閱讀:
1. 有一座銀礦發(fā)現(xiàn)後, 鑄幣業(yè)(minting)開始產(chǎn)生. 中世紀(jì)的商人開始可以攜帶比較少的錢幣做遠(yuǎn)距離的貿(mào)易. 中間有一些商會(huì)的形成, 商人之間的互相(mutual trust)信任造成信用(credit)機(jī)制的產(chǎn)生(有重述題). 這題跟TPO好像13還是10有一題很像.
2. Mommoth Steppe. 亞洲大陸和阿拉斯加中間的白令海域在過去2.5萬(wàn)年之間有七次冰河期(?)反正有七次冷暖交替. 猛馬象在最後一次滅絕. G開頭的學(xué)者認(rèn)為一種他命名叫MommothSteppe 的草在過去冰河期那段寒冷期間, 除了最冷到最巔峰的時(shí)間以外, 都長(zhǎng)得比現(xiàn)在的草還要好 (有重述題). 因此可以提供足夠的營(yíng)養(yǎng)給上面大型動(dòng)物. 現(xiàn)代的植物因?yàn)楸容^酸(acidic)還有一個(gè)不太重要的原因沒有辦法帶給地上動(dòng)物足夠的營(yíng)養(yǎng). 他認(rèn)為因?yàn)檫@種草在之後環(huán)境變暖了後就滅絕了, 所以猛馬象也一起陪葬了. 可是有另外的學(xué)者覺得沒有化石的證據(jù)證實(shí)這種Mammoth Steppe真的存在過, 他們覺得猛馬象消失後草才跟著一起消失的. 接下來(lái)一段在講一個(gè)例子述說(shuō)大象這種踩踏有利於草原而不適合灌木生長(zhǎng).有一題插入題 (大意是 可是這個(gè)現(xiàn)象可以以mommonth steppe不易留下化石證據(jù)的理由反駁)
3. 生物應(yīng)該是生態(tài)類的題目. 第一段大意是說(shuō)人們都覺得群居動(dòng)物是演化程度比較高的, 因?yàn)樗麄儠?huì)互相合作, 其實(shí)這不是絕對(duì)的. 獨(dú)居的動(dòng)物(Solitary) 也是有他們生存上的優(yōu)勢(shì). 後面繼續(xù)說(shuō)了群居的壞處, 有兩點(diǎn), 一個(gè)是群居動(dòng)物需要耗費(fèi)精力爭(zhēng)奪社會(huì)階層(Social rank); 另外群居也比較容易有傳染病. 就生物學(xué)上的角度來(lái)說(shuō), 生物要耗費(fèi)精力在處理這些負(fù)面影響是演化上不利的條. 像是某種蜜蜂就需要幫蜂蛹加熱幫助猛種黴菌(fungus)的感染(有題). 但是整體上,物種會(huì)演化成群居生活一定是整體利益大於那些單身生活不利的條件, 反之亦然. 舉例, 一種B魚嘴巴很小, 會(huì)跟另外一種C魚合作趕走想要吃魚卵的入侵者. 相反地, 跟B魚同科的D魚則喜歡獨(dú)自生活, 不喜歡合作, 他們有天生得大嘴巴可以趕走入侵者, 所以自己生活ok.
單字題有
Tactic = strategy
potential = possible
inhibit = prevent
聽力:
1. 女同學(xué)要去學(xué)校的theater當(dāng)volunteer tour guy. 不過需要經(jīng)過兩堂課的培訓(xùn). 她明天要上第二堂否則這學(xué)期沒辦法當(dāng)tour guy. 但是她明天有一門考試在同樣的時(shí)間. 所以她去theater問找Instructor A, 結(jié)果A已經(jīng)下班了, 女的想要要A的電話B不給. B就跟她說(shuō)她可以回答他的問題.她建議女生下學(xué)期再來(lái)做就好, 女生說(shuō)不要, 因?yàn)檫@個(gè)其實(shí)是一個(gè)教授規(guī)定的工作, 這學(xué)期當(dāng)volunteer成績(jī)才有加分. 可是課程的時(shí)間也不能改, B就建議她做data processing的工作. 這樣她可以馬上上工, 不用再上課. 女生說(shuō)這主意很好, 她問過教授後明天就會(huì)來(lái)答覆B.
2. 扁蝠演化. 以前有一種扁蝠叫 Incaxxxxxxxx 跟現(xiàn)在的扁蝠長(zhǎng)得很像, 沒什麼不一樣, 可是只有食指(index finger)有一個(gè)突起(?)可以爬樹(?), 現(xiàn)在的扁蝠五根手指頭都有這種結(jié)構(gòu)(?) 另外有一種 Onyxxxxxxxx 扁蝠可以能是演化中間物種 (transition). 聽不太懂.
3. 不是所有的生物都是溫血或冷血. 有一種海龜是facultative, 中間型吧. 可以維持體溫, 可是又沒有像哺乳動(dòng)物那麼好. 她可以曬太陽(yáng)增加體溫, 黑殼黑皮膚都有助於吸收陽(yáng)光. 像哺乳動(dòng)物藉由顫抖(shiver)來(lái)產(chǎn)熱, 烏龜游泳也可以產(chǎn)熱(?). 產(chǎn)熱歸產(chǎn)熱, 抑制能量散失也是很重要的.兩種方法, 變大隻, 減少 "表面積/體積 " 比例. 表面積少, 能量散失就便慢了. 身體很多脂肪也有助於隔熱保溫. 另外最重要的機(jī)制就是 "逆流機(jī)制" (counter-current exchange), 原理wiki百科有. 教授說(shuō)這個(gè)也可以解釋為什麼鳥類可以赤腳站在冰上不會(huì)覺得受不了.
4. 兩河流域有一個(gè) XXXX creascent區(qū)域. (有地圖出現(xiàn), 在阿拉伯伊朗那裡). Creascent下面有 Akkxxxx城市, 上方有 Hurxxxxx城市. 有關(guān)這個(gè)兩個(gè)城市到底誰(shuí)先產(chǎn)生的複雜敘述, 很難聽懂. 有部份提到一種鉛印Seal. 有的是印國(guó)王, 有的是皇后, 可能是不同地區(qū)社經(jīng)地位不同(?), 有的地區(qū)皇后掌大權(quán)(?)有題. 有提到神聖的(Sacred)區(qū)域
5. 希臘劇場(chǎng)的擺設(shè), 說(shuō)明不同部份結(jié)構(gòu)的用途. 一開始就有俯視圖. 各部位的結(jié)構(gòu)名陸續(xù)被標(biāo)示.請(qǐng)閱讀http://www2.cnr.edu/home/bmcmanus/tragedy_theater.html. 一共有skene(舞臺(tái)後方),中間舞臺(tái), 觀眾席三個(gè)位置, 各有不同作用. 很難都聽不懂.
6. Petroglyph 的重要性. 這種石刻文字畫是把石頭表面的一種自然產(chǎn)生的coating刻掉產(chǎn)生的.只記得鎂離子可以與黏土混合形成那層coating. Coating的成份很重要, 可以用來(lái)追溯年代.比如成份中含矽(silicone)的話就是工業(yè)革命以後才產(chǎn)生的. 可以用來(lái)分辨那顆石頭畫到底是不是古人留下來(lái)的東西.
7. 女學(xué)生去找教授, 說(shuō)想改論文題目, 因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)她選的主題A還沒有定論, 很難寫, 想換成B.教授說(shuō)服她說(shuō)他的題目A很有創(chuàng)意, 她可以幫忙找資料. 至於B, 可以另外寫一篇 (教授真貪心).
8. 女同學(xué)去學(xué)校的mailing service. 要幫室友拿包裹. 管理員說(shuō)要本人才給拿. 女生又說(shuō)下學(xué)期要搬出去, 想註銷學(xué)校email. 管理員說(shuō)學(xué)校email很有用耶, 教授可以用這email通知上課訊息.女生說(shuō)他有留私人的email給教授了, 堅(jiān)持要退. 管理員又說(shuō)學(xué)校的一些社團(tuán)新聞都用這個(gè)發(fā)送, 叫她不要註銷, 女學(xué)生很堅(jiān)持, 他說(shuō)他是新聞社的幹部之類的, 每天看報(bào)紙頭條就知道了,不用email. 管理員終於被說(shuō)服, 叫他出去前去門邊拿個(gè)註銷申請(qǐng)書寫完就好了.
加試聽力, 另外一題忘了.
口說(shuō):
1. 學(xué)校流行什麼樣式的衣服還是款式, 你喜歡什麼, 為什麼?
2. 喜歡用洗碗機(jī)還是親手洗碗, 為什麼?
3. 有人寫信給學(xué)校Radio center 要求放比較少聽到的歌(lessened-known), 可以為學(xué)校吸引更多學(xué)生, 另外學(xué)生會(huì)因?yàn)椴皇煜じ枨? 聽到後就會(huì)去找演奏者資料, 有助於學(xué)習(xí) (超扯). 可是後面的學(xué)生居然都同意這樣的觀點(diǎn) (更扯) .
4. Founder effect. Wiki百科有. 教授舉例, 一種植物在大陸種子很大, 當(dāng)一小群飄揚(yáng)過海到小島形成小群落後就演化成小種子的型態(tài)了.
5. 女學(xué)生覺得很多同學(xué)上課都帶NB到課堂上. 她們都在寄email或是上網(wǎng)做不相干的事情干擾到她的學(xué)習(xí).
方法1, 請(qǐng)教授重申NB只能用來(lái)當(dāng)作作筆記用的規(guī)定, 可是很尷尬(awkward)
方法2. 去做第一排, 就不會(huì)被干擾了. 可是這樣下課吃午餐的時(shí)候會(huì)在最後面出教室, 後門會(huì)很擠. (很貪吃的女學(xué)生)
6. 兩種方法可以增加銷貨量. 一種是廣告, 因?yàn)楹芏囝櫩投疾恢浪齻兊漠a(chǎn)品很好, 所以可以用廣告推銷手段. 比如一種玩具有助於小孩記數(shù)字, 公司就可以做個(gè)廣告宣揚(yáng)這個(gè)研究. 另一種方式是提供分期付款, 讓付不起錢的客人可以分一年逐段付清.
寫作:
1. 文章第一段說(shuō)帝王蝶Monarch Butterfly冬天會(huì)從USA飛到Mexico一處過冬, 第二段說(shuō)她們喜歡吃一種植物叫milkweed. 可是農(nóng)夫喜歡用除草劑殺這種植物, 很多人說(shuō)這樣會(huì)減少帝王蝶的數(shù)目, 文章觀點(diǎn)不同意這種說(shuō)法. 第三四五段開始反駁.
a. 沒有證據(jù)說(shuō)帝王蝶的數(shù)目真的減少了, 只看一個(gè)地區(qū)是不準(zhǔn)的. 有些地方是減少了, 可是有些地方卻增加了.
b. 田裡的milkweed會(huì)被殺死, 可是野外還有很多.
c. 人們想要禁止除草劑是因?yàn)閷?duì)帝王蝶的喜愛. 這是一種情感上的偏見, 而不是真的基於科學(xué)基礎(chǔ)上的結(jié)論.
教授反駁:
a.有新方法可以證明數(shù)量真的減少了. 因?yàn)殡m然她們的棲息地有很多個(gè), 可是冬天都飛去同一個(gè)地方, 那個(gè)時(shí)候再測(cè)量就很準(zhǔn)了. 結(jié)果真的有變少, 而且時(shí)間點(diǎn)與除草劑引進(jìn)的時(shí)間點(diǎn)相當(dāng).
b. 野外的milkweed數(shù)量少又很小棵, 不夠吃.
c. 聽不清楚,不過提到可以先禁止除草劑再說(shuō). 如果有效提升蝴蝶數(shù)量那很好, 沒效再?gòu)U除也不遲.
2. Nowadays it's easier to maintain health than the past
1. 有一座銀礦發(fā)現(xiàn)後, 鑄幣業(yè)(minting)開始產(chǎn)生. 中世紀(jì)的商人開始可以攜帶比較少的錢幣做遠(yuǎn)距離的貿(mào)易. 中間有一些商會(huì)的形成, 商人之間的互相(mutual trust)信任造成信用(credit)機(jī)制的產(chǎn)生(有重述題). 這題跟TPO好像13還是10有一題很像.
2. Mommoth Steppe. 亞洲大陸和阿拉斯加中間的白令海域在過去2.5萬(wàn)年之間有七次冰河期(?)反正有七次冷暖交替. 猛馬象在最後一次滅絕. G開頭的學(xué)者認(rèn)為一種他命名叫MommothSteppe 的草在過去冰河期那段寒冷期間, 除了最冷到最巔峰的時(shí)間以外, 都長(zhǎng)得比現(xiàn)在的草還要好 (有重述題). 因此可以提供足夠的營(yíng)養(yǎng)給上面大型動(dòng)物. 現(xiàn)代的植物因?yàn)楸容^酸(acidic)還有一個(gè)不太重要的原因沒有辦法帶給地上動(dòng)物足夠的營(yíng)養(yǎng). 他認(rèn)為因?yàn)檫@種草在之後環(huán)境變暖了後就滅絕了, 所以猛馬象也一起陪葬了. 可是有另外的學(xué)者覺得沒有化石的證據(jù)證實(shí)這種Mammoth Steppe真的存在過, 他們覺得猛馬象消失後草才跟著一起消失的. 接下來(lái)一段在講一個(gè)例子述說(shuō)大象這種踩踏有利於草原而不適合灌木生長(zhǎng).有一題插入題 (大意是 可是這個(gè)現(xiàn)象可以以mommonth steppe不易留下化石證據(jù)的理由反駁)
3. 生物應(yīng)該是生態(tài)類的題目. 第一段大意是說(shuō)人們都覺得群居動(dòng)物是演化程度比較高的, 因?yàn)樗麄儠?huì)互相合作, 其實(shí)這不是絕對(duì)的. 獨(dú)居的動(dòng)物(Solitary) 也是有他們生存上的優(yōu)勢(shì). 後面繼續(xù)說(shuō)了群居的壞處, 有兩點(diǎn), 一個(gè)是群居動(dòng)物需要耗費(fèi)精力爭(zhēng)奪社會(huì)階層(Social rank); 另外群居也比較容易有傳染病. 就生物學(xué)上的角度來(lái)說(shuō), 生物要耗費(fèi)精力在處理這些負(fù)面影響是演化上不利的條. 像是某種蜜蜂就需要幫蜂蛹加熱幫助猛種黴菌(fungus)的感染(有題). 但是整體上,物種會(huì)演化成群居生活一定是整體利益大於那些單身生活不利的條件, 反之亦然. 舉例, 一種B魚嘴巴很小, 會(huì)跟另外一種C魚合作趕走想要吃魚卵的入侵者. 相反地, 跟B魚同科的D魚則喜歡獨(dú)自生活, 不喜歡合作, 他們有天生得大嘴巴可以趕走入侵者, 所以自己生活ok.
單字題有
Tactic = strategy
potential = possible
inhibit = prevent
聽力:
1. 女同學(xué)要去學(xué)校的theater當(dāng)volunteer tour guy. 不過需要經(jīng)過兩堂課的培訓(xùn). 她明天要上第二堂否則這學(xué)期沒辦法當(dāng)tour guy. 但是她明天有一門考試在同樣的時(shí)間. 所以她去theater問找Instructor A, 結(jié)果A已經(jīng)下班了, 女的想要要A的電話B不給. B就跟她說(shuō)她可以回答他的問題.她建議女生下學(xué)期再來(lái)做就好, 女生說(shuō)不要, 因?yàn)檫@個(gè)其實(shí)是一個(gè)教授規(guī)定的工作, 這學(xué)期當(dāng)volunteer成績(jī)才有加分. 可是課程的時(shí)間也不能改, B就建議她做data processing的工作. 這樣她可以馬上上工, 不用再上課. 女生說(shuō)這主意很好, 她問過教授後明天就會(huì)來(lái)答覆B.
2. 扁蝠演化. 以前有一種扁蝠叫 Incaxxxxxxxx 跟現(xiàn)在的扁蝠長(zhǎng)得很像, 沒什麼不一樣, 可是只有食指(index finger)有一個(gè)突起(?)可以爬樹(?), 現(xiàn)在的扁蝠五根手指頭都有這種結(jié)構(gòu)(?) 另外有一種 Onyxxxxxxxx 扁蝠可以能是演化中間物種 (transition). 聽不太懂.
3. 不是所有的生物都是溫血或冷血. 有一種海龜是facultative, 中間型吧. 可以維持體溫, 可是又沒有像哺乳動(dòng)物那麼好. 她可以曬太陽(yáng)增加體溫, 黑殼黑皮膚都有助於吸收陽(yáng)光. 像哺乳動(dòng)物藉由顫抖(shiver)來(lái)產(chǎn)熱, 烏龜游泳也可以產(chǎn)熱(?). 產(chǎn)熱歸產(chǎn)熱, 抑制能量散失也是很重要的.兩種方法, 變大隻, 減少 "表面積/體積 " 比例. 表面積少, 能量散失就便慢了. 身體很多脂肪也有助於隔熱保溫. 另外最重要的機(jī)制就是 "逆流機(jī)制" (counter-current exchange), 原理wiki百科有. 教授說(shuō)這個(gè)也可以解釋為什麼鳥類可以赤腳站在冰上不會(huì)覺得受不了.
4. 兩河流域有一個(gè) XXXX creascent區(qū)域. (有地圖出現(xiàn), 在阿拉伯伊朗那裡). Creascent下面有 Akkxxxx城市, 上方有 Hurxxxxx城市. 有關(guān)這個(gè)兩個(gè)城市到底誰(shuí)先產(chǎn)生的複雜敘述, 很難聽懂. 有部份提到一種鉛印Seal. 有的是印國(guó)王, 有的是皇后, 可能是不同地區(qū)社經(jīng)地位不同(?), 有的地區(qū)皇后掌大權(quán)(?)有題. 有提到神聖的(Sacred)區(qū)域
5. 希臘劇場(chǎng)的擺設(shè), 說(shuō)明不同部份結(jié)構(gòu)的用途. 一開始就有俯視圖. 各部位的結(jié)構(gòu)名陸續(xù)被標(biāo)示.請(qǐng)閱讀http://www2.cnr.edu/home/bmcmanus/tragedy_theater.html. 一共有skene(舞臺(tái)後方),中間舞臺(tái), 觀眾席三個(gè)位置, 各有不同作用. 很難都聽不懂.
6. Petroglyph 的重要性. 這種石刻文字畫是把石頭表面的一種自然產(chǎn)生的coating刻掉產(chǎn)生的.只記得鎂離子可以與黏土混合形成那層coating. Coating的成份很重要, 可以用來(lái)追溯年代.比如成份中含矽(silicone)的話就是工業(yè)革命以後才產(chǎn)生的. 可以用來(lái)分辨那顆石頭畫到底是不是古人留下來(lái)的東西.
7. 女學(xué)生去找教授, 說(shuō)想改論文題目, 因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)她選的主題A還沒有定論, 很難寫, 想換成B.教授說(shuō)服她說(shuō)他的題目A很有創(chuàng)意, 她可以幫忙找資料. 至於B, 可以另外寫一篇 (教授真貪心).
8. 女同學(xué)去學(xué)校的mailing service. 要幫室友拿包裹. 管理員說(shuō)要本人才給拿. 女生又說(shuō)下學(xué)期要搬出去, 想註銷學(xué)校email. 管理員說(shuō)學(xué)校email很有用耶, 教授可以用這email通知上課訊息.女生說(shuō)他有留私人的email給教授了, 堅(jiān)持要退. 管理員又說(shuō)學(xué)校的一些社團(tuán)新聞都用這個(gè)發(fā)送, 叫她不要註銷, 女學(xué)生很堅(jiān)持, 他說(shuō)他是新聞社的幹部之類的, 每天看報(bào)紙頭條就知道了,不用email. 管理員終於被說(shuō)服, 叫他出去前去門邊拿個(gè)註銷申請(qǐng)書寫完就好了.
加試聽力, 另外一題忘了.
口說(shuō):
1. 學(xué)校流行什麼樣式的衣服還是款式, 你喜歡什麼, 為什麼?
2. 喜歡用洗碗機(jī)還是親手洗碗, 為什麼?
3. 有人寫信給學(xué)校Radio center 要求放比較少聽到的歌(lessened-known), 可以為學(xué)校吸引更多學(xué)生, 另外學(xué)生會(huì)因?yàn)椴皇煜じ枨? 聽到後就會(huì)去找演奏者資料, 有助於學(xué)習(xí) (超扯). 可是後面的學(xué)生居然都同意這樣的觀點(diǎn) (更扯) .
4. Founder effect. Wiki百科有. 教授舉例, 一種植物在大陸種子很大, 當(dāng)一小群飄揚(yáng)過海到小島形成小群落後就演化成小種子的型態(tài)了.
5. 女學(xué)生覺得很多同學(xué)上課都帶NB到課堂上. 她們都在寄email或是上網(wǎng)做不相干的事情干擾到她的學(xué)習(xí).
方法1, 請(qǐng)教授重申NB只能用來(lái)當(dāng)作作筆記用的規(guī)定, 可是很尷尬(awkward)
方法2. 去做第一排, 就不會(huì)被干擾了. 可是這樣下課吃午餐的時(shí)候會(huì)在最後面出教室, 後門會(huì)很擠. (很貪吃的女學(xué)生)
6. 兩種方法可以增加銷貨量. 一種是廣告, 因?yàn)楹芏囝櫩投疾恢浪齻兊漠a(chǎn)品很好, 所以可以用廣告推銷手段. 比如一種玩具有助於小孩記數(shù)字, 公司就可以做個(gè)廣告宣揚(yáng)這個(gè)研究. 另一種方式是提供分期付款, 讓付不起錢的客人可以分一年逐段付清.
寫作:
1. 文章第一段說(shuō)帝王蝶Monarch Butterfly冬天會(huì)從USA飛到Mexico一處過冬, 第二段說(shuō)她們喜歡吃一種植物叫milkweed. 可是農(nóng)夫喜歡用除草劑殺這種植物, 很多人說(shuō)這樣會(huì)減少帝王蝶的數(shù)目, 文章觀點(diǎn)不同意這種說(shuō)法. 第三四五段開始反駁.
a. 沒有證據(jù)說(shuō)帝王蝶的數(shù)目真的減少了, 只看一個(gè)地區(qū)是不準(zhǔn)的. 有些地方是減少了, 可是有些地方卻增加了.
b. 田裡的milkweed會(huì)被殺死, 可是野外還有很多.
c. 人們想要禁止除草劑是因?yàn)閷?duì)帝王蝶的喜愛. 這是一種情感上的偏見, 而不是真的基於科學(xué)基礎(chǔ)上的結(jié)論.
教授反駁:
a.有新方法可以證明數(shù)量真的減少了. 因?yàn)殡m然她們的棲息地有很多個(gè), 可是冬天都飛去同一個(gè)地方, 那個(gè)時(shí)候再測(cè)量就很準(zhǔn)了. 結(jié)果真的有變少, 而且時(shí)間點(diǎn)與除草劑引進(jìn)的時(shí)間點(diǎn)相當(dāng).
b. 野外的milkweed數(shù)量少又很小棵, 不夠吃.
c. 聽不清楚,不過提到可以先禁止除草劑再說(shuō). 如果有效提升蝴蝶數(shù)量那很好, 沒效再?gòu)U除也不遲.
2. Nowadays it's easier to maintain health than the past