網上填一個 questionnaire,里面有些狗血問題,但也有問你興趣,還有你喜歡做什么,填這個能幫你更好的確定自己想找個啥樣工作。然后學校還有個 database,里面有很多校外的工作機會,你可以搜搜看。
    5.鱟,讀hou,四聲。那個古生物。
    首先將它是generalist,然后舉了另外一種不是的動物,它滅絕了,鱟還頑強的活著。學生以為它的大尾巴是武器,教授糾正說這種動物不會攻擊,人家良民,鱟的尾巴是用來翻身的。
    關于血清那個,因為鱟不像人類有免疫系統(tǒng)所以它抵抗海里那么多細菌的辦法是,血里有種東西,遇到細菌就把細菌包圍行程血塊,然后還能愈合傷口防止再次感染。至于疫苗,就選這個尾巴怪的血對人類有什么作用。
    里面有個endotoxin,內毒素,是細菌分泌的。
    6. 物理學家眼中的network。
    一提到network,大家一般都相當computer network或social network,但物理學家更關注于network整體方面的特點。
    教授以機場為例,每個機場相當于一個節(jié)點knot,多個節(jié)點由航線連起來形成一個網絡,節(jié)點根據規(guī)模也有大有小,比如首都國際機場啥的就叫hub,也叫high 啥的,反正就是負荷大,密度高的節(jié)點小的就是地方上的機場。
    為了研究這個network,做了兩個實驗,第一個是random隨機的,結果就是隨機節(jié)點癱不癱瘓對整個網絡來說影響微乎其微。
    第二個是專門挑重要的節(jié)點弄,結果發(fā)現(xiàn)后果很嚴重。但是也不是說所有重要節(jié)點的collapse都不好,也有有用的以免。比如關閉因特網中主要的節(jié)點就可以防止計算機病毒的擴散。
    然后加試大王花,鳥類遷徙和拉格泰姆。
    口語
    1. 說說你認為好學校啥東西最重要,或者說什么是衡量學校好壞的第一標準?用examples和details。
    2.老題,持不同觀點的朋友好還是相同觀點的朋友好。
    3.公告:以為書籍報刊文獻太多,學校要convert part of student building into library。
    男生不同意,說這是short-term solution
    應該用更technical的方法來解決,比如electronic books,digital手段來存儲
    我們大部分時間都在student building學習,如果你把部分變?yōu)閳D書館,就算你放上桌椅,由于書架本身占去一塊地方,我們還是不夠位置。
    4.referential alarming calls,記得抄抄這個概念的定義,好像有個機經里面有。
    教授舉例米爾cat,我不知道是啥貓,反正發(fā)音是米爾,這玩意兒鬼的很,如果是大鳥來了,其中一個spots the danger,會發(fā)出大動靜,同伙就溜回burrows。但如果是蛇來了,他們就來勁了,湊一塊spitting and snapping,然后還把自己的fur怎么著,估計跟貓似的就直立起來了,直到把蛇嚇跑才算完。
    5. 女孩兒要參加summer classes以meet the requirement of graduate,但是有經濟方面的顧慮,因為她要付fees of classes and dormitory,所以她得想個弄錢的法子。
    她有倆選擇,第一是在圖書館打工,不過就會耗掉時間。第二是自己做飯,就不用去cafeteria吃了,讓你復述她遇到的問題然后問你的觀點。
    6.公司需要做廣告,所以slogan很重要。
    第一種是介紹公司的slogan,注重宣傳公司的某某特點。以家具公司為例,說了一個furniture啥的slogan,意思是通過這個口號可以體現(xiàn)出此公司的家具結實耐用。
    第二個是突出產品特色的。舉例一種打印機,口號print wherever you go,突出了這個打印機的特點,反正我理解就是portability。
    寫作
    1. 文章:Chesapeake bay ecosystem及marine life的恢復三階段。
    (1) strict catch limits on crabs,說以前striped bass也快被人類玩死了,于是加了這個禁漁令后就恢復了,所以我們也應該對灣里的crab也實施禁漁令。
    (2)oyster好啊,可以當過濾器,不過當?shù)氐亩家驗閐iseases死了,但是我們可以引進Asian oysters,這個are well-known to be resistant to這里的疾病。
    (3) 開展宣傳教育,倡導農民種需要fertilizer少的food。
    講座中教授駁斥了以上三條
    (1) 人們捕striped bass是娛樂,不讓捕就不捕了唄。但是很多抓螃蟹的都是專門干這個謀生的,要是頒布禁漁令會引起很大resistance并可能帶來更多問題。
    (2)Asian海蠣子是不怕咱這兒的病,但它們可能從原產地帶來其它疾病,從而影響灣內其它生物。如果對一個新物種對當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響還不明確的話,貿然引進很危險。
    (3) 這個污染問題不是regional的,然后 給了個地圖。咱這個灣地理位置特殊,high lands六個州的pollution最后都匯集到這兒了,如果你要開展教育活動,那么多州搞的過來么,不現(xiàn)實。
    獨立寫作。
    你認為movies and television 對the young people更多的是positive還是negative effects。