跋山涉水的考試 最后一戰(zhàn) 為了這次考試放棄了很多
考前一直心緒不寧，昨晚還失眠，一個月來心理壓力都很大
anyway，總算是結(jié)束了~~
遇到828非主流的拼盤方式 不知道該說什么
考完心里真是沒底
回到酒店還沉浸在考試的余韻中，這不是第一次考托，但是第一次認真的寫下機經(jīng)
耗時一個下午，只是想趁印象還清楚的時候留下點什么
回饋小馬，就像曾經(jīng)索取一樣
也算攢RP吧~~ 希望105+，真的很重要. 也愿大家都好運~~
閱讀和口語——20100522NA
閱讀
1 早期的照像技術(shù) Photograph
涉及了N、D、T三個人
相機最開始是利用light通過lens（有題）成像，像是倒過來的。
第一個（N）發(fā)現(xiàn)了碘，使圖像在紙上顯形
D發(fā)現(xiàn)了salt solution 而且是成像latent，他認為照相不僅是工具而且有Artistic value
因為D發(fā)布了其研究，促使T也發(fā)布了自己的研究（詞匯題 promoted=caused）（還有一題好像是說indicate D和T的研究在同一時期進行）
T還出了本書pencil of nature，描繪了rural生活
有插入題，和原因有關(guān)
2 嬰兒對物體的認知 （細節(jié)記得不是很清楚）
一個叫Elizabeth的人用2-3個月的嬰兒infant進行了一組實驗（文中有一組圖，三幅），是最through和clever的（詞匯題：through=complete）
她認為孩子先天就有認知事物的能力（build-in），兩個連在一起的物體是一個物體。然后進行了球撞向擋板的實驗，孩子的興趣度的不同。
然后進行兩組對比試驗（constent和inconstent，圖中有），發(fā)現(xiàn)嬰兒對物體的移動方式有認知
另外還有一個人，認為這種認知能力不是天生的，build-in的是如何認知物體的strategy（詞匯題，strategy=plan）
還有詞匯題refine=improve conclusive=settle the issue（貌似還有個surprisingly=amazing，記不清了）
最后說，不確定嬰兒是否有built-in的認知物體能力，如果是后天學(xué)習(xí)的話，也不知道是多早開始學(xué)的（有題）
3 火星上的生命
火星和地球同時太陽系的星球，但是和地球不一樣，沒有發(fā)現(xiàn)生命體，因為：溫度：火星離太陽的距離是地球離太陽的兩倍；大氣層不同，但有些植物可以生長，他們不需要氧氣，有氮氣還是CO2什么的；大氣層薄（詞匯題：scand=thin），不能阻擋有害的紫外線。
還提到了水，火星沒有水，但是有被水侵蝕過的痕跡，有河床什么的
還說了土壤還能self-steriling（有題）
詞匯題：genuine “真的”的意思 （具體選項既不清了）
考前一直心緒不寧，昨晚還失眠，一個月來心理壓力都很大
anyway，總算是結(jié)束了~~
遇到828非主流的拼盤方式 不知道該說什么
考完心里真是沒底
回到酒店還沉浸在考試的余韻中，這不是第一次考托，但是第一次認真的寫下機經(jīng)
耗時一個下午，只是想趁印象還清楚的時候留下點什么
回饋小馬，就像曾經(jīng)索取一樣
也算攢RP吧~~ 希望105+，真的很重要. 也愿大家都好運~~
閱讀和口語——20100522NA
閱讀
1 早期的照像技術(shù) Photograph
涉及了N、D、T三個人
相機最開始是利用light通過lens（有題）成像，像是倒過來的。
第一個（N）發(fā)現(xiàn)了碘，使圖像在紙上顯形
D發(fā)現(xiàn)了salt solution 而且是成像latent，他認為照相不僅是工具而且有Artistic value
因為D發(fā)布了其研究，促使T也發(fā)布了自己的研究（詞匯題 promoted=caused）（還有一題好像是說indicate D和T的研究在同一時期進行）
T還出了本書pencil of nature，描繪了rural生活
有插入題，和原因有關(guān)
2 嬰兒對物體的認知 （細節(jié)記得不是很清楚）
一個叫Elizabeth的人用2-3個月的嬰兒infant進行了一組實驗（文中有一組圖，三幅），是最through和clever的（詞匯題：through=complete）
她認為孩子先天就有認知事物的能力（build-in），兩個連在一起的物體是一個物體。然后進行了球撞向擋板的實驗，孩子的興趣度的不同。
然后進行兩組對比試驗（constent和inconstent，圖中有），發(fā)現(xiàn)嬰兒對物體的移動方式有認知
另外還有一個人，認為這種認知能力不是天生的，build-in的是如何認知物體的strategy（詞匯題，strategy=plan）
還有詞匯題refine=improve conclusive=settle the issue（貌似還有個surprisingly=amazing，記不清了）
最后說，不確定嬰兒是否有built-in的認知物體能力，如果是后天學(xué)習(xí)的話，也不知道是多早開始學(xué)的（有題）
3 火星上的生命
火星和地球同時太陽系的星球，但是和地球不一樣，沒有發(fā)現(xiàn)生命體，因為：溫度：火星離太陽的距離是地球離太陽的兩倍；大氣層不同，但有些植物可以生長，他們不需要氧氣，有氮氣還是CO2什么的；大氣層薄（詞匯題：scand=thin），不能阻擋有害的紫外線。
還提到了水，火星沒有水，但是有被水侵蝕過的痕跡，有河床什么的
還說了土壤還能self-steriling（有題）
詞匯題：genuine “真的”的意思 （具體選項既不清了）