大家查詢到了自己的考試成績之后,什么時候能夠拿到考試成績單呢?一起跟著出國留學(xué)網(wǎng)看看2020年8月29日雅思考試成績單寄送日期(9月11日起)。
參加雅思考試考生的成績單寄送快遞運單號碼將顯示在個人主頁。
考生可以在考試成績公布2個工作日后登錄快遞官方網(wǎng)站查詢成績單寄送狀態(tài)。
請考生務(wù)必保證所提供的成績單寄送地址至少在筆試之后1個月內(nèi)有效。完成報名后至筆試日期后5天內(nèi),紙筆考生可以自行登錄報名網(wǎng)站個人主頁更改成績單寄送地址。機考考生可以在筆試日期當(dāng)天24:00前修改成績單寄送地址。未能在此時限內(nèi)提交的成績單寄送地址修改申請有可能無法受理。
溫馨提示:
雅思考試成績自考試日期起2年內(nèi)有效,請注意您所申請的院校、機構(gòu)或使館對成績有效期的要求可能略有不同,請直接與其聯(lián)系以確保您的成績符合要求。
缺席任何四項科目考試、未能按照要求在考試結(jié)束之前完成現(xiàn)場照相、因違規(guī)在考試中被取消考試資格或在考試后被取消考試成績的考生均無法收到考試成績單。
考試成績無法以電話、傳真或電子郵件形式通知考生。成績單一旦損毀或遺失無法補發(fā),英國文化教育協(xié)會無法提供成績單復(fù)印或成績核對服務(wù)。
考試成績單上面顯示的考生姓名為考生報名時提供的有效證件姓名。如果考生在收到考試成績單后更改了姓名,考試成績單上面的考生姓名將不能做出相應(yīng)的更改。
如果考生收到成績單后發(fā)現(xiàn)成績單上的出生地或母語信息與真實情況不符,請及時聯(lián)系教育部考試中心雅思考試全國服務(wù)熱線(電話:+86 (0)10 82345671,電子郵箱:ielts@,服務(wù)時間:周一到周五:08:30 - 17:00, 周六(筆試日):07:30-13:00)并提供相應(yīng)證明材料。

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雅思寫作高分技巧
要練習(xí)寫雅思真題。只有練了雅思真題才能對于雅思的出題思路和題目構(gòu)成有清晰完整的了解。在雅思寫作方法的練習(xí)的時候要注意應(yīng)該在規(guī)定時間內(nèi)完成。只有在有時間限制的壓力下寫作,考生才能在考試的時候發(fā)揮自如。在練習(xí)寫作的時候也不一定非得要寫完整的文章,有時候可以進(jìn)行段落論證的寫作。比如,花時間練一練開頭段或結(jié)尾段的寫作。有時把文章分解了寫可以更能磨練寫作技巧。有時候也可以專門練習(xí)某種論證手法的寫作,甚至對于常用的句型可以進(jìn)行造句練習(xí)。在練習(xí)頻率上,基本應(yīng)該保持兩天寫一篇以上。
如果只是一味埋頭苦練的話,那只能提高速度而在雅思寫作方法上不一定會有長足的進(jìn)步。只有看了好的文章,考生才會知道應(yīng)該往哪方面努力以及自己的文章到底有什么不足。最重要的是要看考官寫的例文,比如劍橋大學(xué)出的Cambridge IELTS 2以及Cambridge IELTS 3等??吹臅r候不要只看懂就行,而要著眼于三個方面:考官范文是如何提出觀點并進(jìn)行論證的,運用了哪些論證手法;范文是怎么安排段落的,段落之間以及句子之間是怎么連接在一起的,運用了哪些銜接手段;范文里有什么精彩的詞、詞組和句型是值得我們模仿的。雅思寫作方法如果考生能夠舉一反三,仔細(xì)思考并且適當(dāng)借鑒的話,那么看一篇就會有一篇的受益。除了考官范文以外,其它的一些優(yōu)秀范文也可以參考。各種精彩段落,包括雅思閱讀文章里面的一些論證方法和有用表達(dá)也可以成為學(xué)習(xí)的對象。
寫作貴在發(fā)現(xiàn)不足加之修改。有時候考生越看范文會越覺得郁悶甚至沮喪,因為發(fā)現(xiàn)自己的低水平文章和高分作文之間似乎存在著不可逾越的巨大鴻溝。要想跨越這條鴻溝,彌補其中的差距,關(guān)鍵在多修改。這種雅思寫作方法考生應(yīng)該自己先在規(guī)定時間內(nèi)完成作文,然后對照范文,看看自己作文中存在的問題。有沒有審題錯誤?結(jié)構(gòu)是否混亂?有沒有表達(dá)不清的地方?然后仔細(xì)琢磨一下,范文是怎么展開論證的?看數(shù)遍范文以后可以試著根據(jù)剛才學(xué)習(xí)范文的體會和收獲來修改自己原先寫過的文章,把論證不夠充分的地方重新論證一下,關(guān)聯(lián)不當(dāng)?shù)牡胤叫扪a一下,錯誤表達(dá)改正過來。
如上所述,有關(guān)提高雅思寫作方法的相關(guān)介紹,需要同學(xué)們實踐方能取得成效。想要提高自己的寫作水平不僅需要多掌握雅思寫作方法而且要不斷地練習(xí)。因此,雅思寫作方法歸納為:多讀,多練,多改。

