925報(bào)機(jī)經(jīng) 說(shuō)經(jīng)驗(yàn) 不好意思啊 晚了一天
首先說(shuō)一下收到小馬過(guò)河的退款通知，機(jī)經(jīng)沒(méi)中，ETS再一次跟大家開了一個(gè)大大的玩笑。但不管結(jié)果如何，我還是很感謝小馬論壇，畢竟在這里我得到了很多有用的資料和方法。其實(shí)想想也就明白，ETS不是一坨屎，如果真是那樣的話，應(yīng)該是人家老美跑到咱這留學(xué)而不是咱們辛辛苦苦的考托福跑到人家那去求學(xué)，所以我們不要低估了人家的智商。好了，現(xiàn)在正式開始報(bào)機(jī)經(jīng)，其實(shí)如果以后ETS都不按套路出牌了似乎報(bào)機(jī)經(jīng)也沒(méi)太大的意思了，但是想想畢竟機(jī)經(jīng)都是真題，至少能為大家熟悉ETS出題套路做些幫助。
1. 獨(dú)立作文 現(xiàn)在的爹媽養(yǎng)孩子比50年前更容易了。
2. 綜合寫作
說(shuō)美國(guó)的一種動(dòng)物prairie dogs該不該保護(hù)。(圖片里面出現(xiàn)的是一種像松鼠之類的東西，不過(guò)這個(gè)不重要，呵呵) 閱讀說(shuō)不該保護(hù)因?yàn)?BR> 1. 他們和人們養(yǎng)的牛啊羊這些牲畜都吃草，他們把草吃光了，牛羊就沒(méi)啥吃了。而且他們還破壞草原。
2. 他們身上有一種dangerous disease 會(huì)危害人類。
3. 他們不應(yīng)該收到保護(hù)，那些處在食物鏈頂端的動(dòng)物才應(yīng)該被保護(hù)（the top of food chain）而且他們對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)也沒(méi)啥大影響。
聽力，教授說(shuō)你這不在那扯呢么，到底學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)生物啊
1． 現(xiàn)在誰(shuí)還那樣養(yǎng)牛養(yǎng)羊，牛羊都改吃飼料了，也不隨便跑了，都待在相對(duì)固定的地方了，所以根本談不上競(jìng)爭(zhēng)草的問(wèn)題。
2． 那種在prairie dog 身上的disease 不會(huì)在人身上存活（live），所以這種擔(dān)心是多余的。好像又說(shuō)過(guò)去幾十年只有十個(gè)人受到這影響（不太確定?。?BR> 3． 雖然這種動(dòng)物處不在食物鏈的頂層，但對(duì)其他動(dòng)物的影響是很大的，比如說(shuō)以他們?yōu)槭车哪切﹦?dòng)物，如果他們減少了，那么那些動(dòng)肯定也受影響。所以說(shuō)他們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)（ecosystem）的作用挺大的，要保護(hù)。
閱讀
1 其實(shí)這個(gè)不是第一題，但是這個(gè)我記得最清，所以先說(shuō)了。說(shuō)的是恐龍問(wèn)題，恐龍到底是恒溫動(dòng)物還是變溫動(dòng)物。文章說(shuō)有一個(gè)人研究說(shuō)恐龍更應(yīng)該劃分在恒溫動(dòng)物一類。然后提出了一些證據(jù)。說(shuō)他們有一個(gè)結(jié)構(gòu)象鳥和哺乳動(dòng)物。還有靠近骨頭的毛細(xì)血管比較發(fā)達(dá)，還有一種同位素含量在身體部位的變化，說(shuō)在變溫動(dòng)物中不一樣但在恒溫動(dòng)物中差不多，這些都是恒溫動(dòng)物的特征。最后總結(jié)說(shuō)現(xiàn)在還不能確定，不過(guò)即使恐龍不是恒溫動(dòng)物，像他們能長(zhǎng)這么大應(yīng)該也能保持身體處于一定溫度。托福閱讀和聽力里有很多關(guān)于恐龍的題材的，大家多看多聽?wèi)?yīng)該不會(huì)陌生。
2. 講的好像是美國(guó)一個(gè)峽谷的形成，原諒我這篇里有好多地質(zhì)學(xué)科的名詞，偏偏我又對(duì)地址的名詞不感冒，所以不精確，但大意應(yīng)該差不多。有一個(gè)地質(zhì)學(xué)家挑戰(zhàn)已經(jīng)尋在的結(jié)論說(shuō)這山谷不是水流慢慢沖刷形成的而是一次大洪水形成的（flood），并且提出了一些證據(jù)，但是其他地質(zhì)學(xué)家都不鳥他。為了證明自己的說(shuō)法，這哥們又苦苦找證據(jù)，但是因?yàn)榄h(huán)境太險(xiǎn)惡一直沒(méi)有突破，最后有了航拍技術(shù)終于證明了他的說(shuō)法（此處有題）。于是那些地質(zhì)學(xué)家又開始找關(guān)于洪水的證據(jù)（看來(lái)哪的專家都差不多啊，都是墻頭草），終于找到洪水從哪里來(lái)了，又說(shuō)其實(shí)也不是一次洪水，而是多次洪水了（唉，用了人家的成果又開始不承認(rèn)人家了，這些專家呀）最后文章總結(jié)說(shuō)這位地質(zhì)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)還是很重要的，很值得稱道。
3 其實(shí)是第一篇，說(shuō)的是海底沉積物的事，大小不一樣的沉積的方式啥的也不一樣，實(shí)在是記不清了，SORRY吧。
口語(yǔ)（基本回憶的都是大概意思）
1. 現(xiàn)在的大學(xué)生是否應(yīng)該更有效率的利用時(shí)間。
2. 學(xué)生在建筑里（building）學(xué)習(xí)更好還是自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)（internet）更好，其實(shí)就是課堂學(xué)習(xí)好還是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)好吧。
3. 一個(gè)學(xué)生寫信給學(xué)校說(shuō)應(yīng)高增加theater 的座位，因?yàn)楝F(xiàn)有的座位滿足不了同學(xué)們看play的需求。 女的反對(duì)說(shuō)1. 你裝啥啊，一年才去看幾回play，而且每回去人也不多啊，所以根本沒(méi)必要。2. 太費(fèi)錢，學(xué)校又要欠債了，拿啥還。
4. 關(guān)于產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的話題，具體的單詞記不起來(lái)了。教授說(shuō)這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)公司推出個(gè)和市場(chǎng)上已經(jīng)存在的東西一樣的產(chǎn)品，又拿他自己舉例，說(shuō)自己沒(méi)干教師前，在一家汽車公司里干，別的公司推出一款車（具體名字不確定，貌似是跑車？）他們公司為了跟人家競(jìng)爭(zhēng)，也推出了同樣的車。
5. 選課的問(wèn)題。男生說(shuō)他想選美國(guó)文學(xué)，但是太火爆，這里不確定，要么是選不上，要么是即使能選上，也擠不進(jìn)討論里面去（discussion）。兩種辦法，一種是干脆選個(gè)別的課，不選這玩意了。一種是現(xiàn)在不選了，下學(xué)期或者明年再選。
6. 說(shuō)海里一種魚為了適應(yīng)環(huán)境發(fā)展出了一種結(jié)構(gòu)可以感覺(jué)到predator來(lái)了而且可以保持不動(dòng)吧。 這個(gè)題自己說(shuō)的也不好。
聽力
1 說(shuō)起來(lái)這個(gè)題哥就郁悶啊，剛上來(lái)貌似就說(shuō)丟ID卡的問(wèn)題。我一聽，不會(huì)吧，ETS現(xiàn)在咋玩的，一上來(lái)就給哥整經(jīng)典加試。但越聽越不對(duì)，原來(lái)不是啊，但就因?yàn)榍懊嬉恢痹谙肽莻€(gè)經(jīng)典加試的事，導(dǎo)致都沒(méi)有注意聽。（唉，ETS現(xiàn)在整人也變著花樣了）好像是一個(gè)女生說(shuō)她ID卡丟了，進(jìn)不去教授的辦公室，但是她必須要進(jìn)去拿一些重要的資料，因?yàn)樗s到市區(qū)去參加一個(gè)什么很重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)，拿不到資料的話去了也白搭。最后解決方法是先給她辦一張臨時(shí)的。（血的教訓(xùn)，再次證明做聽力的時(shí)候一定要專注啊）
2.一個(gè)女教授將小孩子看電視的問(wèn)題，說(shuō)原來(lái)的說(shuō)法一直都是看電視對(duì)小孩子不好。使小孩不能集中注意力。還有孩子們可以用看電視的時(shí)間干些其他的事（這里教授說(shuō)雖然他們也不知道能干些什么），下面緊接著就轉(zhuǎn)折了，說(shuō)其實(shí)看電視對(duì)孩子還是有幫助的。（可見一些雖然很平淡但是能反映教授態(tài)度的話還是能幫助我們把握文章的，盡管不一定會(huì)出題）好處一是提高了閱讀能力，發(fā)現(xiàn)一些看了一些教育或者有用題材的電視節(jié)目的孩子閱讀能力比較高。二是孩子們可以通過(guò)看電視學(xué)習(xí)一些社交活動(dòng)或者方法（social），而這些我們平時(shí)不太好教。最后總結(jié)說(shuō)也不是啥電視都適合孩子們看的，要選擇類型，題材，也要控制時(shí)間。
聽力加試：都是經(jīng)典加試1. 丟ID卡（悲劇啊，這才是真正的那個(gè)?。?.英國(guó)浪漫主義詩(shī)人那個(gè)。3.神經(jīng)元細(xì)胞
其他的聽力請(qǐng)大家原諒吧，都記不太清了不敢亂說(shuō)，而且聽力也算是我的弱項(xiàng)吧。大家看機(jī)經(jīng)的時(shí)候多看看幾個(gè)人回憶的，應(yīng)該就會(huì)比較精確一點(diǎn)。
PS：我是在廣州廣外考場(chǎng)考的，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)吧，專業(yè)的外語(yǔ)學(xué)校，感覺(jué)還是比較正規(guī)的，基本上是除了晚到的大家都是在同時(shí)統(tǒng)一開考的?？紙?chǎng)很大，分幾個(gè)教室，而且每個(gè)教室也坐不少人，監(jiān)考老師不少。耳機(jī)基本沒(méi)有隔音效果，所以如果你在做聽力別人在口語(yǔ)那你肯定會(huì)受影響，但杯具的是你要想聽到別人說(shuō)什么也挺難的，因?yàn)榭紙?chǎng)很大，人很多，大家可以想象一下同時(shí)有很多人在說(shuō)話而你又想聽清楚其中一個(gè)人說(shuō)話有多難。所以易受影響同學(xué)還是選擇快一點(diǎn)走在前面比較好吧。 最后外地考生住宿問(wèn)題，在學(xué)校正門（西門）門口就是學(xué)校的招待所，如果住滿了可以考慮去北門（應(yīng)該是這個(gè)門吧）反正門外面就是一條街，一堆賣吃的小店(呵呵，貌似每個(gè)學(xué)校周圍都有這么一條街) 街上有幾家賓館可以考慮一下，不是很貴，100多吧。順便說(shuō)一下，廣外漂亮MM挺多的，對(duì)于男生來(lái)考試是個(gè)不錯(cuò)的選擇。（玩笑一下）最后祝大家考托順利，一分汗水一分收獲。
首先說(shuō)一下收到小馬過(guò)河的退款通知，機(jī)經(jīng)沒(méi)中，ETS再一次跟大家開了一個(gè)大大的玩笑。但不管結(jié)果如何，我還是很感謝小馬論壇，畢竟在這里我得到了很多有用的資料和方法。其實(shí)想想也就明白，ETS不是一坨屎，如果真是那樣的話，應(yīng)該是人家老美跑到咱這留學(xué)而不是咱們辛辛苦苦的考托福跑到人家那去求學(xué)，所以我們不要低估了人家的智商。好了，現(xiàn)在正式開始報(bào)機(jī)經(jīng)，其實(shí)如果以后ETS都不按套路出牌了似乎報(bào)機(jī)經(jīng)也沒(méi)太大的意思了，但是想想畢竟機(jī)經(jīng)都是真題，至少能為大家熟悉ETS出題套路做些幫助。
1. 獨(dú)立作文 現(xiàn)在的爹媽養(yǎng)孩子比50年前更容易了。
2. 綜合寫作
說(shuō)美國(guó)的一種動(dòng)物prairie dogs該不該保護(hù)。(圖片里面出現(xiàn)的是一種像松鼠之類的東西，不過(guò)這個(gè)不重要，呵呵) 閱讀說(shuō)不該保護(hù)因?yàn)?BR> 1. 他們和人們養(yǎng)的牛啊羊這些牲畜都吃草，他們把草吃光了，牛羊就沒(méi)啥吃了。而且他們還破壞草原。
2. 他們身上有一種dangerous disease 會(huì)危害人類。
3. 他們不應(yīng)該收到保護(hù)，那些處在食物鏈頂端的動(dòng)物才應(yīng)該被保護(hù)（the top of food chain）而且他們對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)也沒(méi)啥大影響。
聽力，教授說(shuō)你這不在那扯呢么，到底學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)生物啊
1． 現(xiàn)在誰(shuí)還那樣養(yǎng)牛養(yǎng)羊，牛羊都改吃飼料了，也不隨便跑了，都待在相對(duì)固定的地方了，所以根本談不上競(jìng)爭(zhēng)草的問(wèn)題。
2． 那種在prairie dog 身上的disease 不會(huì)在人身上存活（live），所以這種擔(dān)心是多余的。好像又說(shuō)過(guò)去幾十年只有十個(gè)人受到這影響（不太確定?。?BR> 3． 雖然這種動(dòng)物處不在食物鏈的頂層，但對(duì)其他動(dòng)物的影響是很大的，比如說(shuō)以他們?yōu)槭车哪切﹦?dòng)物，如果他們減少了，那么那些動(dòng)肯定也受影響。所以說(shuō)他們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)（ecosystem）的作用挺大的，要保護(hù)。
閱讀
1 其實(shí)這個(gè)不是第一題，但是這個(gè)我記得最清，所以先說(shuō)了。說(shuō)的是恐龍問(wèn)題，恐龍到底是恒溫動(dòng)物還是變溫動(dòng)物。文章說(shuō)有一個(gè)人研究說(shuō)恐龍更應(yīng)該劃分在恒溫動(dòng)物一類。然后提出了一些證據(jù)。說(shuō)他們有一個(gè)結(jié)構(gòu)象鳥和哺乳動(dòng)物。還有靠近骨頭的毛細(xì)血管比較發(fā)達(dá)，還有一種同位素含量在身體部位的變化，說(shuō)在變溫動(dòng)物中不一樣但在恒溫動(dòng)物中差不多，這些都是恒溫動(dòng)物的特征。最后總結(jié)說(shuō)現(xiàn)在還不能確定，不過(guò)即使恐龍不是恒溫動(dòng)物，像他們能長(zhǎng)這么大應(yīng)該也能保持身體處于一定溫度。托福閱讀和聽力里有很多關(guān)于恐龍的題材的，大家多看多聽?wèi)?yīng)該不會(huì)陌生。
2. 講的好像是美國(guó)一個(gè)峽谷的形成，原諒我這篇里有好多地質(zhì)學(xué)科的名詞，偏偏我又對(duì)地址的名詞不感冒，所以不精確，但大意應(yīng)該差不多。有一個(gè)地質(zhì)學(xué)家挑戰(zhàn)已經(jīng)尋在的結(jié)論說(shuō)這山谷不是水流慢慢沖刷形成的而是一次大洪水形成的（flood），并且提出了一些證據(jù)，但是其他地質(zhì)學(xué)家都不鳥他。為了證明自己的說(shuō)法，這哥們又苦苦找證據(jù)，但是因?yàn)榄h(huán)境太險(xiǎn)惡一直沒(méi)有突破，最后有了航拍技術(shù)終于證明了他的說(shuō)法（此處有題）。于是那些地質(zhì)學(xué)家又開始找關(guān)于洪水的證據(jù)（看來(lái)哪的專家都差不多啊，都是墻頭草），終于找到洪水從哪里來(lái)了，又說(shuō)其實(shí)也不是一次洪水，而是多次洪水了（唉，用了人家的成果又開始不承認(rèn)人家了，這些專家呀）最后文章總結(jié)說(shuō)這位地質(zhì)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)還是很重要的，很值得稱道。
3 其實(shí)是第一篇，說(shuō)的是海底沉積物的事，大小不一樣的沉積的方式啥的也不一樣，實(shí)在是記不清了，SORRY吧。
口語(yǔ)（基本回憶的都是大概意思）
1. 現(xiàn)在的大學(xué)生是否應(yīng)該更有效率的利用時(shí)間。
2. 學(xué)生在建筑里（building）學(xué)習(xí)更好還是自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)（internet）更好，其實(shí)就是課堂學(xué)習(xí)好還是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)好吧。
3. 一個(gè)學(xué)生寫信給學(xué)校說(shuō)應(yīng)高增加theater 的座位，因?yàn)楝F(xiàn)有的座位滿足不了同學(xué)們看play的需求。 女的反對(duì)說(shuō)1. 你裝啥啊，一年才去看幾回play，而且每回去人也不多啊，所以根本沒(méi)必要。2. 太費(fèi)錢，學(xué)校又要欠債了，拿啥還。
4. 關(guān)于產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的話題，具體的單詞記不起來(lái)了。教授說(shuō)這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)公司推出個(gè)和市場(chǎng)上已經(jīng)存在的東西一樣的產(chǎn)品，又拿他自己舉例，說(shuō)自己沒(méi)干教師前，在一家汽車公司里干，別的公司推出一款車（具體名字不確定，貌似是跑車？）他們公司為了跟人家競(jìng)爭(zhēng)，也推出了同樣的車。
5. 選課的問(wèn)題。男生說(shuō)他想選美國(guó)文學(xué)，但是太火爆，這里不確定，要么是選不上，要么是即使能選上，也擠不進(jìn)討論里面去（discussion）。兩種辦法，一種是干脆選個(gè)別的課，不選這玩意了。一種是現(xiàn)在不選了，下學(xué)期或者明年再選。
6. 說(shuō)海里一種魚為了適應(yīng)環(huán)境發(fā)展出了一種結(jié)構(gòu)可以感覺(jué)到predator來(lái)了而且可以保持不動(dòng)吧。 這個(gè)題自己說(shuō)的也不好。
聽力
1 說(shuō)起來(lái)這個(gè)題哥就郁悶啊，剛上來(lái)貌似就說(shuō)丟ID卡的問(wèn)題。我一聽，不會(huì)吧，ETS現(xiàn)在咋玩的，一上來(lái)就給哥整經(jīng)典加試。但越聽越不對(duì)，原來(lái)不是啊，但就因?yàn)榍懊嬉恢痹谙肽莻€(gè)經(jīng)典加試的事，導(dǎo)致都沒(méi)有注意聽。（唉，ETS現(xiàn)在整人也變著花樣了）好像是一個(gè)女生說(shuō)她ID卡丟了，進(jìn)不去教授的辦公室，但是她必須要進(jìn)去拿一些重要的資料，因?yàn)樗s到市區(qū)去參加一個(gè)什么很重要的學(xué)術(shù)活動(dòng)，拿不到資料的話去了也白搭。最后解決方法是先給她辦一張臨時(shí)的。（血的教訓(xùn)，再次證明做聽力的時(shí)候一定要專注啊）
2.一個(gè)女教授將小孩子看電視的問(wèn)題，說(shuō)原來(lái)的說(shuō)法一直都是看電視對(duì)小孩子不好。使小孩不能集中注意力。還有孩子們可以用看電視的時(shí)間干些其他的事（這里教授說(shuō)雖然他們也不知道能干些什么），下面緊接著就轉(zhuǎn)折了，說(shuō)其實(shí)看電視對(duì)孩子還是有幫助的。（可見一些雖然很平淡但是能反映教授態(tài)度的話還是能幫助我們把握文章的，盡管不一定會(huì)出題）好處一是提高了閱讀能力，發(fā)現(xiàn)一些看了一些教育或者有用題材的電視節(jié)目的孩子閱讀能力比較高。二是孩子們可以通過(guò)看電視學(xué)習(xí)一些社交活動(dòng)或者方法（social），而這些我們平時(shí)不太好教。最后總結(jié)說(shuō)也不是啥電視都適合孩子們看的，要選擇類型，題材，也要控制時(shí)間。
聽力加試：都是經(jīng)典加試1. 丟ID卡（悲劇啊，這才是真正的那個(gè)?。?.英國(guó)浪漫主義詩(shī)人那個(gè)。3.神經(jīng)元細(xì)胞
其他的聽力請(qǐng)大家原諒吧，都記不太清了不敢亂說(shuō)，而且聽力也算是我的弱項(xiàng)吧。大家看機(jī)經(jīng)的時(shí)候多看看幾個(gè)人回憶的，應(yīng)該就會(huì)比較精確一點(diǎn)。
PS：我是在廣州廣外考場(chǎng)考的，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)吧，專業(yè)的外語(yǔ)學(xué)校，感覺(jué)還是比較正規(guī)的，基本上是除了晚到的大家都是在同時(shí)統(tǒng)一開考的?？紙?chǎng)很大，分幾個(gè)教室，而且每個(gè)教室也坐不少人，監(jiān)考老師不少。耳機(jī)基本沒(méi)有隔音效果，所以如果你在做聽力別人在口語(yǔ)那你肯定會(huì)受影響，但杯具的是你要想聽到別人說(shuō)什么也挺難的，因?yàn)榭紙?chǎng)很大，人很多，大家可以想象一下同時(shí)有很多人在說(shuō)話而你又想聽清楚其中一個(gè)人說(shuō)話有多難。所以易受影響同學(xué)還是選擇快一點(diǎn)走在前面比較好吧。 最后外地考生住宿問(wèn)題，在學(xué)校正門（西門）門口就是學(xué)校的招待所，如果住滿了可以考慮去北門（應(yīng)該是這個(gè)門吧）反正門外面就是一條街，一堆賣吃的小店(呵呵，貌似每個(gè)學(xué)校周圍都有這么一條街) 街上有幾家賓館可以考慮一下，不是很貴，100多吧。順便說(shuō)一下，廣外漂亮MM挺多的，對(duì)于男生來(lái)考試是個(gè)不錯(cuò)的選擇。（玩笑一下）最后祝大家考托順利，一分汗水一分收獲。