雅思寫作中常見問題匯總
1. 論點(diǎn)方面：
l 對話題有自己的看法，但考試技巧生疏;
l 無法合理系統(tǒng)地建立段落框架;
l 偶爾出現(xiàn)文體偏離
2. 連接方面：
l 滿足于機(jī)械連接的應(yīng)用;
l 偶爾出現(xiàn)遺漏或邏輯連接不當(dāng);
3. 詞匯方面：
l 選詞不當(dāng);
l 表達(dá)單一;
l 即使背誦過大量詞匯，但往往不知如何使用;
4. 語法方面：
l 復(fù)合句的使用局限于幾種從句;
l 無意圖或無能力產(chǎn)出多重復(fù)合結(jié)構(gòu);
l 偶爾出現(xiàn)時(shí)態(tài)穿越;
解決問題的雅思寫作技巧：
1. 進(jìn)行問題的原因分析。
詳解：IELTS的議論文寫作中主要的并且也是最重要的論據(jù)手段之一就是段落分析?？忌鶕?jù)話題的思路與本段的論點(diǎn)，進(jìn)一步拓展分析，主要以原因和定義為主。這一類的分析國內(nèi)學(xué)生其實(shí)早在中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)就很熟悉，多多少少寫過中文文章中的原因，但也正因?yàn)楹苁煜ぃ猿霈F(xiàn)了中文思維干涉英文語言的情況。
2. 發(fā)掘?qū)W生的巨大潛力，幫助其進(jìn)行更為準(zhǔn)確的中間段寫作。
詳解：首先突破令人尷尬的低分底線，然后向高峰沖刺。不少具有留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生都很奇怪，為什么自己已經(jīng)出國三五年，無論聽力還是閱讀都取得令人乍舌的進(jìn)展，為什么寫作就是止步不前呢?根本的原因其實(shí)很明顯，句型內(nèi)部的處理太粗糙了!其實(shí)每個(gè)人具有一定的固定思維，其對于詞匯的搭配，從句的使用都有自己的慣性，老師所做的就是在指出這些慣性中各種“不恰當(dāng)”的同時(shí)，為學(xué)生建立一套適合學(xué)生個(gè)人的表達(dá)方法。
更重要的是，正如雅思烤鴨中最最苦惱的一幫學(xué)生一樣，該學(xué)生也出現(xiàn)了在解題思路上時(shí)有偏差的困境。
采用具體問題，具體分析，從13大場景下的上百道話題中抽簽出20道左右進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”，對并結(jié)合考前預(yù)測10道，梳理想法，歸納總結(jié)，將所有的“不熟悉”變成“胸有成竹”。
3. 建議深層分析話題，活用高分詞匯。
詳解：語法準(zhǔn)確度只是開始。豐富的詞源才是“高分的菜“。學(xué)生曾經(jīng)背誦過GRE的一些詞匯，而且在澳大利亞的前兩年本科學(xué)習(xí)中也積累了大量的地道詞匯，但由于經(jīng)常出錯(cuò)，所以就不敢使用某些復(fù)雜的表達(dá)。考慮到這個(gè)情況，老師每次寫作練習(xí)時(shí)都首先讓學(xué)生自己大膽原創(chuàng)，然后根據(jù)老師個(gè)人多年來積累的語法經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)她正確地應(yīng)用這些詞匯。這樣的做法，令文章的語言層次一下子提升了。
4.循序漸進(jìn)，逐步增強(qiáng)學(xué)生信心。
考慮到學(xué)生備考時(shí)情緒高昂，已經(jīng)給自己下了很大的決心，因此老師在講解語法時(shí)，刻意避免大規(guī)模的評判，逐一突破并強(qiáng)化鞏固，而對于每一個(gè)微小的進(jìn)步都給與學(xué)生大大的鼓勵(lì)。這樣的修改方式，不僅保留了學(xué)生的自尊心，反過來也提升了她對于取得高分的信心。