第一篇：學生找老師說老師給的任務與原來日程表不同（是任務不同于日程表而不是日程表變化）老師只布置讀詩歌而沒有讀評論相關(guān)書籍。老師說這樣是為了你們的思想不要收到評論的影響。然后舉了一個例子，說他得作品寫出了人民的心聲，得到長久的贊美。又舉出了一部好作品應包含的因素，如emotional impact（有題），還有是否長久大面積的歡迎，時間久遠問題（最后老師說了句maybe in 30-40年，有題，不知道具體意思，求大牛解答）。
第二篇：是lecture，與機經(jīng)差不多。有一種新能源可以代替化石能源He-3，地球上沒有這種能源因為有地磁場存在，將其變成he-4，所以地球上he-4很多而he-3很少。但是因為月球沒有地磁場，所以有好多h-3存在。這種能源主要用于fusion not fission，能源高，沒有害處。但是因為兩個原因我們沒有辦法利用，第一個是因為我們不能制造出核聚變反應堆，（有重聽題，說本來說其可以在幾個十年做出來的，但是過了幾個十年了還沒有，說明它現(xiàn)在仍不能制造出來）。然后另一個原因是即使月球上有，我們也不能采掘，因為它在固體氣體中擴散到四周，收集所需能源比其能產(chǎn)生能量更加多，就像挖洞淘金。
第三篇：code of management，有兩種方法effective 制定，意識員工參與，而是借鑒其他公司。如何讓其他人遵守呢。男說貼海報，女說copy，她后來意識到錯誤改變注意（有題），老實說別人會ignore。老師說這就是開年會的原因。然后說這個制度的例子要越具體越好，但不能和公司制度沖突，如例子允許打私人電話和制度要求不能私用公司財產(chǎn)，進而說明要對某些概念如公司財產(chǎn)進行詳細定義。后面說了個人與公司利益矛盾，（貌似說一個人合同沒有結(jié)束就參加另一家競爭公司的工作，求大神求解）
第四篇：senior student回校申請宿舍，要回來寫論文，但是他需要雙人房，因為想與另一轉(zhuǎn)學，并且研究領(lǐng)域相同的junior一起住。管理員很驚訝，因為別人都哭著喊著要單人間 男生卻想要雙人間 很奇怪
，她說大部分轉(zhuǎn)學學生都住在外面（有題），并且說轉(zhuǎn)學學生沒有在waiting list，如申請需要提交材料forms和另外一樣。student又說轉(zhuǎn)學生收到通知但沒有正式入學，如果現(xiàn)在辦理可以不。然后管理員學生申請宿舍共有7個優(yōu)先級，說如果你和他一起住你的身份就變味轉(zhuǎn)學生身份。
第五篇：問魚為什么是彩色的，男說attract femail，教授說公母魚都是同一個顏色的。女說更好地保護自己，為了偽裝。教授說正確。（有題穩(wěn)到不同種類clean fish為什么顏色相同，還有問為什么體積兩岸的不同種類的魚顏色，說明他們的顏色各自適合自己的生存環(huán)境）。教授說魚對藍綠敏感，黃色對人來說敏感。所以珊瑚魚可以隱藏在珊瑚里面。然后教授說魚可以感受他們的生活環(huán)境來進行偽裝，最后她舉例還說看東西遠近不一樣的 比如人看書 遠看是一片灰 近看才發(fā)現(xiàn)有綠色的例子說明魚運用盲點什么的方法來保護自己。
第六篇：字母表的來源，第一個是photograph，主要是因為貿(mào)易，并且貿(mào)易之前還沒有語言產(chǎn)生。photograph聯(lián)系在一起就可以表達完整的句子。disadvantage就是不能表現(xiàn)抽象東堤，并且圖像太多難以記住。第二個是idiom，可以表示一些抽象的東西，如將水和飲水，水流等terms聯(lián)系起來（有題）。但是也是有很多，難以記得。最后說的是新的idiom，將聲音和字母聯(lián)系起來，并且以進入門口’in’來解釋某個術(shù)語。最后說明了這個東西是現(xiàn)代古代字母表的始祖。
第二篇：是lecture，與機經(jīng)差不多。有一種新能源可以代替化石能源He-3，地球上沒有這種能源因為有地磁場存在，將其變成he-4，所以地球上he-4很多而he-3很少。但是因為月球沒有地磁場，所以有好多h-3存在。這種能源主要用于fusion not fission，能源高，沒有害處。但是因為兩個原因我們沒有辦法利用，第一個是因為我們不能制造出核聚變反應堆，（有重聽題，說本來說其可以在幾個十年做出來的，但是過了幾個十年了還沒有，說明它現(xiàn)在仍不能制造出來）。然后另一個原因是即使月球上有，我們也不能采掘，因為它在固體氣體中擴散到四周，收集所需能源比其能產(chǎn)生能量更加多，就像挖洞淘金。
第三篇：code of management，有兩種方法effective 制定，意識員工參與，而是借鑒其他公司。如何讓其他人遵守呢。男說貼海報，女說copy，她后來意識到錯誤改變注意（有題），老實說別人會ignore。老師說這就是開年會的原因。然后說這個制度的例子要越具體越好，但不能和公司制度沖突，如例子允許打私人電話和制度要求不能私用公司財產(chǎn)，進而說明要對某些概念如公司財產(chǎn)進行詳細定義。后面說了個人與公司利益矛盾，（貌似說一個人合同沒有結(jié)束就參加另一家競爭公司的工作，求大神求解）
第四篇：senior student回校申請宿舍，要回來寫論文，但是他需要雙人房，因為想與另一轉(zhuǎn)學，并且研究領(lǐng)域相同的junior一起住。管理員很驚訝，因為別人都哭著喊著要單人間 男生卻想要雙人間 很奇怪
，她說大部分轉(zhuǎn)學學生都住在外面（有題），并且說轉(zhuǎn)學學生沒有在waiting list，如申請需要提交材料forms和另外一樣。student又說轉(zhuǎn)學生收到通知但沒有正式入學，如果現(xiàn)在辦理可以不。然后管理員學生申請宿舍共有7個優(yōu)先級，說如果你和他一起住你的身份就變味轉(zhuǎn)學生身份。
第五篇：問魚為什么是彩色的，男說attract femail，教授說公母魚都是同一個顏色的。女說更好地保護自己，為了偽裝。教授說正確。（有題穩(wěn)到不同種類clean fish為什么顏色相同，還有問為什么體積兩岸的不同種類的魚顏色，說明他們的顏色各自適合自己的生存環(huán)境）。教授說魚對藍綠敏感，黃色對人來說敏感。所以珊瑚魚可以隱藏在珊瑚里面。然后教授說魚可以感受他們的生活環(huán)境來進行偽裝，最后她舉例還說看東西遠近不一樣的 比如人看書 遠看是一片灰 近看才發(fā)現(xiàn)有綠色的例子說明魚運用盲點什么的方法來保護自己。
第六篇：字母表的來源，第一個是photograph，主要是因為貿(mào)易，并且貿(mào)易之前還沒有語言產(chǎn)生。photograph聯(lián)系在一起就可以表達完整的句子。disadvantage就是不能表現(xiàn)抽象東堤，并且圖像太多難以記住。第二個是idiom，可以表示一些抽象的東西，如將水和飲水，水流等terms聯(lián)系起來（有題）。但是也是有很多，難以記得。最后說的是新的idiom，將聲音和字母聯(lián)系起來，并且以進入門口’in’來解釋某個術(shù)語。最后說明了這個東西是現(xiàn)代古代字母表的始祖。