1月10日聽力
1. 學生放假忘了cancel電話服務(wù)，暑假的時候貌似他的宿舍有人住，電話打爆了，她的電話費就奇高無比。但是她和電話公司簽了合同，上面有說了不用要自己cancel的。最后老師說可以幫助聯(lián)系下暑假住的學生，但是如果聯(lián)系不到，那個女生就要自掏電話費了。
2. 恐龍是溫血動物，化石發(fā)現(xiàn)有羽毛。其次一般2條腿的生物都是溫血，比如人和鳥，舉了駱駝的例子。
最后說了一個啥機制，沒聽懂。
3.文藝復(fù)興的時候，開始透視畫法，比如平行線不畫平行，畫成相交于一點。后來運用到theater上。有兩種方法， 第一種貌似是很多架子弄起來，但是不好change，還要很多人; 第二種“貌似”是重疊法表示遠近，易于變換，但是也有缺點。后來發(fā)明了新的方法解決了這兩個大問題，“貌似”是人在舞臺下面，然后很方便移動，也不用很多人
4. 學生選contemporary drama course，覺得很無聊，都是上世紀五十年代的，老師說那個年代的就叫現(xiàn)代啊。后面沒聽清。
5. 銀河系的生命，一開始用哈勃望遠鏡，但是呢，后來有個更accurate的技術(shù)，通過短波來測量。
6. 心理學，resilient，可以通過朋友指導(dǎo)和education來豎立。指導(dǎo)人不一定是父母，爺爺奶奶都行。
[補充:教授就是先compare了兩種類型的人。resilient的人比較積極主動，另外一種人就比較消極。然后教授舉了一個course來比較。(有考點，教授的語氣是什么意思。)
然后教授就說要盡量培養(yǎng)resilient。一個是朋友，家長，和education來樹立。還有就是工作也能起到作用
1月10日口語
1. 什么東西對友誼最重要，loyalty, honest , humor
2. 你喜歡啥，雜志，電視，報紙
3. 學校要求一年級住校： 女生覺得會增加她的費用，并且學?？梢越M織更多活動來增加同學的歸屬感。
4.女生邀請了一個牛人來做講座，人家cancel了，方法：1.找一個不是很牛的人，2.放video
5. 媽媽動物比一般動物在找食物上更牛，更快，因為記得哪里有好東西吃，另外要飛快回家，免得baby被吃了，舉了老鼠rats的例子
6.樣本誤差，一個研究者要研究池塘的魚size，用網(wǎng)去撈，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有大魚和中魚，沒有小魚。然后發(fā)現(xiàn)原來nap的孔太大了，小魚都跑掉了。
1月10日閱讀
第一篇： functionism(忘了是這個詞還是functional) culture
第一段先舉了生物學的例子，這里有題，問為什么要舉生物學的例子。大概就是典型的結(jié)構(gòu)主義思想，每一個器官都是有功能的。引出文化，文化也一樣，不是無緣無故的。
然后給出了兩個人的觀點。第一個人的意思是每一個文化主要取決于大眾的需要，并且大眾的需要分兩層，第一是basic demand，衣食住行，第二層是宗教，政治還是什么的。
但是這個理論有缺陷，就是他不能解釋為什么每個文化都需要解決基本需求問題，但是文化和文化之間不一樣呢。
另一個人的觀點是文化是用來消除親家之間的conflict的，后面記得不是很清楚，不敢亂說了。最后貌似說了這兩個觀點都不是完美的.
第二篇：講古代人的畜牧史.
貌似就是說古代人掌握了動物什么時候來喝水，然后就趁機下手逮動物。其中兩個概念很混亂，breeding和domestication，想死的感覺啊……
記得比較清楚的是說，他們并不是每種動物都養(yǎng)，經(jīng)過了很多代人的，才放棄了一些不好養(yǎng)的動物。
第三篇：終于看到點希望了……
美國覺得污染會殺死魚，于是設(shè)立了sanctum，但是在這里面可以捕魚。所以造成了過度捕撈，過度捕撈比起污染什么的對魚的數(shù)量下降來說更致命。
魚隨之會變得更少，并且更小。
有的**把大魚抓走，讓小魚存活。
外界環(huán)境也會影響魚，溫度，氣候什么的。
魚類有豐富營養(yǎng)，比如鰻魚什么的，每年增長速度貌似才5%，但是每年增加的需求量就有15%。然后說了中國養(yǎng)了很多魚。
最后說了海藻，海藻繁殖快，營養(yǎng)高，相比之下，農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過程很慢。日本就養(yǎng)海藻。
加試：電報電話在歐洲和美國的發(fā)展/鳥類學說話.