| 考試日期 | 2012.05.20（聽(tīng)力重復(fù)2010.08.28北美考題） | ||
| 是否加考 | 有 | ||
| 場(chǎng)景話題 | 內(nèi)容描述 | 考題回憶 | |
| Listening 1 | 男生去找一個(gè)負(fù)責(zé)老師，說(shuō)要建立一個(gè)bird watching club, 但是需要meeting room, 老師說(shuō)現(xiàn)在meeting room緊張啊，沒(méi)辦法。后來(lái)又說(shuō)了一堆，最后介紹說(shuō)有一個(gè)教授最近有一個(gè)鳥(niǎo)類(lèi)會(huì)議，研究了800+鳥(niǎo)。同學(xué)發(fā)表言論說(shuō)教授發(fā)現(xiàn)的鳥(niǎo)類(lèi)北移與全球變暖的關(guān)系還有待商榷，還需要幾十年的data來(lái)支持。問(wèn)題有：1、學(xué)生為什么找這個(gè)教授？2、為什么提到那個(gè)鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)家的教授？3、這個(gè)教授不想幫他做什么？（記得是不想幫他找meeting room） | ||
| Listening 2 | 關(guān)于海洋生物學(xué)的，關(guān)于whale shark（是一種shark而非whale, 有題）和其食物（一種什么魚(yú)）。每年春天那種魚(yú)都會(huì)在那個(gè)地方繁殖，吃那個(gè)魚(yú)的whale shark也會(huì)來(lái)，吸引了一大批的人前來(lái)觀看，因?yàn)閣hale shark很cool（有題），人們也會(huì)捕那種魚(yú)為生。然后老師讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢，學(xué)生說(shuō)wipe out the fish。魚(yú)的數(shù)量減少，whale shark也不來(lái)了。后來(lái)政府采取措施，劃定一個(gè)100平方的地方進(jìn)行保護(hù)，后來(lái)情況有所好轉(zhuǎn)了，又有whale shark和那種魚(yú)了。那些漁民最后改變職業(yè)，變成了當(dāng)?shù)豦cotourism的guide。 | ||
| Listening 3 | 講美國(guó)和亞洲之間的trade, 賣(mài)一種sea otter pelt。說(shuō)亞洲人認(rèn)為那個(gè)是地位和金錢(qián)的標(biāo)志。然后就有很多ship captain來(lái)和美國(guó)人交易metal和珠寶。但是那個(gè)毛皮的價(jià)格越來(lái)越貴，最后漲了10倍。教授分析了這個(gè)問(wèn)題，亞洲人（有很多，相互之間競(jìng)爭(zhēng)）為了早點(diǎn)買(mǎi)到回國(guó)倒賣(mài)，negotiate的時(shí)候就喪失了主動(dòng)權(quán)，因此被提價(jià)了，在此提及了一個(gè)專(zhuān)業(yè)詞匯seller's market。 | ||
| Listening 4 | 男生和教授討論他的essay proposal。男生說(shuō)想問(wèn)教授關(guān)于他的essay, 而教授有一個(gè)meeting要參加（有題：?jiǎn)柦淌跒槭裁床幌虢o這個(gè)學(xué)生時(shí)間）。教授指出男生的問(wèn)題是citation problem, there're two major citation, Chicago and MLA, Chicago Citation normally put the footnotes at the end of the page, while MLA citation put the footnotes in the end of each sentence。教授說(shuō)it's fine to choose either one of them, but you need to use them consistently（有題：?jiǎn)柦淌谟X(jué)得學(xué)生應(yīng)該怎樣用citation, 答案應(yīng)該是consistent）。Also, the professor pointed out some other problems about his essay, such as the sentences are too long which kind of confusing. The professor suggested the man to go to the writing center where he can get some guidance by the tutor（有題：?jiǎn)枮槭裁匆o他推薦writing center, 選的是C, 帶tutor的那個(gè)選項(xiàng)）. The professor will be glad if the man came up with another draft of his essay. The due date of the essay is three weeks later, so he has plenty of times to revise it. | ||
| Listening 5 | art history。professor讓大家去看一個(gè)展覽（有題：教授在讓學(xué)生準(zhǔn)備什么？）特別要讓大家注意的是一個(gè)剛剛挖出來(lái)的art。這個(gè)art有一個(gè)特殊工藝，就是用將金改造并撾上去的技術(shù)，并且學(xué)生可以在展覽里仔細(xì)觀察這個(gè)畫(huà)面，非常清楚。重聽(tīng)題：教授為什么要強(qiáng)調(diào)這個(gè)art有2600年。還有題目問(wèn)這個(gè)art為什么珍貴？好像是選擇因?yàn)樗膱D像還很清楚。 | ||
| Listening 6 | 講的是追蹤bird migration的三種technique。第一種是標(biāo)志重捕法（在鳥(niǎo)的腳上綁銅環(huán)，標(biāo)記，然后再重捕，從而達(dá)到研究鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的規(guī)律）；方法二是一種radiation location的方法，但是說(shuō)到一種鳥(niǎo)由于風(fēng)速的影響，白天飛行耗能大，所以一般在晚上遷徙。晚上遷徙給工作者帶來(lái)了難度，因?yàn)橥砩弦_(kāi)車(chē)去tracing那些鳥(niǎo)；第三種方法是satellite定位的方法，舉例G鳥(niǎo)，說(shuō)那種鳥(niǎo)在全球有三個(gè)主要?？康攸c(diǎn)：新西蘭，中國(guó)和阿拉斯加。還提到了global warming對(duì)鳥(niǎo)遷徙的影響。 | ||
| *Listening 7 | 女生丟ID（經(jīng)典加試） | ||
| *Listening 8 | 神經(jīng)元細(xì)胞（經(jīng)典加試） | ||
| *Listening 9 | 浪漫主義詩(shī)人（經(jīng)典加試） | ||