文章標(biāo)題
奧運火炬演發(fā)展 ★★
文章大意
講火炬的制作，然后 重點是各屆奧運火炬的特點和意義，考察鹽湖城那屆的火炬，還有2000年悉尼奧運會用的環(huán)?；鹁妫v的是有兩種原料混合制成的液體燃料可以降低煙。有個題目給你畫了兩個火炬，讓你填各部分的名稱~~~還有一個題是matching…。各個奧運會的火炬和他們的意義或者改變相搭配
題目類型
S(詞庫)
M(火炬特征配奧運年份)
PN(1996年亞特蘭大奧運會和2000年奧運會火炬的構(gòu)造)最后一段
參考答案
S：(詞庫)
design，climate，flame， souvenir
M：每屆奧運會發(fā)生的事情;很好定位
沒有2000和另外一個年份
選項中有鹽湖城的，與theme of heat and cold 匹配
1996年也被選到
1997年是首次用液體燃料替代固體燃料
還有一年是傷了火炬手
文中第二段首次出現(xiàn)的那次奧運會
PN：
1. handle
2. form of gas (在介紹1996年和2000火炬的時候均說了在加熱受力后就變成氣體的形式在pipe 里上升，觀察原文E，F(xiàn)段均有forced in to gas.。)
3. (many tiny ) holes
4. 兩種燃料的名稱
Passage 2
文章標(biāo)題
深海采礦 ★★★
文章大意
深海熱源及采礦的開發(fā)討論，有幾個教授專家的態(tài)度不是很確定
題目類型
M+段(找哪段出現(xiàn)哪個內(nèi)容)
S
M+觀點(專家意見 1同意2反對1半同意半不同意)
參考答案
M+段：
選的是DEFG
S：
proteins and -----， oxygen， sunlight， temperature
Passage 1
文章標(biāo)題
奧運火炬演發(fā)展 ★★
文章大意
講火炬的制作，然后 重點是各屆奧運火炬的特點和意義，考察鹽湖城那屆的火炬，還有2000年悉尼奧運會用的環(huán)?；鹁妫v的是有兩種原料混合制成的液體燃料可以降低煙。有個題目給你畫了兩個火炬，讓你填各部分的名稱~~~還有一個題是matching…。各個奧運會的火炬和他們的意義或者改變相搭配
題目類型
S(詞庫)
M(火炬特征配奧運年份)
PN(1996年亞特蘭大奧運會和2000年奧運會火炬的構(gòu)造)最后一段
參考答案
S：(詞庫)
design，climate，flame， souvenir
M：每屆奧運會發(fā)生的事情;很好定位
沒有2000和另外一個年份
選項中有鹽湖城的，與theme of heat and cold 匹配
1996年也被選到
1997年是首次用液體燃料替代固體燃料
還有一年是傷了火炬手
文中第二段首次出現(xiàn)的那次奧運會
PN：
1. handle
2. form of gas (在介紹1996年和2000火炬的時候均說了在加熱受力后就變成氣體的形式在pipe 里上升，觀察原文E，F(xiàn)段均有forced in to gas.。)
3. (many tiny ) holes
4. 兩種燃料的名稱
Passage 2
文章標(biāo)題
深海采礦 ★★★
文章大意
深海熱源及采礦的開發(fā)討論，有幾個教授專家的態(tài)度不是很確定
題目類型
M+段(找哪段出現(xiàn)哪個內(nèi)容)
S
M+觀點(專家意見 1同意2反對1半同意半不同意)
參考答案
M+段：
選的是DEFG
S：
proteins and -----， oxygen， sunlight， temperature
Passage 3
文章標(biāo)題
閱讀方法的探討★★★★
文章大意
講學(xué)生閱讀聽力語言三種不同教學(xué)方法，whole-word全文字教學(xué)和 whole-language 全語言教學(xué)，phonic是有聲教學(xué)。
(解釋幾個概念：
phonic教學(xué)法是指有聲教學(xué)法 就是不需要知道單詞的意思就可以念出單詞 比如學(xué)生不認(rèn)識單詞wait，但是聽到這個單詞，可以寫出wate也算對 是現(xiàn)在很流行的一種教學(xué)法
其他兩種文中的教學(xué)法分別是指猜詞的閱讀法和一字一句都能夠認(rèn)識的教學(xué)法)
題目類型
M+段
TFNG (5題)
S(詞庫難)在最后三段， 需要理解
參考答案
S：
progressive， traditionalist， research studies， phonic
奧運火炬演發(fā)展 ★★
文章大意
講火炬的制作，然后 重點是各屆奧運火炬的特點和意義，考察鹽湖城那屆的火炬，還有2000年悉尼奧運會用的環(huán)?；鹁妫v的是有兩種原料混合制成的液體燃料可以降低煙。有個題目給你畫了兩個火炬，讓你填各部分的名稱~~~還有一個題是matching…。各個奧運會的火炬和他們的意義或者改變相搭配
題目類型
S(詞庫)
M(火炬特征配奧運年份)
PN(1996年亞特蘭大奧運會和2000年奧運會火炬的構(gòu)造)最后一段
參考答案
S：(詞庫)
design，climate，flame， souvenir
M：每屆奧運會發(fā)生的事情;很好定位
沒有2000和另外一個年份
選項中有鹽湖城的，與theme of heat and cold 匹配
1996年也被選到
1997年是首次用液體燃料替代固體燃料
還有一年是傷了火炬手
文中第二段首次出現(xiàn)的那次奧運會
PN：
1. handle
2. form of gas (在介紹1996年和2000火炬的時候均說了在加熱受力后就變成氣體的形式在pipe 里上升，觀察原文E，F(xiàn)段均有forced in to gas.。)
3. (many tiny ) holes
4. 兩種燃料的名稱
Passage 2
文章標(biāo)題
深海采礦 ★★★
文章大意
深海熱源及采礦的開發(fā)討論，有幾個教授專家的態(tài)度不是很確定
題目類型
M+段(找哪段出現(xiàn)哪個內(nèi)容)
S
M+觀點(專家意見 1同意2反對1半同意半不同意)
參考答案
M+段：
選的是DEFG
S：
proteins and -----， oxygen， sunlight， temperature
Passage 1
文章標(biāo)題
奧運火炬演發(fā)展 ★★
文章大意
講火炬的制作，然后 重點是各屆奧運火炬的特點和意義，考察鹽湖城那屆的火炬，還有2000年悉尼奧運會用的環(huán)?；鹁妫v的是有兩種原料混合制成的液體燃料可以降低煙。有個題目給你畫了兩個火炬，讓你填各部分的名稱~~~還有一個題是matching…。各個奧運會的火炬和他們的意義或者改變相搭配
題目類型
S(詞庫)
M(火炬特征配奧運年份)
PN(1996年亞特蘭大奧運會和2000年奧運會火炬的構(gòu)造)最后一段
參考答案
S：(詞庫)
design，climate，flame， souvenir
M：每屆奧運會發(fā)生的事情;很好定位
沒有2000和另外一個年份
選項中有鹽湖城的，與theme of heat and cold 匹配
1996年也被選到
1997年是首次用液體燃料替代固體燃料
還有一年是傷了火炬手
文中第二段首次出現(xiàn)的那次奧運會
PN：
1. handle
2. form of gas (在介紹1996年和2000火炬的時候均說了在加熱受力后就變成氣體的形式在pipe 里上升，觀察原文E，F(xiàn)段均有forced in to gas.。)
3. (many tiny ) holes
4. 兩種燃料的名稱
Passage 2
文章標(biāo)題
深海采礦 ★★★
文章大意
深海熱源及采礦的開發(fā)討論，有幾個教授專家的態(tài)度不是很確定
題目類型
M+段(找哪段出現(xiàn)哪個內(nèi)容)
S
M+觀點(專家意見 1同意2反對1半同意半不同意)
參考答案
M+段：
選的是DEFG
S：
proteins and -----， oxygen， sunlight， temperature
Passage 3
文章標(biāo)題
閱讀方法的探討★★★★
文章大意
講學(xué)生閱讀聽力語言三種不同教學(xué)方法，whole-word全文字教學(xué)和 whole-language 全語言教學(xué)，phonic是有聲教學(xué)。
(解釋幾個概念：
phonic教學(xué)法是指有聲教學(xué)法 就是不需要知道單詞的意思就可以念出單詞 比如學(xué)生不認(rèn)識單詞wait，但是聽到這個單詞，可以寫出wate也算對 是現(xiàn)在很流行的一種教學(xué)法
其他兩種文中的教學(xué)法分別是指猜詞的閱讀法和一字一句都能夠認(rèn)識的教學(xué)法)
題目類型
M+段
TFNG (5題)
S(詞庫難)在最后三段， 需要理解
參考答案
S：
progressive， traditionalist， research studies， phonic