寫作：
綜合寫作：
1.reading 談到了deer的角的三種function 1st 散熱 2nd keep from predator 3rd male用來表示他們predominant
lecture的觀點(diǎn)：
1不對，deer 夏天過后它們的角還在grow呢；cold的地方還grow呢；有些warm的地方deer的角偏小，cold的地方它的角偏大，所以不是用來散熱的啊。
2不對，如果是防predator呢，那female咋不長呢。還有啊，在有些地方deer是kick擊退wolf的啊
3不對，兩個(gè)deer confront each other，發(fā)出song來傳達(dá)信息，然后其中一只deer walk around，沒有clear的跡象表明是角比較小的deer walk around了啊
獨(dú)立寫作：2.when you choose a university，是prefer畢業(yè)生就業(yè)好的，還是有famous professor的。
閱讀：
1.瑪雅文明及其衰敗 瑪雅文明開始很牛，后來因?yàn)閼?zhàn)爭氣候什么的（說戰(zhàn)爭不是唯一原因）collapse了。還提到瑪雅人不合理的耕作方法，后來導(dǎo)致water level降低，地變得不能用了。
2.關(guān)于生物的，說當(dāng)資源有限時(shí)，兩個(gè)共同依賴這種資源的species共同生存在這個(gè)環(huán)境里，會compete，最后只能有一個(gè)species survive；當(dāng)資源充足時(shí)，它們不用爭，就都能survive。有一個(gè)人做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)tube里養(yǎng)兩種organism，結(jié)果最后只有一種survive了。得出結(jié)論兩種競爭的生物在資源有限的同一時(shí)間同一環(huán)境下不能同時(shí)survive。后來那個(gè)人又做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把一個(gè)species養(yǎng)在tube bottom，一個(gè)養(yǎng)在solution表面，結(jié)果它們就都survive了，因?yàn)樗鼈儾粻庂Y源。后來就說這種現(xiàn)象還能涉及多種species，說某個(gè)地方有好幾種鳥，它們都吃一樣的蟲子，每種飛的時(shí)候都結(jié)伙（flock），不過它們會在不同的時(shí)間migrate。它們共同survive的很好，研究發(fā)現(xiàn)它們在樹的canopy上都有自己的地盤，在不同的位置，所以互不影響。
3.說哪兒哪兒的農(nóng)民們剛開始種grain沒有剩余，最后有剩余了就拿來交換他們沒有的東西，開始是在local交換，最后就long-distance的交換了。后來還說到把wheat變成wheat flour的miller， 包含customer miller和**miller（好像是服務(wù)demand from government的），**miller 都是由customer miller 轉(zhuǎn)變而來的（為什么?有題，記不清了）。后來miller開始用cash來支付提供給他們wheat的農(nóng)民，農(nóng)民蠻樂意這么做的，而且是他們繼續(xù)為miller提供的motivator，原因是他們能用cash換到其他東西。
綜合寫作：
1.reading 談到了deer的角的三種function 1st 散熱 2nd keep from predator 3rd male用來表示他們predominant
lecture的觀點(diǎn)：
1不對，deer 夏天過后它們的角還在grow呢；cold的地方還grow呢；有些warm的地方deer的角偏小，cold的地方它的角偏大，所以不是用來散熱的啊。
2不對，如果是防predator呢，那female咋不長呢。還有啊，在有些地方deer是kick擊退wolf的啊
3不對，兩個(gè)deer confront each other，發(fā)出song來傳達(dá)信息，然后其中一只deer walk around，沒有clear的跡象表明是角比較小的deer walk around了啊
獨(dú)立寫作：2.when you choose a university，是prefer畢業(yè)生就業(yè)好的，還是有famous professor的。
閱讀：
1.瑪雅文明及其衰敗 瑪雅文明開始很牛，后來因?yàn)閼?zhàn)爭氣候什么的（說戰(zhàn)爭不是唯一原因）collapse了。還提到瑪雅人不合理的耕作方法，后來導(dǎo)致water level降低，地變得不能用了。
2.關(guān)于生物的，說當(dāng)資源有限時(shí)，兩個(gè)共同依賴這種資源的species共同生存在這個(gè)環(huán)境里，會compete，最后只能有一個(gè)species survive；當(dāng)資源充足時(shí)，它們不用爭，就都能survive。有一個(gè)人做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，在一個(gè)tube里養(yǎng)兩種organism，結(jié)果最后只有一種survive了。得出結(jié)論兩種競爭的生物在資源有限的同一時(shí)間同一環(huán)境下不能同時(shí)survive。后來那個(gè)人又做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把一個(gè)species養(yǎng)在tube bottom，一個(gè)養(yǎng)在solution表面，結(jié)果它們就都survive了，因?yàn)樗鼈儾粻庂Y源。后來就說這種現(xiàn)象還能涉及多種species，說某個(gè)地方有好幾種鳥，它們都吃一樣的蟲子，每種飛的時(shí)候都結(jié)伙（flock），不過它們會在不同的時(shí)間migrate。它們共同survive的很好，研究發(fā)現(xiàn)它們在樹的canopy上都有自己的地盤，在不同的位置，所以互不影響。
3.說哪兒哪兒的農(nóng)民們剛開始種grain沒有剩余，最后有剩余了就拿來交換他們沒有的東西，開始是在local交換，最后就long-distance的交換了。后來還說到把wheat變成wheat flour的miller， 包含customer miller和**miller（好像是服務(wù)demand from government的），**miller 都是由customer miller 轉(zhuǎn)變而來的（為什么?有題，記不清了）。后來miller開始用cash來支付提供給他們wheat的農(nóng)民，農(nóng)民蠻樂意這么做的，而且是他們繼續(xù)為miller提供的motivator，原因是他們能用cash換到其他東西。