Part1：
對(duì)話(huà)， 講的是一個(gè)學(xué)生找到老師討論他論文的事情，老師說(shuō)她現(xiàn)在不在上班時(shí)間（考點(diǎn)），學(xué)生說(shuō)耽誤不了多少時(shí)間，然后問(wèn)老師他論文出的問(wèn)題，老師說(shuō)上課講了2種論文寫(xiě)作模式，芝加哥和MLA，然后說(shuō)了這兩個(gè)的主要區(qū)別，說(shuō)學(xué)生寫(xiě)的兩中形式混著用了，然后讓他統(tǒng)一用一種。后來(lái)還說(shuō)了他的其他毛病，好像是拼寫(xiě)什么的（這里也有考題）。
講座1： 鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的話(huà)題， 講到研究了鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的兩個(gè)方面，遷徙路徑和時(shí)間，然后舉出兩種鳥(niǎo)的例子進(jìn)行對(duì)比分析。
講座2： 海洋生物學(xué)， 說(shuō)的是某種生活在墨西哥和厄瓜多爾海域的魚(yú)，講到這種魚(yú)每年捕撈季的壯觀(guān)景象，并成為旅游熱點(diǎn)，后來(lái)還講到鯨鯊是這種魚(yú)的主要天敵。學(xué)生提問(wèn)說(shuō)大量捕撈會(huì)不會(huì)影響生態(tài)學(xué)，包括游客也會(huì)不會(huì)影響什么的，具體記不清了，然后老師又說(shuō)了一些改進(jìn)措施，比如很多當(dāng)?shù)貪O民改為以導(dǎo)游為生啥的（這里好像出了道題）
Part2：
對(duì)話(huà)，學(xué)生找到大學(xué)行政管理人員，詢(xún)問(wèn)在網(wǎng)上看到學(xué)校有個(gè)社團(tuán)bird-watching club，但是找不到人。老師說(shuō)有，但是貌似解散了，大概意思是這樣。然后學(xué)生說(shuō)他們很多人喜歡觀(guān)察鳥(niǎo)，能不能接著組件這個(gè)社團(tuán)，然后說(shuō)要做網(wǎng)站，并且要借用個(gè)meeting room，老師說(shuō)教室緊缺不能借，提了個(gè)替代方案，我記不清了。這里好像出題目了。然后學(xué)生說(shuō)，他們希望有固定活動(dòng)場(chǎng)所，可能會(huì)請(qǐng)老師，專(zhuān)業(yè)人員講座啥的。后來(lái)又提到某學(xué)校教授熱衷研究這個(gè)，然后讓學(xué)生找他，好像他手里有個(gè)課題啥的。
講座1， 美國(guó)歷史，Trade。 就說(shuō)是某美國(guó)土著人喜歡跟歐洲那邊船長(zhǎng)做生意賣(mài) sea otter pelt， 好像是亞洲市場(chǎng)很缺， 所以后來(lái)價(jià)格越來(lái)越高，本來(lái)是船長(zhǎng)用鐵器換，然后當(dāng)?shù)厝擞玫亩嗔擞X(jué)得鐵器不值錢(qián)，不愿意賣(mài)sea otter pelt，然后又提到用珠寶換啥的?？傊褪侵v貨物需求和價(jià)格之間的事兒。
講座2， 藝術(shù)， 說(shuō)某博物館擴(kuò)大空間，然后放了很多文物，其中有個(gè)什么羅馬的器物，上面刻著還有什么阿喀琉斯和他老媽什么的，具體記不清了。
part3：經(jīng)典加試
鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的論文， 大王花（植物分類(lèi)學(xué)）， ragtime music
真心覺(jué)得這次聽(tīng)力跟鳥(niǎo)干上了，出來(lái)三個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的。。。。。。
From: http://www.hxen.com/toefl/jijing/2012-05-23/182460.html
對(duì)話(huà)， 講的是一個(gè)學(xué)生找到老師討論他論文的事情，老師說(shuō)她現(xiàn)在不在上班時(shí)間（考點(diǎn)），學(xué)生說(shuō)耽誤不了多少時(shí)間，然后問(wèn)老師他論文出的問(wèn)題，老師說(shuō)上課講了2種論文寫(xiě)作模式，芝加哥和MLA，然后說(shuō)了這兩個(gè)的主要區(qū)別，說(shuō)學(xué)生寫(xiě)的兩中形式混著用了，然后讓他統(tǒng)一用一種。后來(lái)還說(shuō)了他的其他毛病，好像是拼寫(xiě)什么的（這里也有考題）。
講座1： 鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的話(huà)題， 講到研究了鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的兩個(gè)方面，遷徙路徑和時(shí)間，然后舉出兩種鳥(niǎo)的例子進(jìn)行對(duì)比分析。
講座2： 海洋生物學(xué)， 說(shuō)的是某種生活在墨西哥和厄瓜多爾海域的魚(yú)，講到這種魚(yú)每年捕撈季的壯觀(guān)景象，并成為旅游熱點(diǎn)，后來(lái)還講到鯨鯊是這種魚(yú)的主要天敵。學(xué)生提問(wèn)說(shuō)大量捕撈會(huì)不會(huì)影響生態(tài)學(xué)，包括游客也會(huì)不會(huì)影響什么的，具體記不清了，然后老師又說(shuō)了一些改進(jìn)措施，比如很多當(dāng)?shù)貪O民改為以導(dǎo)游為生啥的（這里好像出了道題）
Part2：
對(duì)話(huà)，學(xué)生找到大學(xué)行政管理人員，詢(xún)問(wèn)在網(wǎng)上看到學(xué)校有個(gè)社團(tuán)bird-watching club，但是找不到人。老師說(shuō)有，但是貌似解散了，大概意思是這樣。然后學(xué)生說(shuō)他們很多人喜歡觀(guān)察鳥(niǎo)，能不能接著組件這個(gè)社團(tuán)，然后說(shuō)要做網(wǎng)站，并且要借用個(gè)meeting room，老師說(shuō)教室緊缺不能借，提了個(gè)替代方案，我記不清了。這里好像出題目了。然后學(xué)生說(shuō)，他們希望有固定活動(dòng)場(chǎng)所，可能會(huì)請(qǐng)老師，專(zhuān)業(yè)人員講座啥的。后來(lái)又提到某學(xué)校教授熱衷研究這個(gè)，然后讓學(xué)生找他，好像他手里有個(gè)課題啥的。
講座1， 美國(guó)歷史，Trade。 就說(shuō)是某美國(guó)土著人喜歡跟歐洲那邊船長(zhǎng)做生意賣(mài) sea otter pelt， 好像是亞洲市場(chǎng)很缺， 所以后來(lái)價(jià)格越來(lái)越高，本來(lái)是船長(zhǎng)用鐵器換，然后當(dāng)?shù)厝擞玫亩嗔擞X(jué)得鐵器不值錢(qián)，不愿意賣(mài)sea otter pelt，然后又提到用珠寶換啥的?？傊褪侵v貨物需求和價(jià)格之間的事兒。
講座2， 藝術(shù)， 說(shuō)某博物館擴(kuò)大空間，然后放了很多文物，其中有個(gè)什么羅馬的器物，上面刻著還有什么阿喀琉斯和他老媽什么的，具體記不清了。
part3：經(jīng)典加試
鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的論文， 大王花（植物分類(lèi)學(xué)）， ragtime music
真心覺(jué)得這次聽(tīng)力跟鳥(niǎo)干上了，出來(lái)三個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的。。。。。。
From: http://www.hxen.com/toefl/jijing/2012-05-23/182460.html