雅思閱讀的備考是雅思考試獲得高分非常關(guān)鍵的一部，那么該怎樣進行準備呢？接下來就和出國留學網(wǎng)來看看2020年雅思備考關(guān)鍵與誤區(qū)一覽表。
關(guān)鍵
一、時間永遠是您最大的敵人
在IELTS閱讀測試中，TIME對絕大部分學生，特別是英文閱讀水平相對一般的學生來說，更尤為至關(guān)重要。即使是英語為母語的人（NATIVE-ENGLISH SPEAKER）也無法在IELTS測試規(guī)定的時間內(nèi)完全理解所有的詞匯。因此，一定控制好TIME。
二、所問所答
IELTS測試的金玉良言就是：＂所問所答＂。首先，要完全了解問題的類型，及根據(jù)所提供的信息，再去回答問題。有的學生在參加完IELTS測試后總感覺所得分數(shù)與自己估算的分數(shù)相差甚遠，原因無它，就在于對問題理解不夠徹底，因此，也就無法對所提問題做到精確回答。
三、系統(tǒng)地制定學習計劃
大部分參加（GENERAL MODULE）普通類測試的考生都已離開學校多年，甚至很長時間沒有繼續(xù)英文方面的學習。因此，必須盡量每天安排一定的時間，比如說每天一小時，并根據(jù)自身英文情況制定一個學習計劃，穩(wěn)步、系統(tǒng)地學習。閱讀訓練：爭取每天閱讀一定量的原版英文報刊、書籍，并非要讀懂每一個字，或完全理解，只要能理解其中大至含義既可?？刹扇?：1的比例進行泛讀與精讀。
四、增加閱讀速度
要增加英語閱讀的速度，當然并非一朝一日即可達到。通常需要相當長一段時間的學習及訓練。但無論如何，應(yīng)加強英文基礎(chǔ)訓練，掌握必要的測試技巧，從而在現(xiàn)有的英文基礎(chǔ)之上取得最好的成績。
總之，付出越多，收獲越大。
五、改進句子閱讀速度
閱讀的速度越快、越精確，回答的問題也就越多。在IELTS所有測試中，應(yīng)盡可能快速閱讀所給“指引”（DIRECTION），“例句”（EXAMPLE），及“問題”（QUESTION）三個部分，并準確理解，從而爭取到更多時間來答題。
應(yīng)學會詞匯組合（GROUPS OF WORDS）閱讀，如：
Australia has been a popular choice for thousands of international students over many years. 1. Australia has been a popular choice （What and Where） 2. ...... for thousands of international students （For whom） 3. Over many years （How long） 在閱讀上面詞匯組合過程中應(yīng)迅速聯(lián)想到wh/how所提問題。逐詞閱讀，一方面速度太慢，又容易引起誤解。在閱讀過程中還應(yīng)學會找出句子邏輯劃分，開頭與結(jié)尾。
六、控制答題時間
在IELTS測試過程中，每組題都給有答題參考時間，當所給時間結(jié)束時，就一定要停下來，即使這組題沒有做完也要開始回答下一組題，否則所能完成的題數(shù)就會減少，從而影響IELTS的得分。
七、仔細查看指引部分
切記不可為了節(jié)省時間而忽視查看指引部分，因為指引部分包含了理解題型、回答問題過程中至關(guān)重要的信息：
1.可以預先得知所要閱讀文章的內(nèi)容。
2.回答什么問題，及何種問題。
當然，也不可以讀的太慢，否則也會占用太多回答問題的時間。
八、查看例句
查看例句在答題過程中也是極為重要的。否則，就不知如何答題，答出的題也可能是錯誤的，甚至正確的答題，錯誤形式的答案，同樣得不到分。通常例句會給出下述三個方面的重要信息：
1.如何回答問題。（在同一組題內(nèi)，通常應(yīng)按例句所給形式答題。有時，答案的內(nèi)容可能是單詞、字母或數(shù)字，這就要根據(jù)說明及例句來答題。）
2.例句中提示了閱讀段中的信息及主題內(nèi)容，這對預見、理解文章很有幫助。
3.通過例句可得知在何處開始尋找答案。邏輯上，開始找答案的地方并非文章的開頭部分，而應(yīng)位于例句答案在文章中相關(guān)句子之后。
九、運用邏輯方法猜題
在規(guī)定的時間內(nèi)如不能完成某一組題，留出一分鐘，用邏輯方法猜測答案做答。這一方法在回答辨別正誤（True；FALSE；NOT GIVEN）題型時很有效。邏輯猜題在IELTS測試中是答題的一個很關(guān)鍵的方法。事實上由于時間的限制，很多題是通過此方法求出的。
十、運用語法知識核對答案
答案中，無論是單詞、短語或句子，都要符合語法。運用語法知識，可以查出答案是否正確。這對下列四種題型特別適用：
完成句子；填空；圖表填空；簡短問題回答。
誤區(qū)
一、以背單詞為核心
一說到學英文，多數(shù)人立刻條件反射似的想到單詞非常重要，于是拿著一本單詞書或者使用背單詞軟件迅速開始背起來了。
單詞要背嗎？當然要背，可是這種以單詞為核心的學習方法和態(tài)度簡直是大謬。
在全世界所有語言里，英文是詞匯量最豐富的一種語言——根據(jù)Collins Cobuild English Guides（“柯林斯語法”系列）的序言所述，柯林斯語料庫的單詞短語收入高達3億個，去除掉極不常用和高度專業(yè)的詞匯，大概還有10萬個。在10萬個里面最常見的，時刻出現(xiàn)在生活中的，根據(jù)這個網(wǎng)站的統(tǒng)計，一位成年的母語人士的英文詞匯量通常在2萬～3萬個，假使你每天背10個，必須要不間斷背誦7年左右，才可能背出這么多詞匯，這還得是建立在過目不忘的基礎(chǔ)上！所以學英文，詞匯完全靠背，恐怕是不行了。
有些人會說自己不需要2萬個詞匯，只要過級就行了，可英文考試考查的偏偏不是詞匯量，它考的是語法能力、對篇章的閱讀理解能力和寫作能力等各種英文綜合能力，詞匯量不過是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。但很多人都無法解決這個基礎(chǔ)問題，一下定決心學英文，就立刻開始拿起詞匯書，背個兩三周的就算毅力不錯了，詞匯書前幾頁翻舊了，后面卻是閃亮如新。偶爾有毅力特別強的，整本背完了，但忘記的可能比記住的還多一點。
絕大部分人，都還沒有開始體會到英文的韻律和語言之美，就在這個最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，統(tǒng)統(tǒng)陣亡，因為只拿著詞匯書背單詞這種學習模式至少有這幾種缺點：
（1）背了忘，忘了背，效果實在糟糕，學起來痛苦不堪。背單詞是最痛苦的一件事兒，讓人對英文提不起興趣，最后干脆徹底放棄。
（2）各類背單詞和教單詞的名師給出來的是艾賓浩斯的記憶曲線表格讓大家復習，可是英文單詞每個都有很多不同的意思，比如說plug，除了“拔，栓子”之外，還有“小廣告”的意思，你怎么可能把每個單詞的釋義一個個都記牢呢？第二天如果還忘了再去復習，更是千頭萬緒。
（3）拿本詞匯表背單詞，terrible，dread，dreadful，horrible，frightful，awful等這些都解釋成“可怕的”，但是不在具體的語境中，根本沒法理解它們的區(qū)別，背了也是白背。即使現(xiàn)在的背單詞軟件可以給出例句，但脫離了上下文的語境，把例句一條條都記住，這樣只能增加記憶的負擔。
單詞本該結(jié)合語境深化理解，到后期再按所學專業(yè)和工作需求來補充相關(guān)專業(yè)術(shù)語，所以立刻扔掉你手中的詞匯書，在各種聽力和閱讀材料中學習單詞，積累單詞才是正道！至于如何在各種聽力和閱讀材料中快速地積累單詞，稍后本書會為你一一道來。
二、語法無用論或語感重要論
跟中國廣為流傳的語法無用論或者語感萬能論不同，英文母語國家中，任何一所小學和高中，只要校長沒有發(fā)瘋，肯定會開設(shè)語法課、閱讀課和寫作課。教育類Podcast（網(wǎng)絡(luò)播客）中的Grammar Girl（《語法女王》）為何能排名前三甲，受大部分英文母語群眾歡迎？播講者甚至上了《奧普拉脫口秀》，出版的Grammar Girl書籍，一面世就狂銷了120萬多冊。而英國文學史上群星璀璨，就連通俗小說作家J.K.羅琳都被提名諾貝爾文學獎，跟他們的基礎(chǔ)教育不無關(guān)系——文法學校建設(shè)非常出名，小學和中學都無比重視語法的教育。
這一切都說明了，語法無比重要，這種重要，還是針對母語國家學生而言的。
那么作為外語學習者，這個問題還有討論的必要嗎？
很多倡導語法無用論的老師都強調(diào)口語，說在你講話的時候，主謂賓什么的來不及想，所以語法無用，要拋棄。確實如此，如果你只需要很爛的聽和說的能力，你不需要學習什么語法，美國也有很多這樣的文盲，認不了幾個大字，更別提什么語法和讀寫了，說起話來倒是完全沒問題。比如著名黑人領(lǐng)袖Malcolm X（馬爾克姆.X）在自傳中提到自己年輕時在街頭做混混的時候，天天都是一口俚語，也不識字，估計那時候每天使用的詞匯不超過七八百個，“She don’t like it，I is right.”這類的句子說得極其順口，這樣的英文是你想要的嗎？如果你想進入文字的領(lǐng)域，不懂語法是不可能的，《傲慢與偏見》或者《時代周刊》的essay（議論文）等文章，很多句子你是不可能看懂的，看都看不懂，那就更無法寫出洗練和流暢的文章了。
語法是非常非常重要的，沒有語法，你不可能讀懂各種長句子和結(jié)構(gòu)復雜的句子，繼而就無法寫成具有層次感的長句子，還會對自己的閱讀理解和寫作能力造成難以克服的障礙！不同于市面上強調(diào)語法無用或者語感重要的學派，我們認為語法學好了，才代表語感強，否則所謂語感不過是碰運氣做選擇題正確率高罷了，這本書也會很強調(diào)語法和閱讀的學習，這是我們認為最基本的學習態(tài)度。
三、口語萬能至上論
很多人會說：“我閱讀的詞匯量不錯，就是口語太差了，所以我想立刻提高口語?！被蛘摺拔覍W的都是啞巴英語，要提高口語?！?BR> 誠然，口語作為一種直觀的輸出方式，可以立刻看得出此人的英文水平如何。國內(nèi)基礎(chǔ)教育就是大家熟悉的“語法——翻譯——背誦法”，尤其是對詞匯的背誦，懂語法、詞匯多的人基本上都能通過考試。但這樣對英文的輸入并無多少幫助，考試自然也檢測不了什么水平。我們學的不是啞巴英語，而是應(yīng)試英語，如果真的是啞巴英語，默認你的讀寫是很流暢的，就好像美國的聾啞人一樣。
細細分析，口語不好的真正原因還是在于：
（1）聽力輸入量實在太少，包括自吹自己聽力不錯，都能聽懂的。聽懂其實什么都不算，因為你們從小沒有堅持聽課本磁帶或者CD的習慣，僅有的一點可憐的聽力輸入都是考試前幾周匆匆忙忙做聽力題積累的，一字一句模仿跟讀的經(jīng)歷更是壓根沒有，絕大部分人的英語學習習慣其實非常糟糕。
（2）根據(jù)認知語言學的說法，初始學習外語的時候，要每天大量地、像洗澡一樣地進行聽力灌入，每天兩個小時，持續(xù)半年時間不中斷，才有可能慢慢開口說話。所以對大部分人來說，并不是口語差，而是英文聽、說、讀、寫樣樣都差。輸入的語言含量太少，聽和讀方面下的功夫都不太大，對英文語音的模仿也普遍是大家都缺乏的練習。
還是加大輸入吧，在你基礎(chǔ)未打扎實前，怎么跟老外聊天都不可能聊好，最壞的可能是跟單個老外慢慢聊能說好，但跟一群老外聊根本就插不上嘴，因為聽力太差了——這樣的英文水平怎么可能達到實用的水平？集中在英語語言的輸入上，能飛會提供一套完整的解決方案。
四、口音純正標準論
由口語至上論引發(fā)而來的，就是口音純正標準論。每個人都可以有自己的口音愛好，比如熱愛美音或者英音等，但在這本書中，我們只倡導：在入門時期應(yīng)該以美音為主，接觸大量的優(yōu)秀ESL（外語教學）教材，徹底突破聽力和口語關(guān)。等基礎(chǔ)打好了，那個時候如果你還有興趣，可以自己選擇世界上任何一個國家的口音，去尋找自己喜歡的材料好好模仿。但那個時候已經(jīng)脫離了英文學習的范疇，書中對此便不詳述了。
那么，為什么美音入門是一個比較不錯和省力的選擇呢？這并不是因為美音比英音容易，而是因為材料豐富——市面上大部分基礎(chǔ)材料都是美音。老美ESL教學搞得比較紅火，理論、教材、方法等層出不窮，英國靠譜的就一個BBC，講得還特別不細致。成年人的耳朵和口腔都有聽障，光靠模仿沒人講解是學不好的，而老美ESL教學的好老師比英國的多多了（相關(guān)的好材料我們在后文都會一一詳述）。等英文學好了，基礎(chǔ)到了一定層次，如果那時有閑暇，不妨根據(jù)個人愛好專一模仿某一個地區(qū)的口音也不遲。不過，希望大家先意識到一個現(xiàn)實：
大部分成年人學英文，不管是喜歡英音還是美音，到最后只能說一口中美英三國雜糅口音的英語。根據(jù)語言學習關(guān)鍵期假說，目前來看這是個只能接受的現(xiàn)象，而不是可以解決的問題，所以成年人學英文，包括CCTV-9的播音員，很多也是有口音的，但這并不是大問題。
很多人喜歡把“口音”和“語言能力”這兩個概念等同起來，但事實上這兩個不是一個概念。你身邊經(jīng)常被稱贊文筆好的同學，往往也不是普通話最標準的，大學里的語文教授和很多文豪普通話說得也不標準。
從外語學習角度上來看，我們最需要的是合理的時間投入，把時間放在英文的流利和精準這兩大方面是最合理的投資——中國人確實可以做到英語的文字水平比老外還高，而且是高很多。比如，林語堂老先生當年的《京華煙云》就在《紐約時報》的暢銷書榜待了很長時間。但是如果你只盯著“口音”這個概念不放，就會浪費很多時間，反而阻礙了自己學習的進程，投入巨大，但是收效甚微。很多人甚至讀單詞、讀句子自以為標準，但是連做一場流暢的演講都做不到，在公司做一場presentation（陳述報告）也往往沒轍。
一般這類熱衷“純正英文”的人，往往是英文學習進程八字都沒一撇的，甚至連發(fā)音基礎(chǔ)都沒有打牢的人，初始就給自己定下這個高標準和要求，很影響自己日后的學習，甚至因為不切實際、好高騖遠而導致最終放棄。我只問你一個問題，請問你普通話“純正”嗎？可以去做播音員嗎？你肯定沒有把自己的普通話錄下來再放給自己聽吧，試試看，保證讓你大吃一驚。一個連母語都說得無法達到《新聞聯(lián)播》主播程度的人，學外語動輒就要追求什么標準純正發(fā)音，且以賣弄幾句“標準發(fā)音”為榮，其實是很膚淺的表現(xiàn)。
一般意義上的英文“口音”主要由pronunciation（發(fā)音）、intonation/speech music（語調(diào)）和liaison/word connection（連讀）三大重要部分組成，pronunciation是最容易學到的，但對中國人來說，intonation/speech music和liaison/word connection基本窮極一生也難以學得地道（漢語的語音結(jié)構(gòu)和英文差異實在太大）。所以，對絕大部分人來說，能達到的最高層次，就是CCTV-9播音員那個程度了。更何況CCTV-9的播音員，論口語的流利性、表達的多樣和精準性，都基本達到英文母語程度了，說出那樣的英文已經(jīng)非常好了，有很多值得我們大家學習的地方。