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    當(dāng)我們?cè)诓粩嗟膭?chuàng)新應(yīng)試技巧的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)技巧越來(lái)越不能改變學(xué)生的成績(jī)了。為什么呢？托福老師們會(huì)抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)越來(lái)越差，態(tài)度越來(lái)越不認(rèn)真。
    喬布斯說(shuō)過(guò)一句名言：消費(fèi)者不需要事先知道他們要的是什么。而好的產(chǎn)品就是把他們自己都不知道的需求說(shuō)出來(lái)并且滿足。當(dāng)消費(fèi)者 ( 學(xué)生 ) 覺得自己需要的考試技巧和名師的時(shí)候，他們是否并不知道這些其實(shí)不是他們的最重要的需求呢？只有應(yīng)試技巧的培訓(xùn)是不是在某種程度上其實(shí)是一種誤區(qū)呢？
    我們來(lái)?yè)Q到學(xué)生的角度思考一下。 8000-10000 的詞匯量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了高考的英文。而且在面對(duì)托福考試的同時(shí)，還需要兼顧中學(xué)的課業(yè)。特別是托福的考生群體平均年齡不斷降低， 12 歲 13 歲考托福都很常見。還有同學(xué)之間、家長(zhǎng)之間對(duì)出國(guó)考試成績(jī)和出國(guó)院校排名的比較。
    這一切讓一個(gè) 10 幾歲的孩子面對(duì)時(shí)，他 / 她最缺什么？最缺少內(nèi)心的能量。
    在社會(huì)快速發(fā)展中，其實(shí) 90 后的孩子得到很多，也失去很多。得到的我們都看到了，而失去的內(nèi)心力量，我們卻不容易看到。保分網(wǎng)的導(dǎo)師制就是這樣一場(chǎng)托福培訓(xùn)的革命。在傳統(tǒng)的教師之外，保分網(wǎng)增加了導(dǎo)師這個(gè)職能，專門幫助學(xué)生獲得內(nèi)心的力量。正如一名幫助幾十名孩子在 6 周內(nèi)實(shí)現(xiàn)托福分?jǐn)?shù)平均提高 25-30 分的保分網(wǎng) VIP 托福培訓(xùn)導(dǎo)師所說(shuō)，“文學(xué)大師們?cè)趩拘涯骋环N情感?？ǚ蚩▎酒鸬氖菓z憫和恐懼，喬伊斯喚起的是欽佩，普魯斯特和紀(jì)德喚起的是敬意，加繆能喚起愛。而我們導(dǎo)師需要在孩子身上喚醒的是很多種情感、進(jìn)入 VIP 培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)對(duì)成功的渴望，面對(duì)?？即煺蹠r(shí)的繼續(xù)奮斗的勇氣，面對(duì)上萬(wàn)個(gè)單詞的堅(jiān)忍。 ”
    現(xiàn)在的托福培訓(xùn)都在講應(yīng)試技巧。 周圍是滿滿的，但中心空了，一切都在學(xué)方法，可是沒(méi)有人在乎給它營(yíng)養(yǎng)的到底是什么東西？保分網(wǎng)認(rèn)為托福培訓(xùn)必須從中心出發(fā)，我們必須建立起那個(gè)中心來(lái)。這個(gè)東西是什么，就是學(xué)生內(nèi)心的力量。
    記得有個(gè)學(xué)生發(fā)短信給老師說(shuō)，“老師，我覺得你好關(guān)心我 ! 我沒(méi)有想到你會(huì)愿意為我付出那么多時(shí)間和精力。我覺得考不好都對(duì)不起您 !” 喚醒學(xué)生的內(nèi)心力量方式有很多種，一起討論夢(mèng)想、傾聽、創(chuàng)造有競(jìng)爭(zhēng)性的氛圍、激發(fā)好勝心、激發(fā)責(zé)任感等等。但無(wú)論哪一種，都需要導(dǎo)師持續(xù)的努力，需要導(dǎo)師和教師一起燃燒自己的熱情來(lái)去點(diǎn)燃學(xué)生的內(nèi)心。