2012年3月4日的托?？荚嚈C經(jīng)火熱出爐，參加過本次托?？荚嚭图磳⒓油懈？荚嚨耐瑢W(xué)需要注意啦！3月4日的托?？荚囀?月3日北美考試的新題轉(zhuǎn)播，上一次北美轉(zhuǎn)播大陸的時間是2011年1月。
3月的托?？忌⒁?，這三套機經(jīng)可以整套劃掉了：分別是
(1)20110625NA
(2)20100213NA
(3)20101218NA
對3月4日以后的同學(xué)們的復(fù)習(xí)重點的建議：
閱讀，聽力，口語3-6題和綜合寫作仍然以TPO真題為主
口語1-2題和獨立寫作仍然以機經(jīng)為主
原因：
(1)北美轉(zhuǎn)大陸轉(zhuǎn)播幾率不大。2011年1月北美轉(zhuǎn)播大陸之后之后的考試，都是以重復(fù)北美舊題，大陸舊題，或者大陸新題轉(zhuǎn)播北美為主。3月4日是2011-2012年出現(xiàn)的第2次北美轉(zhuǎn)播大陸的情況，大家不要為此亂了陣腳。
(2)北美轉(zhuǎn)大陸的轉(zhuǎn)播只能在大陸托福考試當天凌晨2點以后出現(xiàn)。由于時差，轉(zhuǎn)播在當天凌晨才會出現(xiàn)，并且不一定就考這套題，所以同學(xué)們在平時的準備中仍然應(yīng)該以機經(jīng)為重!
2012年3月4日托福機經(jīng)內(nèi)容如下：
口一：為了讓學(xué)生更好的了解營養(yǎng)和保健，學(xué)校開設(shè)廚藝課，你覺得這個決策合理嗎?
口二：是否認為老師和藹可親學(xué)生可以學(xué)到更多?
口三：學(xué)生建議學(xué)校取消宿舍內(nèi)電話，一方面學(xué)生們自己有手機，另一方面可以省錢。對話中，女孩不同意這個觀點。女孩兒認為，1.學(xué)生們是有手機，但是學(xué)校周圍都是山，新號有的時候不好。所以有個后備的宿舍里面的電話比較好。同時，宿舍里面的電話是，打多少付多少錢的，不打就不用付錢，所以可以留著
口四：communal nutrients. 群居的動物里面有的動物負責(zé)整個部落的營養(yǎng)供給，不同時間，對不同的成員供給的營養(yǎng)也不同。叫communal nutrients. 舉例：ants(螞蟻)螞蟻生活在巢里，forager ants負責(zé)提供營養(yǎng)。adult ants喜歡含糖豐富的食品，因為他們要工作需要能量。因此forager ants給adult ants提供更多像水果那樣的含糖豐富的養(yǎng)料。但是baby ants,需要更多含蛋白多的營養(yǎng)物質(zhì)，因為他們要長身體。因此forager ants給他們提供樹葉子，蘑菇等物質(zhì)。
口五：Mike搬到校外了，住的遠，要開車，但是車壞了，還沒錢修。一種方法是找弟弟借錢，但是也要馬上還。另一種方法是不修了，坐公車，但是要倒車，浪費時間。說自己的觀點
口六：照片對繪畫的兩大影響。一個是，畫家們把照片當成畫畫的工具。用照片捕捉那些動態(tài)的畫面來還原。舉例，馬的奔跑，用照片顯示馬跳躍的動作，然后畫出來。另外一個是conceptual influence. 畫家現(xiàn)在畫更抽象的東西還和照片相區(qū)別。比如畫人臉的時候，把臉畫成綠色。
托福綜合寫作機經(jīng)：
<討論核心>：Turtle exclude device(TED)到地好不好用，能不能協(xié)助保護海龜
<閱讀觀點>：不好用理由一：一個船一個月才抓一個海龜，其實沒影響。同時，裝了TED, 好多蝦就跑了理由二：可以用一個時間限制機制，撒網(wǎng)有時間限制，讓海龜能呼吸，不至于死亡理由三：有的TED太小了，大的海龜還是逃不掉
<聽力觀點>：好用理由一：美國南部有上千個船，每個船每個月一只海龜，一年上千只。這樣對于海龜要滅絕的物種是很嚴重的。所以不應(yīng)該讓捕蝦業(yè)影響了海龜?shù)纳罾碛啥簳r間限制機制很難實施，上千條船，沒辦法監(jiān)督每個船。但是TED就可以實施，船出海前檢查一下就行了。理由三：雖然有的TED卻是很小的逃亡口，導(dǎo)致大的海龜逃不出，但是大口徑的TED會生產(chǎn)的
托福獨立寫作機經(jīng)：
是完全按照領(lǐng)導(dǎo)指示行事的員工對公司更有價值還是一直尋找新的途徑解決問題的員工對公司更有利?
以上就是2012年3月4日托?？荚嚈C經(jīng)，考生們在練習(xí)是要落實在真題上，才能更好地了解考試內(nèi)容結(jié)構(gòu)，最后祝各位考生考出滿意的成績!
3月的托?？忌⒁?，這三套機經(jīng)可以整套劃掉了：分別是
(1)20110625NA
(2)20100213NA
(3)20101218NA
對3月4日以后的同學(xué)們的復(fù)習(xí)重點的建議：
閱讀，聽力，口語3-6題和綜合寫作仍然以TPO真題為主
口語1-2題和獨立寫作仍然以機經(jīng)為主
原因：
(1)北美轉(zhuǎn)大陸轉(zhuǎn)播幾率不大。2011年1月北美轉(zhuǎn)播大陸之后之后的考試，都是以重復(fù)北美舊題，大陸舊題，或者大陸新題轉(zhuǎn)播北美為主。3月4日是2011-2012年出現(xiàn)的第2次北美轉(zhuǎn)播大陸的情況，大家不要為此亂了陣腳。
(2)北美轉(zhuǎn)大陸的轉(zhuǎn)播只能在大陸托福考試當天凌晨2點以后出現(xiàn)。由于時差，轉(zhuǎn)播在當天凌晨才會出現(xiàn)，并且不一定就考這套題，所以同學(xué)們在平時的準備中仍然應(yīng)該以機經(jīng)為重!
2012年3月4日托福機經(jīng)內(nèi)容如下：
口一：為了讓學(xué)生更好的了解營養(yǎng)和保健，學(xué)校開設(shè)廚藝課，你覺得這個決策合理嗎?
口二：是否認為老師和藹可親學(xué)生可以學(xué)到更多?
口三：學(xué)生建議學(xué)校取消宿舍內(nèi)電話，一方面學(xué)生們自己有手機，另一方面可以省錢。對話中，女孩不同意這個觀點。女孩兒認為，1.學(xué)生們是有手機，但是學(xué)校周圍都是山，新號有的時候不好。所以有個后備的宿舍里面的電話比較好。同時，宿舍里面的電話是，打多少付多少錢的，不打就不用付錢，所以可以留著
口四：communal nutrients. 群居的動物里面有的動物負責(zé)整個部落的營養(yǎng)供給，不同時間，對不同的成員供給的營養(yǎng)也不同。叫communal nutrients. 舉例：ants(螞蟻)螞蟻生活在巢里，forager ants負責(zé)提供營養(yǎng)。adult ants喜歡含糖豐富的食品，因為他們要工作需要能量。因此forager ants給adult ants提供更多像水果那樣的含糖豐富的養(yǎng)料。但是baby ants,需要更多含蛋白多的營養(yǎng)物質(zhì)，因為他們要長身體。因此forager ants給他們提供樹葉子，蘑菇等物質(zhì)。
口五：Mike搬到校外了，住的遠，要開車，但是車壞了，還沒錢修。一種方法是找弟弟借錢，但是也要馬上還。另一種方法是不修了，坐公車，但是要倒車，浪費時間。說自己的觀點
口六：照片對繪畫的兩大影響。一個是，畫家們把照片當成畫畫的工具。用照片捕捉那些動態(tài)的畫面來還原。舉例，馬的奔跑，用照片顯示馬跳躍的動作，然后畫出來。另外一個是conceptual influence. 畫家現(xiàn)在畫更抽象的東西還和照片相區(qū)別。比如畫人臉的時候，把臉畫成綠色。
托福綜合寫作機經(jīng)：
<討論核心>：Turtle exclude device(TED)到地好不好用，能不能協(xié)助保護海龜
<閱讀觀點>：不好用理由一：一個船一個月才抓一個海龜，其實沒影響。同時，裝了TED, 好多蝦就跑了理由二：可以用一個時間限制機制，撒網(wǎng)有時間限制，讓海龜能呼吸，不至于死亡理由三：有的TED太小了，大的海龜還是逃不掉
<聽力觀點>：好用理由一：美國南部有上千個船，每個船每個月一只海龜，一年上千只。這樣對于海龜要滅絕的物種是很嚴重的。所以不應(yīng)該讓捕蝦業(yè)影響了海龜?shù)纳罾碛啥簳r間限制機制很難實施，上千條船，沒辦法監(jiān)督每個船。但是TED就可以實施，船出海前檢查一下就行了。理由三：雖然有的TED卻是很小的逃亡口，導(dǎo)致大的海龜逃不出，但是大口徑的TED會生產(chǎn)的
托福獨立寫作機經(jīng)：
是完全按照領(lǐng)導(dǎo)指示行事的員工對公司更有價值還是一直尋找新的途徑解決問題的員工對公司更有利?
以上就是2012年3月4日托?？荚嚈C經(jīng)，考生們在練習(xí)是要落實在真題上，才能更好地了解考試內(nèi)容結(jié)構(gòu)，最后祝各位考生考出滿意的成績!