本文來自雅思作文網(wǎng)liuxue86.com《常見的錯誤》。
近期通過與幾位學(xué)生交流中，發(fā)現(xiàn)在雅思寫作中，學(xué)生的困難仍舊存在于語法句法。這里總結(jié)一下常見的幾個問題。
“連動”：由于中文與英文的句法差異，學(xué)生很容易理所當(dāng)然地在一個句子中連續(xù)使用兩個甚至三個動詞，當(dāng)然這是由于學(xué)生受中文語法的影響較深，在寫作考試的短時間內(nèi)，便不假思索地寫出錯誤的句子，如：“…is increase sharply” 。而這個錯誤，恰恰是母語為英語的考官們所深惡痛絕的。
“時態(tài)”：近期在不少學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)了時態(tài)混用的問題，在較為緊張的時間內(nèi)，學(xué)生在一篇文章里，時而寫出現(xiàn)在時的句子，時而又跑到過去時態(tài)，而這種混用在大作文中尤其突出，有些學(xué)生完全是一種習(xí)慣性的亂用過去時，在議論文中不假思索地給所有動詞都加“ed”。
“第三人稱單數(shù)”：由于中文是沒有第三人稱加動詞時，動詞需要變化，這種情況，造成學(xué)生在寫作中很容易忽視動詞加”s”，錯誤句子充斥全篇文章，即使觀點非常鮮明深刻，也很難拿到高分，此種錯誤稍加注意即可避免。
“殘句”：很多學(xué)生受中文影響，只要一下筆，就是 “中式英語”，具體表現(xiàn)為：一、邏輯混亂;二、缺少主語;三、缺少謂語。例如：”Putting crimails in prison which cannot solve the problem.”
“被動語態(tài)”：有些學(xué)生不會使用被動句，也可能是不經(jīng)常使用被動句，以至于經(jīng)常出現(xiàn)缺少“be”動詞的情況，造成很多句子都是像這樣的“The glass should cleaned.”
以上的錯誤還有很多例子，在這里就不一一寫出了。希望備考的同學(xué)們可以在平時的練習(xí)中有意識地加以注意，多寫多改，這樣才能在考試有限的時間內(nèi)寫出語法正確，表述清楚的句子。寫作絕不是一朝一夕就有質(zhì)的飛躍，希望抱有幻想的烤鴨們謹(jǐn)記“天才不過是勤奮而已”。
雅思寫作網(wǎng)站(https://www.liuxue86.com/ielts/zuowen/)歡迎您再來拜讀《常見的錯誤》一文.
近期通過與幾位學(xué)生交流中，發(fā)現(xiàn)在雅思寫作中，學(xué)生的困難仍舊存在于語法句法。這里總結(jié)一下常見的幾個問題。
“連動”：由于中文與英文的句法差異，學(xué)生很容易理所當(dāng)然地在一個句子中連續(xù)使用兩個甚至三個動詞，當(dāng)然這是由于學(xué)生受中文語法的影響較深，在寫作考試的短時間內(nèi)，便不假思索地寫出錯誤的句子，如：“…is increase sharply” 。而這個錯誤，恰恰是母語為英語的考官們所深惡痛絕的。
“時態(tài)”：近期在不少學(xué)生的作文中發(fā)現(xiàn)了時態(tài)混用的問題，在較為緊張的時間內(nèi)，學(xué)生在一篇文章里，時而寫出現(xiàn)在時的句子，時而又跑到過去時態(tài)，而這種混用在大作文中尤其突出，有些學(xué)生完全是一種習(xí)慣性的亂用過去時，在議論文中不假思索地給所有動詞都加“ed”。
“第三人稱單數(shù)”：由于中文是沒有第三人稱加動詞時，動詞需要變化，這種情況，造成學(xué)生在寫作中很容易忽視動詞加”s”，錯誤句子充斥全篇文章，即使觀點非常鮮明深刻，也很難拿到高分，此種錯誤稍加注意即可避免。
“殘句”：很多學(xué)生受中文影響，只要一下筆，就是 “中式英語”，具體表現(xiàn)為：一、邏輯混亂;二、缺少主語;三、缺少謂語。例如：”Putting crimails in prison which cannot solve the problem.”
“被動語態(tài)”：有些學(xué)生不會使用被動句，也可能是不經(jīng)常使用被動句，以至于經(jīng)常出現(xiàn)缺少“be”動詞的情況，造成很多句子都是像這樣的“The glass should cleaned.”
以上的錯誤還有很多例子，在這里就不一一寫出了。希望備考的同學(xué)們可以在平時的練習(xí)中有意識地加以注意，多寫多改，這樣才能在考試有限的時間內(nèi)寫出語法正確，表述清楚的句子。寫作絕不是一朝一夕就有質(zhì)的飛躍，希望抱有幻想的烤鴨們謹(jǐn)記“天才不過是勤奮而已”。
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