大家都知道，雅思考試共4種能力的學(xué)生，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě);事實(shí)上，雅思考試中巧妙地檢查學(xué)生的另一個(gè)基本的英語(yǔ)能力，這種能力是翻譯。以聽(tīng)力測(cè)試的例子，你首先需要了解的問(wèn)題，正確理解，這是英國(guó)學(xué)生(源語(yǔ)言)解碼成漢語(yǔ)(英語(yǔ))的過(guò)程中，學(xué)生完成了翻譯工作中潛移默化地。當(dāng)聽(tīng)音頻播放，學(xué)生充當(dāng)翻譯的角色;聽(tīng)到這句話的英文句子市意通順，符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣的翻譯，唯一不同的地方和翻譯，翻譯的好句子的學(xué)生，他們的內(nèi)部消化，而不是翻譯閱讀其余的觀眾。因此，聽(tīng)力內(nèi)容，沒(méi)有大家想象中的那么簡(jiǎn)單。然而，如果我們可以從閱讀中獲得足夠的信息，可以幫助我們減少在聽(tīng)力的解答過(guò)程的壓力。
1.如何讀題?
讀題是否準(zhǔn)確，對(duì)能不能在原文中抓住正確答案起著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我的做題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讀題答題分為2個(gè)步驟，第一步是通讀題干，進(jìn)行英譯中的工作;第二步，在已經(jīng)理解了題干的基礎(chǔ)上，對(duì)本題進(jìn)行預(yù)測(cè)工作。
1)通讀題干，進(jìn)行英譯中。
在這個(gè)過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)若干個(gè)小問(wèn)題，比如大家都會(huì)或害怕遇到的問(wèn)題就是題干中出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的生詞。這該如何處理呢?首先，不要害怕生詞，因?yàn)橛袝r(shí)即使不認(rèn)識(shí)的單詞也并不一定給讀題帶來(lái)困擾;比如劍4-3-2中的一道選擇題：
例：how many circuses are there in the festival?
A. one
B. two
C. several
當(dāng)學(xué)生做練習(xí)，總是問(wèn)我的學(xué)生：“老師，什么是馬戲團(tuán)嗎?”在學(xué)生看來(lái)，閱讀是以理解每個(gè)單詞的標(biāo)題，然后逐字翻譯成。事實(shí)上，當(dāng)我們遇到一個(gè)新單詞的時(shí)候，首先要猜單詞的發(fā)音，不管是否正確的發(fā)音，不知道這個(gè)詞是什么意思。這是因?yàn)?，首先，這樣不知道這個(gè)詞，但是名詞的話往往會(huì)出現(xiàn)在中原，所以當(dāng)你知道這個(gè)單詞的發(fā)音，我們回到原來(lái)的位置，方便的大致位置。接下來(lái)，我們進(jìn)行翻譯運(yùn)動(dòng)。有同學(xué)問(wèn)，知道的，你不知道，或不可譯?這個(gè)事實(shí)可以通過(guò)轉(zhuǎn)變的方式解決，如在字的馬戲團(tuán)，法官是一個(gè)名詞的復(fù)數(shù)形式，所以在翻譯的名詞，只要我們能在“什么”來(lái)取代生詞的意義用中文，在原來(lái)的意義的地方是：有多少“什么”節(jié);通過(guò)閱讀選項(xiàng)可以了解到，這個(gè)問(wèn)題是問(wèn)的具體數(shù)字，所以我們要做的是新的話找到答案的發(fā)音位置，以及是否正確識(shí)別和單詞數(shù)。在知道如何處理新的步驟，讓我們看看如何聽(tīng)的文字描述。
“For today’s report though， Geoffrey， I’m looking at some of the theatrical events that you might like to see; in particular， at this year’s theme-Circuses1.(此處原詞第一次重現(xiàn)，學(xué)生需要再此處提高警惕，答案即將登場(chǎng)). I’m going to tell you about two Circus2 (原文中生詞第二次出現(xiàn)) performances， but there are plenty of others in the programme”.
通過(guò)生詞的發(fā)音我們就可以定位它在原文中的位置了，而通過(guò)題干中的關(guān)鍵詞in the festival和原文中轉(zhuǎn)折詞but，plenty of 和in the programme的出現(xiàn)，我們就可以把正確答案several選出來(lái)了。
如果在題干中碰到動(dòng)詞不認(rèn)識(shí)又該如何處理呢?我們接著來(lái)看例題：
例：Where does Circus Romano perform?
A. in the theatre
B. in a tent
C. in a stadium
這道題中除了上面例題中的circus，還出現(xiàn)了一個(gè)生詞perform(雖然此生詞為常用詞匯，但此處假設(shè)有同學(xué)視之為生詞)，我們剛才講過(guò)的內(nèi)容就可以用上啦，猜測(cè)circus和perform 兩個(gè)詞的發(fā)音，把名詞circus置換成中文中的“什么”，那perform又該如何處理呢?通過(guò)對(duì)題目的理解，does為一般現(xiàn)在時(shí)的助動(dòng)詞，Romano一詞首字母大寫(xiě)，所以可判斷其為名詞，那么顯然剩下的perform就是本句話中的動(dòng)詞了;而且句中疑問(wèn)詞where是對(duì)動(dòng)詞提問(wèn)。我們可以把不認(rèn)識(shí)的動(dòng)詞perform轉(zhuǎn)化成中文中的“怎么”的意思，帶入句子，得出的譯文為：“什么”在哪“怎么”了，通過(guò)閱讀選項(xiàng)的意思加以驗(yàn)證題干，果然這道題的出題點(diǎn)就是問(wèn)和Romano有關(guān)的地點(diǎn)。
2)進(jìn)行題目預(yù)測(cè)
在提取的英語(yǔ)問(wèn)題，中文的意思，我們將要做的工作空間中的預(yù)測(cè)。在預(yù)測(cè)步驟中我們采取2個(gè)步驟，首先是語(yǔ)音或答案的空白部分的預(yù)測(cè);第二步是預(yù)測(cè)問(wèn)題是正確的嗎?會(huì)有聽(tīng)力的陷阱。首先我們應(yīng)該不陌生，比如把太空看作美元或￡符號(hào)，然后在內(nèi)容中的空白填補(bǔ)必須與數(shù)字地址，如果出現(xiàn)在空間，所以這個(gè)問(wèn)題的答案，必須結(jié)合數(shù)字字，作為第一步，能夠預(yù)測(cè)在這里是合格的，那么讓我們看看第二步。例如，有些問(wèn)題在干比以前見(jiàn)過(guò)的地址，有一個(gè)詞，然后我們不得不認(rèn)為，目前超過(guò)這個(gè)詞是什么意思?現(xiàn)在的意思是“現(xiàn)在，現(xiàn)在，“那么，“現(xiàn)”，我們可以從所觀察到的問(wèn)題話中有話，所以聽(tīng)課文的時(shí)候，這個(gè)問(wèn)題特別重視。當(dāng)你提到過(guò)?當(dāng)一個(gè)揚(yáng)聲器，就說(shuō)我生活在XXX，但是那里的環(huán)境不好，太吵，所以我來(lái)到XXX，我現(xiàn)在是XXX的地址。事實(shí)上，我們?cè)诘谝徊糠种兴龅降膯?wèn)題，如幽靈般的存在聽(tīng)力的陷阱，如果你準(zhǔn)備好了，來(lái)捕捉跳躍很容易，直接面對(duì)這個(gè)問(wèn)題的正確答案。