1月14日新托福機(jī)經(jīng)出爐啦!以下是考生分享的新托福機(jī)經(jīng)寫(xiě)作和托福聽(tīng)力部分，即將參加新托?？荚嚨呐笥褌兛梢越梃b參考一下試題，分析一下試題中遇到的語(yǔ)法及句型，以便對(duì)新托福考試有更多了解。
綜合寫(xiě)作：iron-fertilization好不好
閱讀部分：不好。
原因一：沒(méi)效果，做過(guò)少量實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)phytoplankton吸CO2量沒(méi)增加多少。
原因二：p大量增加，有毒物質(zhì)會(huì)增加，可能會(huì)殺死一些種類(lèi)的魚(yú)，人吃了有毒的魚(yú)也會(huì)生病。
原因三：加入大量nutrition鐵，會(huì)破壞海洋生態(tài)平衡，而且很多物種對(duì)其的反應(yīng)也不明，不是好事。
聽(tīng)力部分：反對(duì)。
原因一：加P是好的，之前做得研究很短，只有1個(gè)月，至少要長(zhǎng)2-3個(gè)月，而且在它要死的最后一個(gè)月里，吸收的二氧化碳量增加的最多。
原因二：對(duì)于有毒這個(gè)問(wèn)題，可以很容易制止。發(fā)現(xiàn)有毒后，立即停止加鐵，這樣P就會(huì)全部死掉，毒也會(huì)停止。
原因三：破壞生態(tài)平衡這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)我們必須要承擔(dān)，如果不承擔(dān)，其他更糟糕的環(huán)境破壞的問(wèn)題會(huì)發(fā)生，這是最好的方法了。
獨(dú)立寫(xiě)作：老師是不是應(yīng)該每5年去進(jìn)修一下，update knowledge
以上就是1月14日新托福機(jī)經(jīng)寫(xiě)作和托福聽(tīng)力部分，考生們?cè)诰毩?xí)是要落實(shí)在真題上，才能更好地了解考試內(nèi)容結(jié)構(gòu)，最后祝各位考生考出滿(mǎn)意的成績(jī)!
綜合寫(xiě)作：iron-fertilization好不好
閱讀部分：不好。
原因一：沒(méi)效果，做過(guò)少量實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)phytoplankton吸CO2量沒(méi)增加多少。
原因二：p大量增加，有毒物質(zhì)會(huì)增加，可能會(huì)殺死一些種類(lèi)的魚(yú)，人吃了有毒的魚(yú)也會(huì)生病。
原因三：加入大量nutrition鐵，會(huì)破壞海洋生態(tài)平衡，而且很多物種對(duì)其的反應(yīng)也不明，不是好事。
聽(tīng)力部分：反對(duì)。
原因一：加P是好的，之前做得研究很短，只有1個(gè)月，至少要長(zhǎng)2-3個(gè)月，而且在它要死的最后一個(gè)月里，吸收的二氧化碳量增加的最多。
原因二：對(duì)于有毒這個(gè)問(wèn)題，可以很容易制止。發(fā)現(xiàn)有毒后，立即停止加鐵，這樣P就會(huì)全部死掉，毒也會(huì)停止。
原因三：破壞生態(tài)平衡這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)我們必須要承擔(dān)，如果不承擔(dān)，其他更糟糕的環(huán)境破壞的問(wèn)題會(huì)發(fā)生，這是最好的方法了。
獨(dú)立寫(xiě)作：老師是不是應(yīng)該每5年去進(jìn)修一下，update knowledge
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