本文來(lái)自雅思作文網(wǎng)liuxue86.com《2010年1月9日題目分析》。 Task1:2個(gè)PIE CHART，都是分開(kāi)的，沒(méi)有年份，一張是離開(kāi)UK的原因，一張是待在UK的原因，唯一重復(fù)的格子就是join family or friends在兩個(gè)圖里都有
這個(gè)跟我上課講的劍7的那個(gè)很像，而且更簡(jiǎn)單，不多說(shuō)了
Task2：社會(huì)問(wèn)題類some people believe that charity organisations should give the aid to those in great nees,where they lives,some people think that charity organisations should concentrate on helping people who lives in own country.disscuss both views and give your opinion.
這個(gè)題目跟去年11.21號(hào)的考題幾乎一樣，11月底到12月底結(jié)課的寫作班我都在最后一次課當(dāng)中分析最近考題時(shí)分析過(guò)了，具體內(nèi)容參考：
Task1:曲線圖
The line graph show the number of students enrolled in different tyeps of courses in a univeristy in the years 2006-2008 and the predicted number from 2009 to 2011.
是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的曲線圖，跟我們上課講的劍橋上的那篇老齡人口的類似。
Task2:社會(huì)問(wèn)題類
Individuals and conuntries can not help everyone who need help in the world, so we should be only concerned about our own communities and countries.Agree or Disagree?
這是agree or disagree題目中的第二個(gè)類別，其實(shí)跟10.31日的環(huán)境問(wèn)題那個(gè)邏輯一致：題干中有一個(gè)問(wèn)題的一個(gè)解決方案。只不過(guò)這道題出的很壞，因?yàn)槊}是否定的
題目的兩種屬性：1.不可行性。2.唯一性。
按照邏輯理論上講，有3種構(gòu)思方式：
同意：1.支持不可行。2.論述唯一
不同意：1.支持可行。2.否定唯一
不同意：1.支持不可行。2.否定唯一
我個(gè)人認(rèn)為，第三種方式最好寫。主題思想是：我們無(wú)法幫助世界上每一個(gè)需要幫助的人，但是我們也不能僅僅關(guān)注自己國(guó)家和社會(huì)，永遠(yuǎn)應(yīng)該以最需要幫助的人為對(duì)象，多幫助一個(gè)人，多關(guān)心一個(gè)人，這個(gè)世界就會(huì)更幸福一點(diǎn)。
一直在說(shuō)這種題目是最難的，這次估計(jì)很多同學(xué)的作文又沒(méi)寫好。
總體來(lái)看，小作文的曲線圖有所回歸，大家在未來(lái)的一個(gè)月內(nèi)注意曲線+柱狀圖
大作文不變，依然是教育和社會(huì)問(wèn)題，重心開(kāi)始偏向社會(huì)問(wèn)題，同時(shí)，全球化繼續(xù)關(guān)注。
liuxue86.com雅思作文網(wǎng),您的學(xué)習(xí)好幫手!感謝您閱覽《2010年1月9日題目分析》一文.
這個(gè)跟我上課講的劍7的那個(gè)很像，而且更簡(jiǎn)單，不多說(shuō)了
Task2：社會(huì)問(wèn)題類some people believe that charity organisations should give the aid to those in great nees,where they lives,some people think that charity organisations should concentrate on helping people who lives in own country.disscuss both views and give your opinion.
這個(gè)題目跟去年11.21號(hào)的考題幾乎一樣，11月底到12月底結(jié)課的寫作班我都在最后一次課當(dāng)中分析最近考題時(shí)分析過(guò)了，具體內(nèi)容參考：
Task1:曲線圖
The line graph show the number of students enrolled in different tyeps of courses in a univeristy in the years 2006-2008 and the predicted number from 2009 to 2011.
是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的曲線圖，跟我們上課講的劍橋上的那篇老齡人口的類似。
Task2:社會(huì)問(wèn)題類
Individuals and conuntries can not help everyone who need help in the world, so we should be only concerned about our own communities and countries.Agree or Disagree?
這是agree or disagree題目中的第二個(gè)類別，其實(shí)跟10.31日的環(huán)境問(wèn)題那個(gè)邏輯一致：題干中有一個(gè)問(wèn)題的一個(gè)解決方案。只不過(guò)這道題出的很壞，因?yàn)槊}是否定的
題目的兩種屬性：1.不可行性。2.唯一性。
按照邏輯理論上講，有3種構(gòu)思方式：
同意：1.支持不可行。2.論述唯一
不同意：1.支持可行。2.否定唯一
不同意：1.支持不可行。2.否定唯一
我個(gè)人認(rèn)為，第三種方式最好寫。主題思想是：我們無(wú)法幫助世界上每一個(gè)需要幫助的人，但是我們也不能僅僅關(guān)注自己國(guó)家和社會(huì)，永遠(yuǎn)應(yīng)該以最需要幫助的人為對(duì)象，多幫助一個(gè)人，多關(guān)心一個(gè)人，這個(gè)世界就會(huì)更幸福一點(diǎn)。
一直在說(shuō)這種題目是最難的，這次估計(jì)很多同學(xué)的作文又沒(méi)寫好。
總體來(lái)看，小作文的曲線圖有所回歸，大家在未來(lái)的一個(gè)月內(nèi)注意曲線+柱狀圖
大作文不變，依然是教育和社會(huì)問(wèn)題，重心開(kāi)始偏向社會(huì)問(wèn)題，同時(shí)，全球化繼續(xù)關(guān)注。
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